晨昏諾日朗中修辭手法
《晨昏諾日朗》一文很好地體現(xiàn)了作者所言的“文”的特征，將中國(guó)西部的壯麗景觀——九寨溝諾日朗瀑布展現(xiàn)在讀者面前。下面是關(guān)于晨昏諾日朗中修辭手法的內(nèi)容，歡迎閱讀！
晨昏諾日朗中修辭手法
1、第1段鑒賞“流”與“灑”：準(zhǔn)確運(yùn)用了動(dòng)詞，描繪出落日的余輝穿過(guò)薄云，普照山野的動(dòng)態(tài)美。第2句話主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，其作用是：形象生動(dòng)地描繪了九寨溝黃昏時(shí)幽遠(yuǎn)寧?kù)o的景象，展示了諾日朗瀑布所在的優(yōu)美環(huán)境。
2、第1—3段主要描寫(xiě)了：夕照中的諾日朗瀑布。其特征是：從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)聲音的氣勢(shì)磅礴，然形與想象不符合第4—7段主要描寫(xiě)了：晨霧中的諾日朗瀑布。其特征是：形狀和聲音吻合成氣勢(shì)磅礴的整體。第8—9段主要描寫(xiě)了：諾日朗瀑布的源頭——海子。其特征是：突出平靜深邃
3、第2段中首先從聽(tīng)覺(jué)角度入手，運(yùn)用比喻的修辭手法，以“嘆息”、“急雨”、“呼嘯”和“千軍萬(wàn)馬”為喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了聲音由小到大的變化過(guò)程，其中，動(dòng)詞“飄、打、卷、奔跑”則照應(yīng)了流水聲音的細(xì)微輕柔到雄渾粗獷的特點(diǎn)，也造成一種“先聲奪人”的藝術(shù)效果。然后從視覺(jué)角度入手，寫(xiě)瀑布的顏色和形狀。其中，后者的特點(diǎn)是：?jiǎn)伪�、柔美和不壯闊。諾日朗瀑布在壯大的轟鳴聲中出現(xiàn)在作者面前，作者用一連串的動(dòng)詞寫(xiě)出了瀑布的動(dòng)態(tài)：“流”、“跌”、“垂掛”、“飛揚(yáng)”，表現(xiàn)諾日朗瀑布的雄渾粗獷。
4、第3段中瀑布的特征是：朦朧而神秘，作者的心情特征是：遺憾。這段在文中的作用是：以不能感受諾日朗瀑布傾瀉不盡的激情，為下文第二天再次觀賞瀑布，感受到諾日朗的氣勢(shì)磅礴做了鋪墊。第三段，作者傳達(dá)出對(duì)黃昏諾日朗審美感受的一個(gè)變化，依然緊扣諾日朗的聲音。從“男子漢的雄健和激情”到“朦朧而神秘”，傍晚的諾日朗給作者留下了諸多疑惑。
5、第4段的主要內(nèi)容是：描寫(xiě)晨霧中作者遇到兩匹悠然行走的馬去往諾日朗瀑布，這段看似與主旨無(wú)關(guān)，實(shí)際上它的作用是：渲染了當(dāng)?shù)馗挥刑厣奈鞑匡L(fēng)情，給諾日朗瀑布增添了奇妙夢(mèng)幻的色彩，與上文夜晚的神秘、下文清晨的'神話般的氣氛相互照應(yīng)。
6、第5段中第一、二句話的作用是：承上啟下。然后運(yùn)用比喻的修辭手法，將瀑布比作白龍，并巧妙使用“噴涌?jī)A瀉”“騰空而起”、“鉆進(jìn)”、“拍打”等動(dòng)詞，形象生動(dòng)地描繪了晨霧中遠(yuǎn)觀時(shí)諾日朗瀑布傾瀉而下，雄渾、神奇、壯闊的動(dòng)態(tài)美，抒發(fā)了作者的贊美之情。
7、第6段中，“云霧迷蒙的天上，仿佛是裂開(kāi)了一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，洋洋灑灑，一落千丈，在山谷中激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲�！边\(yùn)用比喻，以“巨大的豁口”引發(fā)讀者的想象，使瀑布奔流而下的形態(tài)自然地展示在讀者眼前，而“洶涌而下，浩浩蕩蕩，洋洋灑灑，一落千丈”一系列的修飾語(yǔ)又將仰觀時(shí)諾日朗瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、雄渾博大、激情洋溢的特點(diǎn)揭示無(wú)余。
