豆在釜中泣的修辭手法
修辭手法是為提高表達效果，用于各種文章或應用文，在語言寫作時表達方法的集合。以下是小編精心整理的豆在釜中泣的修辭手法，歡迎閱讀與收藏。
豆在釜中泣的修辭手法
《七步詩》是三國時期魏國文人曹植（曹操的兒子）的一首詩。這首詩用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆來比喻同胞骨肉的哥哥曹丕殘害弟弟，表達了對曹丕的強烈不滿，生動形象、深入淺出地反映了封建統(tǒng)治集團內部的殘酷斗爭和詩人自身處境艱難，沉郁憤激的思想感情。下面小編為大家介紹豆在釜中泣的修辭手法，歡迎閱讀。
豆在釜中泣的修辭手法
豆在釜中泣運用了比喻句，以豆和萁比喻兄弟間迫害與被迫害的情況�！岸乖诟衅本洌远乖阱佒斜恢蟮霉钠鹚葑黜�，而著以“泣”字描述，極切合詩人此時被壓迫的心情，在形象生動的比喻中，抒發(fā)了自己沉痛的心情。
豆在釜中泣的修辭手法 篇1
話說曹植受曹丕迫害而七步成詩，這兩句詩以敘事提起，意謂煮豆而燃起豆莖，漉濾起熟豆來作豆汁。三四兩句形容豆在鍋中被煮時的景況，把無生命的東西賦予生命的感情，以豆和萁比喻兄弟間迫害與被迫害的情況�！岸乖诟衅本�，以豆在鍋中被煮得鼓起水泡作響，而著以“泣”字描述，極切合詩人此時被壓迫的心情，在形象生動的比喻中，抒發(fā)了自己沉痛的心情。
所以是比喻，擬人。
修辭手法及其作用
1．比喻：
作用：用在記敘、說明、描寫中,將表達的內容說得生動具體形象,給人以鮮明深刻的印象,根據(jù)事物的相似點,用具體、淺顯、常見的事物對深奧生疏的事物解說,即打比方,幫助人深入理解。
比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻：
類別 特點 本體 比喻詞 喻體 例句
明喻 甲像乙 出現(xiàn) 像、似的、好像、如、宛如、好比、猶如 出現(xiàn) 。例如：那小姑娘好像一朵花一樣
暗喻 甲是乙 出現(xiàn) 是、成為 出現(xiàn)。 例如：那又濃又翠的景色, 簡直就是一幅青山綠水畫
借喻 甲代乙 不出現(xiàn) 無 出現(xiàn)。 例如：地上射起無數(shù)的箭頭,房頂上落下萬千條瀑布。
2．比擬：（包含擬人）
借助豐富的想像,把物當成人來寫,或把人當成物來寫,或把甲物當成乙物來寫。
作用：能啟發(fā)讀者想像,令文章更生動。
比擬分為擬人和擬物
�。�1）擬人：
把物當做人寫,賦予物以人的思想、感情、活動,用描寫人的詞來描寫物。
作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫,使具體事物人格化,語言生動形象。
例句：
1、桃樹、杏樹、梨樹、你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。
2、感時花濺淚,恨別鳥驚心。 《春望》 杜甫
3、太陽的臉紅起來了。 《春》 朱自清
�。�2）擬物
�、侔讶水斪魑�,或把此物當作彼物來寫
例句
1。人群不顧一切,涌了上來。
2。在群眾的呼喝聲中,那個惡霸夾著尾巴逃跑了。
②把甲事物當成乙事物來寫。
例句
1�；鹕桨l(fā)出一聲咆哮。
2。月光如流水一般, 靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（《荷塘月色》 朱自清）
3．夸張：
對事物的性質,特征等故意地夸張或縮小。
作用：提示事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯(lián)想效果。
類別 特點 例句
擴大夸張 對事物形狀、性質、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路曬化了,甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化
縮小夸張 對事物形象、性質、特征、作用、程度等加以縮小 只能看到巴拿大的一塊天地
超前夸張 把后出現(xiàn)的說成先出現(xiàn),把先出現(xiàn)的說成后出現(xiàn) 她還沒有端酒懷,就醉了。
4．排比：
把三個或以上結構和長度均類似、語氣一致、意義相關或相同的句子排列起來。
作用：加強語勢、語言氣氛,使文章的節(jié)奏感加強,條理性更好,更利于表達強烈的感情（表達效果）。
例句：他們的品質是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅韌和剛強,他們的氣質是那樣的`淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
5．對偶
字數(shù)相等,結構形式相同,意義對稱的一對短語或句子,表達兩個相對或相近的意思。
