“唱、讀、講、傳”活動在祖國大江南北進行得如火如荼，作為數(shù)學(xué)老師，我能為之做點兒什么呢?其實，早在幾年前，我就開始在課堂上給學(xué)生傳送“數(shù)學(xué)箴言”了。當然，我送給孩子們的不是普通的人生箴言，而是精心收集到的各種與數(shù)學(xué)有關(guān)的名言警句，或者自己編寫的只言片語。送“數(shù)學(xué)箴言”的內(nèi)容和時機也得好好把握。
第一， 根據(jù)各年級的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時送上“數(shù)學(xué)箴言”。例如：
一年級，孩子們學(xué)了《0的認識》，我給他們送上——“一百個0也抵不上一個1;一百句大話抵不上一次實際行動�！�
二年級，孩子們學(xué)了《直線、射線和線段》，我送上這樣一句話——“做事應(yīng)該像線段，有始有終;不應(yīng)像射線，有始無終�！�
三年級，學(xué)了《時、分、秒》，我送上富巴柯夫的名言—— “用‘分’來計算時間的人，比用‘時’來計算時間的人，時間多了59倍�！�
到了四年級，學(xué)完《垂直和平行》，我送給他們的格言是——“做朋友要象垂線，互相交流;做對手要象平行線，雖然不來往，但是你追我趕，互相超越�！�
五年級學(xué)了《分數(shù)》，我送上俄國大文豪托爾斯泰的名言——“一個人就好像一個分數(shù)。他的實際才能好比分子;而他對自己的評價好比分母。分母越大，則分數(shù)值越小。”
六年級學(xué)了《正比例》，我寫下陳景潤的話送給孩子們——“成功與天才成正比，但與努力的平方成正比�！�
“數(shù)學(xué)箴言”這一新穎的載體，既能幫助孩子們更好地理解相關(guān)數(shù)學(xué)概念，又能讓大家從這些富含哲理的話中受到教益，因此深受各年段學(xué)生歡迎。諸如此類的還有：
“天才=1%的靈感+99%的血汗。——愛迪生” (配合學(xué)習(xí)《百分數(shù)》) “要利用時間，思考一下一天之中做了些什么，是“正號”還是“負號”，倘若是“+”，則進步;倘若是“—”，就得吸取教訓(xùn)，采取措施�！久滋芈宸颉� (配合學(xué)習(xí)《負數(shù)》)
“A = X+Y+Z 。A代表成功，X代表勤奮勞作，Y代表正確的方法，Z代表的是少說廢話�！獝垡蛩固埂� (配合學(xué)習(xí)《方程》)
“人生軌跡都是圓，但是你可以將圓的半徑延長些。”
“如果用小圓代表你們學(xué)到的知識，用大圓代表我學(xué)到的知識，那么大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白，都是我們的無知面，圓越大，其圓周接觸無知面就越多�！�(配合學(xué)習(xí)《圓》)
“20多歲的人是銳角，30多歲的人是鈍角，40多歲的人是平角，50多歲的人是周角。”(配合學(xué)習(xí)《角的分類》》)
第二，為糾正學(xué)生的某項不良習(xí)慣或傾向，我及時送上“數(shù)學(xué)箴言”。比如，高年級孩子在課堂上只顧埋頭抄寫黑板上的例題，而不是用心領(lǐng)悟解題的方法技巧，我就在他們耳邊說——“ 會解一道題,猶如捕捉到一條魚;掌握一種解題方法,猶如擁有了一張網(wǎng)�！焙⒆觽兠靼琢耸胼p孰重之后，自然知道應(yīng)該怎么做了。當有的孩子學(xué)習(xí)上不夠細心時，我會送上“如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。”當孩子對數(shù)學(xué)產(chǎn)生“懷疑” 時，我送上華羅庚的名言——“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)�！�
第三，用“數(shù)學(xué)箴言”指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。比如：鼓勵孩子學(xué)習(xí)上要知難而進的——“面對暫時的失敗，干下去還有50%的成功希望，不干便是100%的失敗�！惫膭顚W(xué)生積勇于探索創(chuàng)新的—— “在學(xué)習(xí)中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們?nèi)ヌ剿鹘鉀Q�！苯逃⒆右嗷F結(jié)的——“周長一定的長方形，長和寬的懸殊越小時，它的面積就越大。一個班級、一個社會，如果人與人之間越平等，越和諧，那么整個群體的力量就越大�！惫膭顚W(xué)生主動提問的——“問題是數(shù)學(xué)的心臟�！�
第四，如果“數(shù)學(xué)箴言”出自孩子們崇拜的偶像之口，那效果會更勝一籌。如：“世界上1%的人是吃小虧而占大便宜，而99%的人是占小便宜吃大虧。大多數(shù)成功人士都源于那1%�！诘ぁ�。
第五，老師根據(jù)數(shù)學(xué)知識自編簡短、幽默“數(shù)學(xué)箴言”與學(xué)生共勉。如：學(xué)習(xí)《負數(shù)與0的大小比較》之后，我對孩子們說：“假如某一天你發(fā)現(xiàn)自己一無所有了(0)，請不要灰心，因為同眾多的‘大負翁’(負數(shù))相比，你仍是最富有的。”又如，“每周在校學(xué)習(xí)五天，經(jīng)過兩天的周末，如果學(xué)的東西全忘了，那就是5+2=0;反之，如果及時復(fù)習(xí)，就能讓5+2等于7，甚至大于7。”
而另外幾條“數(shù)學(xué)箴言”因為涉及的數(shù)學(xué)概念不復(fù)雜，運用時則不必受時間限制。如：
“我不能決定生命的長度，但我可以拓展生命的寬度;我不能預(yù)知明天， 但我可以利用今天。”
“人生就像一級運算，加法是收獲，減法是給予。生活中只有合理地運用這兩種方法，才會活得自由、快樂。”
如今，和我相處六年的學(xué)生就要畢業(yè)了，我真心希望——留在他們腦海中的不只是枯燥的數(shù)字和字母，更有終身受用的做人之道。為了把這小小的“嘗試”繼續(xù)開展下去，我特地整理、篩選出了以上二十余條本班學(xué)生最喜歡的“數(shù)學(xué)箴言”，供大家參考。