小學(xué)語(yǔ)文《鋼琴之王的微笑》教學(xué)反思
在教學(xué)《“鋼琴之王”的微笑》中，我抓住李斯特的三次微笑，讓學(xué)生分析課文，體會(huì)他的偉大人格，并從中受到教育。這樣教學(xué)，我感覺(jué)思路還是比較清晰的。但是學(xué)生在分析課文時(shí)，不能很好的聯(lián)系上下文，這也許是我引導(dǎo)得不到位的緣故。
還有一點(diǎn)就是在體會(huì)課文最后一段話時(shí)，學(xué)生不能很好地聯(lián)系自己的生活實(shí)際。課文結(jié)尾的這段話是這樣的：“人在遇到困難的時(shí)候，如果有人能伸出援助之手，即使只有點(diǎn)滴的幫助，對(duì)于身處困境的人來(lái)說(shuō)，也如黃金般珍貴。這種幫助，足以使人銘記終生。”這段話是那位受到李斯特幫助的`姑娘說(shuō)的，也是作者想要說(shuō)的，即文章的中心思想。為了幫助學(xué)生理解這段話，我提出一個(gè)問(wèn)題：你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)幫助了你，讓你至今難忘？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生感覺(jué)很為難，有的說(shuō)沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，有的說(shuō)得很簡(jiǎn)單，還有的說(shuō)忘了。對(duì)于同學(xué)的回答，我感到現(xiàn)在的孩子真是很可憐，他們的可憐不在于物質(zhì)上的貧窮，而是精神上的匱乏。無(wú)奈，我只好教育他們說(shuō)：要有一顆感恩的心！然而，我知道，這種教育的力量又有多大呢？
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