語文《草船借箭》片斷賞析
草船借箭是我國古典名著《三國演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個故事。下面是小編整理的語文《草船借箭》片斷賞析，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
片斷賞析
所謂歸納段落大意，指的是分段以后歸納結(jié)構(gòu)段的主要內(nèi)容。它是理解課文內(nèi)容，把握作者思路的主要手段，也是抓住課文主要內(nèi)容、概括中心思想的前提。
歸納結(jié)構(gòu)段段意有三項要求。一是能反映段的主要內(nèi)容。二是用語簡單明確。三是各段段意連起來能反映文章的主要內(nèi)容。根據(jù)這三個方面的要求所決定的是在知道學(xué)生歸納結(jié)構(gòu)段的段意時，要十分注意歸納段意與理解課文主要內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生懂得歸納段意要聯(lián)系全文。在了解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行。在歸納某一段的段意使，要考慮著一段的內(nèi)容與前一段之間的聯(lián)系。比如我在教學(xué)《草船借箭》一課時，對歸納段落大意時是這樣做的。
師：我們已經(jīng)弄清了事情大前因后果，也了解了借箭的幾經(jīng)過。一、三、四段的段意也比較清楚了。我們著重來討論第二段。先會議一下第二段講了哪些內(nèi)容，應(yīng)該如何歸納段意，歸納段意時要抓住主要內(nèi)容。
生：將的是周瑜不給諸葛亮造箭材料，故意刁難諸葛亮，并派魯肅到諸葛亮那兒去打聽動靜。
生：講的是諸葛亮請魯肅幫忙，做借箭準(zhǔn)備。
師：他倆說的不大一直。一個側(cè)重與周瑜，另一個側(cè)重與諸葛亮。是嗎？
生：我認(rèn)為應(yīng)把周瑜和諸葛亮兩方面都概括進(jìn)去。
師：那你認(rèn)為該怎么說呢？
生：周瑜讓魯肅到諸葛亮那兒探聽消息，諸葛亮親魯肅幫忙做借箭準(zhǔn)備。
師：他把兩個人的意思綜合在一起了。這樣一來比較好，你們知道為什么嗎？
生：歸納段意必須抓住主要內(nèi)容，這段話既寫了周瑜如何對付諸葛亮，也寫了諸葛亮是怎樣準(zhǔn)備的，兩方面都要概括進(jìn)去，不能只講一方面。
生：我人為歸納段意還應(yīng)注意聯(lián)系上下文。第一段將周瑜如何刁難諸葛亮，第二段就應(yīng)說一說周瑜如何繼續(xù)難為諸葛亮。第三段寫草船借箭，第二段也應(yīng)該說說諸葛亮做了什么準(zhǔn)備。
師：對。歸納段意。一方面要寫出主要內(nèi)容，另一方面要注意與上下文的聯(lián)系。這樣一來就把段與段之間的聯(lián)系體現(xiàn)了出來。誰能再把第二段的段意概括以下。
生：周瑜到諸葛亮哪兒去探聽，諸葛亮請魯肅幫忙做借箭的準(zhǔn)備。
在本部分的教學(xué)中，我不僅使學(xué)生準(zhǔn)確地歸納出了段落大意，而且使學(xué)生懂得了歸納段落大意要兼顧同上下為的聯(lián)系。為他們在以后學(xué)習(xí)過程中的概括段意打下了良好的保證。
藝術(shù)作品