8、第6段中，提到雁蕩山大龍湫瀑布的作用是：通過(guò)對(duì)比，突出諾日朗瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、激情橫溢的特點(diǎn)（強(qiáng)調(diào)了大龍湫瀑布與崖壁緊密結(jié)合，致使水流緊貼崖壁“掙扎”的特點(diǎn)，而與此相比，諾日朗是“自由”的，水從崖頂臨空而下，其壯闊的氣勢(shì)自然不言而喻。）“此刻，卻是群龍飛舞，自由的水之精靈在寧?kù)o的山谷中合唱出一曲震撼天地的壯歌”，這一句用了什么修辭手法？有什么作用？比喻，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的角度，形象生動(dòng)地描繪出諾日朗瀑布?xì)鈩?shì)磅礴、激情橫溢的特點(diǎn)
9、第7段描寫(xiě)的內(nèi)容是：早霞中遠(yuǎn)觀時(shí)諾日朗神奇、迷幻（神話般）的景象
10、第8、9段中著力表現(xiàn)海子的平靜深邃，這與前文描繪諾日朗瀑布的奔騰咆哮形成對(duì)比，引發(fā)了作者的感觸——諾日朗瀑布在沉靜的壓抑后，有著永不消退的激情。
《晨昏諾日朗》賞析
文章的作者趙麗宏是一個(gè)通曉音樂(lè)美術(shù)的作家。所以，在他的文學(xué)作品中也雜糅了許多音樂(lè)藝術(shù)的元素。
從《晨昏諾日朗》整篇文章的構(gòu)思來(lái)看，作者就像是一個(gè)嫻熟的音樂(lè)指揮家，在精心地指揮一場(chǎng)跌宕起伏的交響樂(lè)。
文章第一段“落日的余輝淡淡地從薄云中流出來(lái)，灑在起伏的山脊上……眼簾中的這種畫(huà)面，幽遠(yuǎn)寧?kù)o，像一幅輝煌靜止的油畫(huà)”。寥寥幾筆營(yíng)造出了一種靜謐安逸的氛圍。就像是在音樂(lè)會(huì)開(kāi)始之前，觀眾們屏住呼吸，等待著音樂(lè)盛宴的開(kāi)始。
文章第二段“路旁的樹(shù)林里突然飄出水流的聲音。開(kāi)始聲音不大……聲音漸漸響起，先是……繼而……便發(fā)展成……看見(jiàn)了大瀑布！……也許是想象中的諾日朗太雄偉，眼前這瀑布，寬則寬矣，然而那些飄然而下的水簾顯得有些單薄，有些柔美，似乎缺少一些壯闊的氣勢(shì)”。作者筆下看到諾日朗瀑布的過(guò)程，就像是在交響樂(lè)中，隨著音樂(lè)旋律的發(fā)展變化，漸漸進(jìn)入了一個(gè)小的高潮。之所以說(shuō)是小高潮，是因?yàn)榇丝�，在作者的心中，落日朗的形象還沒(méi)有和他想象中完全吻合，也就是說(shuō)諾日朗沒(méi)有作者想象中的那樣壯觀，作者的心情還帶有少許的遺憾和失落。帶著這種少許的遺憾，這首交響樂(lè)又將我們帶入到舒緩寧?kù)o的氛圍之中，讓我們得以安靜地回味之前小高潮帶給我們的享受。
于是，文章第三段，作者寫(xiě)到了晚上住諾日朗賓館的感受“大瀑布那震天撼地的聲音為什么傳不過(guò)來(lái)？”寫(xiě)出了在萬(wàn)籟俱寂的環(huán)境中，作者對(duì)諾日朗的期待，但可惜的是什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。這就造成了一種強(qiáng)烈的心理期待。為什么剛才還如此震耳欲聾的流水聲，現(xiàn)在卻消失了呢？也為后文寫(xiě)晨霧中的落日朗張本。
帶著強(qiáng)烈的期待和探究欲，我們繼續(xù)像感受音樂(lè)一樣來(lái)感受這篇文章�？磥�(lái)，作者并不急于告知讀者晨霧中的落日朗是怎樣的。而是斷開(kāi)一筆，第四段描寫(xiě)了靜謐的群山林海中的兩匹馬，具體說(shuō)來(lái)是一匹白馬，一匹黑馬。這看似與文章主題無(wú)關(guān)，我則認(rèn)為這正是作者的有意為之。這兩匹馬的出現(xiàn)不僅繼續(xù)渲染了幽靜的環(huán)境，還為諾日朗瀑布籠上了一層神秘和諧的色彩，讓人不禁懷疑這里到底是天上還是人間。同時(shí)，再一次強(qiáng)化了讀者的心理期待，對(duì)晨霧中的諾日朗的急于相見(jiàn)之情，已經(jīng)是呼之欲出了。
于是，在千呼萬(wàn)喚中，晨霧中的諾日朗終于現(xiàn)身了。第五段中，作者寫(xiě)道“千絲萬(wàn)縷的水簾仿佛是從云霧中噴涌?jī)A瀉出來(lái)，又像是從地底下騰空而起的無(wú)數(shù)條白龍，龍頭已經(jīng)鉆進(jìn)云霧，龍身和龍尾卻留在空中，一刻不停拍打著懸崖峭壁……”不僅如此第六段還寫(xiě)道“云霧迷蒙的天上，仿佛是裂開(kāi)了一道巨大的豁口，天水從豁口中洶涌而下，浩浩蕩蕩，洋洋灑灑，一落千丈，在山谷中激起飛揚(yáng)的水花和震耳欲聾的回聲。此時(shí)諾日朗的形象和聲音，吻合成一個(gè)氣勢(shì)磅礴的整體”，終于，就像是一首旋律，終于達(dá)到了它的最高潮，落日朗瀑布最雄壯的一面終于呈現(xiàn)在了作者和讀者的面前，與作者和讀者的心理期待在終于滿足了。
