《漢語(yǔ)拼音復(fù)習(xí)四》語(yǔ)文教學(xué)反思
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：“漢語(yǔ)拼音是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具�！睂W(xué)好漢語(yǔ)拼音，有利于識(shí)字、閱讀和學(xué)說(shuō)普通話，有利于發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展思維，有利于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)]自學(xué)能力。漢語(yǔ)拼音教學(xué)在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中處于重要的基礎(chǔ)的地位。然而，對(duì)于一些剛從幼兒園過(guò)來(lái)的孩子們來(lái)說(shuō)，要掌握這么多的、枯燥的、乏味的漢語(yǔ)拼音的確是一件很不容易的事情。因此我在實(shí)踐教學(xué)中做了幾點(diǎn)嘗試共大家探討、研究。
一、以身示范糾正發(fā)音
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也明確提出：“教學(xué)漢語(yǔ)拼音，要以聲母、韻母和拼音方法為重點(diǎn)�！睂�(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)掌握正確的發(fā)音方法是學(xué)好漢語(yǔ)拼音的關(guān)鍵所在。為此我首先要以身示范糾正其發(fā)音。具體做法是聽(tīng)、看、比、跟、練。聽(tīng)就是讓學(xué)生聽(tīng)老師如何發(fā)音的；看就是看老師的口型、嘴的開(kāi)口大小、圓窄；比呢就是自己讀一讀跟老師的發(fā)音有那些不一樣；跟就是老師示范讀學(xué)習(xí)跟讀；練呢則是運(yùn)用各種各樣的方法加以練習(xí)，比如有：“開(kāi)火車”、“誰(shuí)是小老師”、抽讀、同桌互讀、個(gè)別指讀等等多種方式進(jìn)行練習(xí)。
二、認(rèn)真觀察區(qū)分比較
小學(xué)漢語(yǔ)拼音中有許多一混淆的。比如：b，d；p，q；n，h，m；zhchsh，zcs；想這些聲母，主要讓孩子們看圖邊看圖邊識(shí)記通過(guò)圖來(lái)讓孩子們區(qū)分記憶。還有，韻母：eiie；aiaoou；iuui；aneninunvn和angengingong。這些韻母呢？主要讓孩子們從型、音上區(qū)分記憶，ei—e—I，發(fā)這個(gè)音是應(yīng)該是先發(fā)e再發(fā)I，由e過(guò)度到I.前后鼻音主要區(qū)分在，發(fā)前鼻音是輕而短，發(fā)后鼻音是中而長(zhǎng)。然后進(jìn)行反復(fù)的對(duì)比練習(xí)、訓(xùn)練，達(dá)到鞏固的效果。
三、編輯兒歌加強(qiáng)記憶
剛?cè)雽W(xué)的孩子們對(duì)于所學(xué)的.拼音很容易忘記，怎么辦？我會(huì)利用課上的幾分鐘時(shí)間讓孩子們編輯兒歌，通過(guò)編兒歌讓孩子們自己找到自己記住它的方法。比如說(shuō)：看圖編的：水上沖浪bbb，小猴推車ppp許多；生活實(shí)際編的：右上半圓bbb，右下半圓ppp，左上半圓ddd，左下半圓qqq.這就是將我們的課本與生活緊密聯(lián)系在了一起。
四、分類記憶規(guī)范書寫
初入學(xué)的兒童在感知過(guò)程中的分析綜合能力雖有發(fā)展，但水平仍然很低，空間知覺(jué)和時(shí)間知覺(jué)上雖有發(fā)展，但很不完善，常常表現(xiàn)出籠統(tǒng)的、不精確的分析綜合的特點(diǎn)。這在拼音字母的書寫上，表現(xiàn)得特別明顯。他們很容易把相似的字母混淆起來(lái)。尤其是不按四線格寫，不管什么字母，都寫在一個(gè)格里。為了便于掌握和記憶，可把２６個(gè)字母按書寫位置分成四類：占中格的有a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z１３個(gè)字母，占中上格的有b、d、f、h、i、l、k、t８?jìng)�(gè)字母，占中下格的有g(shù)、p、q、y４個(gè)字母，占上中下格的有j１個(gè)字母。利用分類統(tǒng)計(jì)的方法訓(xùn)練書寫字母，既規(guī)范了拼音字母的寫法，也對(duì)寫漢字起著積極作用。
五、快樂(lè)游戲牢固知識(shí)
孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)的情感。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此把握新的教學(xué)理念將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入我的課堂教學(xué)之中。如：我們?cè)诮虒W(xué)三拼音節(jié)時(shí)，往往回感到很困難，孩子們記起來(lái)也比較難，拼起來(lái)也比較難，因此你知識(shí)一味的去教，那未必回有好的收獲滿意的結(jié)果。此時(shí)你可以開(kāi)展一系列的競(jìng)賽活動(dòng)，比如《開(kāi)火車》、《比一比》、《看誰(shuí)讀的好》、《我是小明星》等等活動(dòng)去激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
總之，漢語(yǔ)拼音教學(xué)必須遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用多中教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，全方位調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，積極創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，讓拼音教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，把課內(nèi)的與課外的一些有益讀物相結(jié)合，進(jìn)而指導(dǎo)孩子識(shí)字、閱讀。
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