蔡國強(qiáng)大型裝置藝術(shù)作品《草船借箭》《草船借箭》暗喻國際政治和文化之間的緊張關(guān)系。在古根海姆博物館展廳里，船舵上的五星紅旗十分醒目，藝術(shù)評論家費大為認(rèn)為，國旗可以表明作者的觀點：對中國的批判和攻擊將有利于中國。早年在中國美術(shù)館展覽的時候，船頭卻沒了這面國旗。
蔡國強(qiáng)展覽的視覺效果驚人，甚至充滿娛樂性，很多人長時間坐著，津津有味地看他制造的一次次爆炸的錄像，看他擺弄火藥，怎樣讓萬里長城延長一萬米，怎樣在天空中打出黑彩虹，怎樣模擬時代廣場發(fā)生的一次汽車爆炸事件。但在美術(shù)館的空間里，錄像和火藥畫都不如那些裝置作品來得刺激，比如《草船借箭》，即使不論這個產(chǎn)生于1998年的作品所體現(xiàn)的中國式智慧，從視覺上它也令人過目不忘。這艘草船懸掛在中國美術(shù)館的大廳，船身插滿了利箭，如同一只巨大的翅膀�！恫荽杓肥菑募~約現(xiàn)代美術(shù)館搬過來的，單單搬它就花了幾十萬美金，而其體積之大使得中國美術(shù)館必須拆掉大門才能讓它“駛?cè)搿薄?/p>
蔡國強(qiáng)堅持要把船帶到北京，除了把它視為自己藝術(shù)的代表符號，蔡甚至也覺得這船就像他自己的影子：從一個港口駛到另一個港口，漂泊多年又回到中國。蔡國強(qiáng)從不掩飾他對這件作品的喜愛：“這艘船既有暴力的傷痛，同時又碩果累累，既承重，看起來又十分輕盈。”可惜這艘船在中國美術(shù)館的展示效果不算理想——懸掛的船可以有兩種觀看的角度，從下往上看船像是在飛，從上往下看這個船像在水里面漂浮，但中國美術(shù)館的展廳決定了這艘船只能被仰望。
課文內(nèi)容剖析
依據(jù)在我國古典風(fēng)格歷史時間小說集《三國演義》改寫的《草船借箭》一文，栩栩如生的敘事了孫、劉協(xié)同抗曹期內(nèi)，周瑜心胸狹小，嫉妒諸葛亮的才能，用十天內(nèi)建成十萬支箭為托詞來誣陷諸葛亮，諸葛亮同周瑜互斗，用奇招向三國曹操“借箭”取得成功，挫折周瑜的喑算，主要表現(xiàn)了諸葛亮的雄才大略，一點智慧。
一、構(gòu)造認(rèn)真細(xì)致，頭尾呼應(yīng)
課文內(nèi)容以“借箭”為暗線，以“智斗”為明線，按事兒發(fā)展趨勢次序進(jìn)行描述，為何借箭，如何借箭，借箭的結(jié)果描述得十分清晰。明線的發(fā)展趨勢也隨著進(jìn)行，開場即講，“周瑜見到諸葛亮挺才華出眾，內(nèi)心很嫉妒”，便以戰(zhàn)斗必須弓弩，請諸葛亮幫助造箭為由，又以“戰(zhàn)情應(yīng)急”迫使諸葛亮“立過承諾”，做到誣陷諸葛亮的目地，它是“智斗”的誘因。隨后囑咐軍匠們“有意延遲，造箭用的原材料，不給他們提前準(zhǔn)備齊備”從中作梗，派魯肅前往打聽?wèi)?zhàn)情，諸葛亮表層上坐觀成敗，密秘請魯肅幫助卻不許周瑜了解，彼此“智斗”往前發(fā)展趨勢。小故事繼而描述諸葛亮與三國曹操中間的互斗，諸葛亮方知三國曹操敏感多疑，挑選“大霧漫天”的“四更”時直追曹操那邊，讓“軍士一邊擂鼓，一邊高聲呼喊”來裝腔作勢，巧取十萬支箭，“囑咐軍士們同聲高呼‘感謝曹丞相的箭’”宣布借箭取得成功，推動小故事的進(jìn)一步發(fā)展趨勢。小故事結(jié)果是諸葛亮按期交箭，周瑜獲知借箭歷經(jīng)，長嘆一聲，“諸葛亮一點智慧，我真是不如他!”周瑜和諸葛亮的“智斗”也擁有最后的結(jié)果。
暗線明線步歩進(jìn)行，事兒的來龍去脈一目了然，開頭結(jié)尾相互之間映襯，構(gòu)造謹(jǐn)嚴(yán)。
二、故事情節(jié)，個性化獨特
