與植物交朋友

　　認(rèn)識(shí)自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的一個(gè)重要組成部分。植物與自然的關(guān)系密不可分，人類的生存與植物息息相關(guān)。本活動(dòng)結(jié)合我校校本課程的研究思路，從學(xué)生身邊的植物入手，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和觀察身邊的環(huán)境的過程中，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關(guān)知識(shí)。通過活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的關(guān)注和熱愛之情，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的各種植物，了解一些關(guān)于植物的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、留心環(huán)境的良好習(xí)慣。

　　2、學(xué)生親手為校園內(nèi)的植物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的名片，加深學(xué)生對(duì)植物的了解，鞏固已有的一些關(guān)于植物的小知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的熱愛。

　　3、擴(kuò)大視野，豐富課外植物知識(shí)，了解一些奇特、有趣的植物。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生留心自己見到的植物，主動(dòng)地進(jìn)行觀察和了解，培養(yǎng)學(xué)生觀察生存環(huán)境的習(xí)慣，增進(jìn)學(xué)生與自然和諧相處的良好意識(shí)。

　　一.活動(dòng)計(jì)劃：

　　1、活動(dòng)時(shí)間：2010年2月——12月的校本課堂，部分周六周日的時(shí)間。

　　2、參加人員：鄌郚鎮(zhèn)南良小學(xué)五年級(jí)學(xué)生

　　3、活動(dòng)內(nèi)容：了解身邊的植物;制作植物小名片;認(rèn)識(shí)一些奇特、有趣的植物。

　　4、活動(dòng)方式：教師講解，帶領(lǐng)觀察，動(dòng)手制作，走進(jìn)自然，討論交流。

　　二、活動(dòng)實(shí)施：

　　(一)認(rèn)識(shí)身邊的植物

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校園，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關(guān)知識(shí)。

　　2、學(xué)生通過多媒體了解植物名稱及特點(diǎn)，觀看相關(guān)圖片，填寫表格(一)

　　表格(一)認(rèn)識(shí)校園內(nèi)的植物

　　3、調(diào)查我身邊的植物，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己家庭、學(xué)校周圍、居住環(huán)境周圍的植物狀況，培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)。填寫表格(二)

　　表格(二)了解我身邊的環(huán)境

　　(二)我為植物設(shè)計(jì)名片

　　1、談一談自己最感興趣的植物。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生制作植物名片，在制作的過程中鞏固知識(shí)，陶冶情操。

　　(三)認(rèn)識(shí)一些奇特、有趣的植物

　　1、教師通過多媒體為學(xué)生展示一些奇特、有趣的植物資料;

　　2、學(xué)生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關(guān)植物的故事。

　　(四)植物博覽會(huì)

　　1、提前讓學(xué)生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉，果實(shí)等;

　　2、自己查找資料，為自己的植物查找資料，準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容;

　　3、采用多種形式進(jìn)行匯報(bào)，實(shí)物，圖片等。

　　(五)、活動(dòng)展示

　　1、召開一次以“我與植物交朋友”為相關(guān)主題的中隊(duì)活動(dòng)，匯報(bào)展示本活動(dòng)的一些成果。

　　2、活動(dòng)相片展示。

　　3、學(xué)生心得體會(huì)的交流。

　　4、植物小名片的展示。

　　5、活動(dòng)調(diào)查記錄展示。

　　三、活動(dòng)收獲與體會(huì)。

　　第一、活動(dòng)的開展不僅要大膽放手讓學(xué)生去做，老師也應(yīng)是一個(gè)積極的參與者和指導(dǎo)者。因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，會(huì)讓學(xué)生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾�、去認(rèn)真體驗(yàn)的一件事;老師的指導(dǎo)又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們更快的享受成功。

　　第二、對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應(yīng)給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極至，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學(xué)”循環(huán)。但當(dāng)學(xué)生在活動(dòng)中遇到挫折時(shí)，老師應(yīng)嘗試用“挫折教育”讓學(xué)生品味人生，鼓勵(lì)他們勇于面對(duì)失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　第三、課后要有反思。不論是老師還是學(xué)生，在每一次活動(dòng)結(jié)束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“無則加勉，有則改之”，讓反思為下一次課的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會(huì)。

　　第四、讓評(píng)價(jià)體系貫穿于活動(dòng)的全過程，使生生互評(píng)及師生共評(píng)等評(píng)價(jià)方式為完善活動(dòng)方案提供最直接幫助。

　　總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的產(chǎn)生，確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科，老師們的意識(shí)及實(shí)際操作方法是必須講究的。