任何樂(lè)章，在經(jīng)歷了最高潮之后，都會(huì)慢慢歸于寧?kù)o，走向尾聲。這一首諾日朗瀑布的贊歌也不例外。文章的七、八、九段也逐漸進(jìn)入收尾階段，在欣賞完落日朗瀑布之后，作者寫(xiě)到了坐車(chē)上山觀賞“海子”的過(guò)程�！昂Ｗ印毕褚粔K碩大無(wú)朋的翡翠，透明而深邃，但確是諾日朗的另一面——平靜安寧。然后，就像是一首交響樂(lè)到了結(jié)尾處，也漸漸地歸于平靜，但此刻的平靜和最初音樂(lè)開(kāi)始之前的寧?kù)o以前全然不同了。此刻的平靜只是一種表象，在每個(gè)聽(tīng)眾的心中都裝滿的思考和回味的東西。這篇文章的結(jié)尾處也不是一種單純的平靜，而是蘊(yùn)含著作者從諾日朗瀑布上思索出的人生的感悟——只要這看似寧?kù)o的壓抑還在，諾日朗的激情便永遠(yuǎn)不會(huì)消退。多么值得回味的人生思考！
《晨昏諾日朗》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
�、孱I(lǐng)會(huì)從不同角度抒寫(xiě)同一對(duì)象的寫(xiě)法。
�、骖I(lǐng)悟全篇的獨(dú)特審美感情的意蘊(yùn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2，如何通過(guò)內(nèi)容和形式得到落實(shí)。
難點(diǎn)：全文難點(diǎn)較多，如何有選擇地進(jìn)行理解。
教學(xué)過(guò)程：
�、鍖�(dǎo)入：
1、我們生活在美麗的江南，江南的美麗有哪些特色？
2、學(xué)生發(fā)言。（細(xì)致、精美，有吳音裊裊、小家碧玉等。）
3、今天我們就來(lái)感悟祖國(guó)西部的美，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的四川名勝九寨溝中的諾日朗瀑布。（板書(shū)：諾日朗）
�、娉踝x課文，整體感知
請(qǐng)大家用最喜歡的方式通讀課文。
要求：
1、讀出全文的順序，理清文章的思路。
2、初步感悟諾日朗瀑布的特點(diǎn)。
�。ò鍟�(shū)：夕照、晨霧、海子）
�、缇x課文，感悟畫(huà)面
選擇你最喜歡的一幅畫(huà)（可以是大畫(huà)面，可以是小畫(huà)面）來(lái)品位欣賞。
要求：
1、采用小組合作的方式進(jìn)行。
2、要講出這幅畫(huà)有什么樣的特色。
3、結(jié)合課文內(nèi)容佐證自己的上述結(jié)論。
㈣探究課文，點(diǎn)睛創(chuàng)造
1、導(dǎo)入：諾日朗瀑布是美麗的，諾日朗瀑布也是原生態(tài)的——如果能挖掘我們的智慧，給瀑布的各處景點(diǎn)取上一個(gè)個(gè)美麗的名字，就有可能使這人間美景增添更多的生機(jī)。
2、請(qǐng)大家繼續(xù)以小組合作的方式，給文中某一處景點(diǎn)取一個(gè)雅致的名字，并根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)單陳述理由。
教師示例：
老師給第五段瀑布后面的群山處取名——
幽雨軒
理由：此景點(diǎn)既在諾日朗瀑布前方又在些許遠(yuǎn)處；既有正處飄忽的千絲萬(wàn)縷的水簾之中，又隱藏在飄忽的云霧之中——一切都給人幽遠(yuǎn)沉思之感。
�、檎n后作業(yè)：
就你旅游過(guò)的某個(gè)風(fēng)景區(qū)，請(qǐng)學(xué)著用不同角度立體式地加以描寫(xiě)，寫(xiě)一篇300字左右的文章。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
夕照聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)
時(shí)間陪襯、對(duì)比全方位
晨霧諾日朗瀑布
空間雄渾、博大立體化
海子靜謐、激情
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