浙教版《杏兒熟了》四年級語文下片斷賞析
片段
師出示：奶奶看見我不高興時，笑著說：“傻孩子，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們都嘗個鮮，杏兒就會越結(jié)越多�！保ㄖ该x）
師：你對這句話是怎么理解的呢？
生：一個人吃感覺不到杏兒的香甜。
生：杏兒熟了，應(yīng)該與鄉(xiāng)親們分享。
生：吃的人多，快樂就越多。
生：學(xué)生有感情地再讀這句話。
師：其實(shí)在我們的身邊，都有奶奶的影子存在，你能找得到嗎？你想到了誰呢？你想對他說些什么呢？
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生：我看到了自己，我想說：“改正吧，你一定會改正的�！�
生：我看到了媽媽，我想說：“媽媽，我為你驕傲。”
生：我看到了老師，我想說：“老師對我們的無私，我會記住的�！�
反思：“有果子大家吃才甜�！边@句話是文章的重點(diǎn)與難點(diǎn)，但在文章中與生活之間都有一個相通的聯(lián)系點(diǎn)，就如一扇能開啟的門。只要教師能找到聯(lián)系點(diǎn)，就仿佛找到了鑰匙，可以讓學(xué)生更深入的.去探討，走進(jìn)自己的內(nèi)心，去比對，去分析。教師抓住了鑰匙------奶奶與身邊的人有何異同。讓同學(xué)細(xì)心的回憶，找到生活中奶奶的影子。有的同學(xué)找到了自己，有的同學(xué)找到了媽媽、老師……平時沒被注意的細(xì)節(jié)，都被同學(xué)回憶了起來，涌上了心頭，感恩之情溢于言表。再引導(dǎo)他們說出自己內(nèi)心的話，雖簡單但卻是自身情感的提升，對良好心理素質(zhì)的形成有很大的益處。在課堂中潛移默化，在無形中幫助學(xué)生學(xué)會做人，形成良好的心理環(huán)境。
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