作用：整齊勻稱,節(jié)奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美感。
主要方式
1、正對。上下句意思上相似、相近、相補、相襯的對偶形式。
例如：墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺；山間竹筍,嘴類皮厚腹中空。
2、反對。上下句意思上相反或相對的對偶形式。
例如：。橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。
3、串對（流水對）。上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。
例句：。才飲長江水,又食武昌魚。
6．反復
為了強調某個意思,表達某種感情,有意重復某個詞語句子。
1。 連續(xù)反復（中間無其他詞語間隔）
例句：山谷回音,他剛離去,他剛離去。
2。 間隔反復（中間有其他的詞語）
例句：好像失了三省,黨國倒愈像一個國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個國。
7．設問：
為了此起別人的注意,故意先提出問題,然后自己回答。
作用：引起注意,啟發(fā)讀者思考；有助于層次分明,結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
例句：花兒為什么這樣紅?首先有它的物質基礎。
8．反問（激問、反詰、詰問）：
用疑問形式表達確定的意思,用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定,只問不答,答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣,發(fā)人深思,激發(fā)讀者感情,加深讀者印象,增強文中的氣勢和說服力。
例句：我呢,我難道沒有應該責備的地方嗎？
9．引用
引用現(xiàn)成的話(成語、詩句、格言、典故等)來提高語言表達效果,分和兩種。
作用：使論據(jù)確鑿充分,增強說服力,富啟發(fā)性,而且語言精煉,含蓄典雅。
明 引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行,必有我?guī)�。」是故弟子不必如�?師不必賢於弟子。
暗 引(間接引用)
例句：失敗乃成功之母,你千萬不要氣餒。
10．借代
不直接說出所要表達的人或事物,而是借用與它有密切相關的人或事物來代替
借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特征,增強語言的形象性,使文筆簡潔精煉,語言富于變化和幽默感；引人聯(lián)想,使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
方法：
�、俨糠执w。即用事物具有代表性的部分代本體事物。
例如：兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。（《望天門山》）
�、谔卣鞔倔w。即用借體（人或事物）的特征、標志去代替本體事物的名稱。
例如：圓規(guī)一面憤憤的回轉身,一面絮絮的說,慢慢向外走去……（《故鄉(xiāng)》）
③具體代抽象
例如：南國烽煙正十年。（《梅嶺三章》）
�、芄ぞ叽倔w。
例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié),十家已有八戶亮了囤底,揭不開鍋。（《榆錢飯》）
�、輰Ｃ悍Q。用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。
例如：你們殺死一個李公樸,會有千百萬個李公樸站起來!（《最后一次講演》）
11．反語
用與本意相反的詞語或句子表達本意,以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子,盤得平的,除下帽來,油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭,實在標致極了。
12. 對比
對比是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面,放在一起相互比較的一種辭格。
例如：
有的人活著,他已經(jīng)死了；有的人死了,他還活著。（臧克家《有的人》）
運用對比,必須對所要表達的事物的矛盾本質有深刻的認識。對比的兩種事物或同一事物的兩個方面,應該有互相對立的關系,否則是不能構成對比的。
排比、對偶、擬人、夸張、反問。
13.聯(lián)想
也就是想象。例如:太陽出來了,地上好像上了火。
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