目前，我校各科教學(xué)進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，英語(yǔ)教學(xué)也不例外。那么如何行之有效地開(kāi)展英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)呢?

　　下面，我就結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際情況談一下進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科期末復(fù)習(xí)的方法：

　　一。了解情況入手，有的施教。

　　我們現(xiàn)在的外研教材，詞匯，句型。日常交際用語(yǔ)比較多。在復(fù)習(xí)前，每位英語(yǔ)老師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，然后依照計(jì)劃精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。要避免復(fù)習(xí)盲目性，不能想什么就講什么，造成知識(shí)點(diǎn)的疏漏。

　　二。教法講究調(diào)理性和針對(duì)性，不能走馬觀花。

　　第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。全冊(cè)教材快速過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)。講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用。對(duì)各模塊知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞，詞組，句型的過(guò)關(guān)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。在實(shí)際復(fù)習(xí)中，有的老師往往跳過(guò)課文直接講知識(shí)點(diǎn)，或把大量時(shí)間和精力花費(fèi)在做練習(xí)，試題上，這樣做有是偏頗。教材上的對(duì)話與課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)材料，可幫助回想所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，可讓學(xué)生印象更深刻。

　　第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的前后聯(lián)系，將散落于全冊(cè)書(shū)的語(yǔ)言點(diǎn)整體歸納，小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識(shí)串”。這一階段的復(fù)習(xí)中，要防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，避免面面俱到。應(yīng)精講多練，通過(guò)練習(xí)在實(shí)踐中掌握。

　　三。學(xué)法突出實(shí)用性和合作性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

　　上復(fù)習(xí)課，單是老師講學(xué)生聽(tīng)效果并不理想。新課標(biāo)要求在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以要?jiǎng)幽X筋，交換教學(xué)的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。z在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以用小組合作的方式，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶動(dòng)作用，通過(guò)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，一起歸納總結(jié)，一起分享學(xué)習(xí)的方法與成功的經(jīng)驗(yàn)，一起完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，這種方法很有效。

　　我通常在復(fù)習(xí)中采用四人組，選取一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)的方法過(guò)關(guān)單詞，基本句型這一關(guān)。老師再對(duì)中下生進(jìn)行把關(guān)。這樣老師可以減輕負(fù)擔(dān)，更多精力放在復(fù)習(xí)其他項(xiàng)目上。

　　當(dāng)然，在最后階段，重難點(diǎn)，易混淆，易出錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)還應(yīng)多復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)。另外，還要注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)進(jìn)行聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)全面訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。