八年級語文下冊《旅鼠之謎》教學反思
有效課堂教學的關(guān)鍵在于備課，我通過學習王法寶老師的教學反思，知道了備課不能流于形式，更不能是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，所以對每一節(jié)課一定要用“心”去設(shè)計，如果我們不這樣做，就會導(dǎo)致課堂教學層次不清、缺乏明確的目標。
教師對學生的課堂活動不能有效地引導(dǎo)和控制，全由學生的興趣牽引，這樣的課堂效率肯定是比較低的。所以，要提高語文課堂教學的實效性，認真?zhèn)湔n是關(guān)鍵。備好一堂課首先必須吃透課程標準、熟讀教材、充分了解學生，一定要考慮到學生的生活經(jīng)驗和知識水平。其次要考慮讓每個層次的學生在課堂上都有所收獲，要關(guān)注全體學生，既要備教法，又要備學法，教法必須服務(wù)于學法，學法指導(dǎo)必須根據(jù)學生的特點，有的放矢。
一堂課分幾個步驟，每個步驟有分那幾個環(huán)節(jié)，哪些環(huán)節(jié)比較重要，一定做到心中有數(shù)。二次備課很重要，有些環(huán)節(jié)可能是效率很低或根本沒有實效的環(huán)節(jié)及時刪去，在上課過程中有時會有一些非常好的又是“靈光一現(xiàn)”的好的方法，這時要及時做好記錄，有時等上完課就會想不起來了。這樣經(jīng)過多次修改的教學設(shè)計，使用起來更加得心應(yīng)手
根據(jù)這些在本周學習旅鼠之謎時，在導(dǎo)入新課時，讓學生交流含“鼠“字的成語，激發(fā)了學生的興趣；出示的旅鼠和北極的圖片，讓學此文轉(zhuǎn)自斐。斐課件。園生對旅鼠有個直觀的了解，拉近了學生和文本的距離，也吸引了學生好奇的目光，讓學生饒有興趣地研讀課文。
學生合作探究問題時，我注意閱讀方法的指導(dǎo)，并采用了同學互評、教師評價的多種評價方式，幾個問題都由集體智慧來歸納總結(jié)了。自定義動畫生動地再現(xiàn)了旅鼠繁殖能力強的特點。引導(dǎo)學生多角度解讀課文給我們的啟示，注重引導(dǎo)學生從不同的切入點來思考問題。
收集的其他動物的圖片，讓學生了解了自然界其他生物的.奇異現(xiàn)象，拓寬了學生的視野，為讀寫結(jié)合提供了素材。從學生的作業(yè)反饋情況來看，百分之九十的同學能成功地運用“記敘的框架、對話的方式來介紹科學知識”的寫作手法來寫其他動物的奇異現(xiàn)象。
本節(jié)課的不足之處：部分學生發(fā)言不積極，口頭表述不清晰；解讀課文的思維不夠開闊。如果讓學生以“我是旅鼠”的身份來自我介紹，課堂氣氛會更活躍一些。在今后的教學中，我在設(shè)置問題時要注意趣味性，要想方設(shè)法讓學生敢說、多說，讓學生充分感受到學習語文的快樂，更能提高課堂教學的實效性。
【八年級語文下冊《旅鼠之謎》教學反思】相關(guān)文章：
人教版八年級語文下冊《旅鼠之謎》教學反思03-20
《旅鼠之謎》教學反思范文03-27
人教版八年級語文下冊《旅鼠之謎》教學設(shè)計11-10
人教版八年級下冊語文《旅鼠之謎》教學設(shè)計03-27
八年級下冊語文《旅鼠之謎》教案03-27
八年級課文《旅鼠之謎》教學反思03-27