生命的林子語(yǔ)文教學(xué)反思
玄奘是唐代名僧，法相宗的創(chuàng)始人，也是《西游記》中唐僧的原型。相比較那個(gè)歷經(jīng)千魔百怪，度過(guò)九九八十一難，終成正果的唐僧，我更傾向于故事中玄奘的成佛歷程，他讓我認(rèn)同并執(zhí)著這樣一個(gè)信念：無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)“走進(jìn)生命的`林子”，否則他就難以“修成正果”。
生命，一個(gè)神圣而偉大的字眼。
生命的偉大因?yàn)樗旧淼膫ゴ�，同時(shí)也因?yàn)樗粩鄤?chuàng)造著偉大。
生命比任何知識(shí)、規(guī)則、紀(jì)律，甚至榮譽(yù)以及被許諾的未來(lái)與幸福更神圣。
作為珍愛(ài)生命的語(yǔ)文教師，面對(duì)新課程，我激動(dòng)過(guò)、惶恐過(guò)、徘徊過(guò)。但我深知：只有為新課程獻(xiàn)身，自己才能獲得新生；只有自己融入并適應(yīng)新課程，才能讓新課程為自己服務(wù)；只有教師感悟新課程的生命，才能讓學(xué)生的生命之樹(shù)更加茂盛。
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