課文內(nèi)容中的人物形象獨特，惟妙惟肖。
周瑜：心胸狹小，陰險毒辣�！爸荑ひ姷街T葛亮挺才華出眾，內(nèi)心很嫉妒”，活脫脫一個心胸狹隘的人，“讓軍匠們有意延遲，造箭用的原材料，不給他們提前準(zhǔn)備齊備”更充分說明了他的心胸狹小。一想著誣陷諸葛亮，卻為自己無情無義尋個堂而皇之的托詞�！按蠹揖托枰苘妼�(zhàn)。海上對戰(zhàn)，用哪種武器最好是?”明里共謀國防，暗里設(shè)套害人不淺，明知故問�！叭缃褴妰�(nèi)缺箭，想請老先生承擔(dān)趕造十萬支。它是公務(wù)，期待學(xué)員不必推卻。”假借“公務(wù)”迫使諸葛亮擔(dān)負(fù)造箭每日任務(wù)，還以“戰(zhàn)情應(yīng)急”迫使諸葛亮“立過承諾”，陰險毒辣的心昭然若揭。
諸葛亮：有膽有識，一點智慧。當(dāng)周瑜了解幾日能夠 建成，諸葛亮回應(yīng)說“要是三天”，“我愿立過承諾，三天造不太好，甘受處罰�！闭f明諸葛亮早就揭穿周瑜的招數(shù)，成竹在胸，緩兵之計。諸葛亮的膽略更主要表現(xiàn)在他的一點智慧，而他的“一點智慧”主要表現(xiàn)在“知人”，他方知周瑜的供氣量狹小，陰險狡詐，因此借箭的方案對周瑜是守口如瓶;他方知魯肅的忠厚老實誠信，膽大請魯肅幫助提前準(zhǔn)備“借箭”用的船舶和物件，并請魯肅隨身“借箭”，好回家后屬實向周瑜報告借箭歷經(jīng);他方知三國曹操敏感多疑，小心謹(jǐn)慎，借箭時才有意裝腔作勢，引曹軍放箭，自身安心笑飲佳釀。諸葛亮的“一點智慧”還主要表現(xiàn)在“疏通文學(xué)知識”，“第一天，看不到諸葛亮有哪些聲響;第二天，依然看不到諸葛亮有哪些聲響;直至第三天四更情況下，諸葛亮密秘地把魯肅請來船里�！闭f明諸葛亮早預(yù)料到這時會“大霧漫天”，合適借箭。借箭取得成功后敢高呼“感謝曹丞相的箭”是由于他方知“這里的船順心如意”，曹軍“要追也來不及了”。
三、語言運(yùn)用，精練逼真
課文內(nèi)容中肉體豐腴的人物形象是根據(jù)精練逼真的對話描寫體現(xiàn)出去的。課文內(nèi)容第二自然段中，周瑜和諸葛亮的會話非常能體現(xiàn)兩人的個性特性。兩個人講話時的小表情、心理活動描寫不到一字，但周瑜一本正經(jīng)卻心懷鬼胎，官腔十足卻快速拓展;諸葛亮順?biāo)浦垡姍C(jī)行事，表層順從暗渡陳倉等心里主題活動，都根據(jù)她們的精彩紛呈會話主要表現(xiàn)得酣暢淋漓。
特別是在非常值得贊嘆的是課文內(nèi)容中只能一次寫到諸葛亮的“笑”，蘊(yùn)意刻骨銘心，回味無窮。當(dāng)魯肅驚訝地說：“假如曹兵出去，該怎么辦?”諸葛亮笑著說：“五那樣大，三國曹操一定害怕出兵出去。大家只要喝酒取樂，天亮就回來�！闭n文內(nèi)容別的地區(qū)全是寫“諸葛亮說”，只能這里寫“諸葛亮笑著說”，諸葛亮笑誰?笑他什么?頗回味無窮。聯(lián)絡(luò)前后文揣摩，他可能是笑魯肅的憨厚老實、不知道實情，它是一種風(fēng)趣的笑、一種厚道友好的笑;笑三國曹操敏感多疑，害怕覬覦之心，它是譏諷的笑、鄙夷的笑;笑周瑜心胸狹小，詭計成空，它是一種得意的笑;笑自身料事如神，效仿取得成功;更笑自身一點智慧，挫折周瑜，它是一種獲勝的笑。這可以說“不著一字，盡得風(fēng)流韻事”啊!
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