《斑羚飛渡》語(yǔ)文教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、整體感悟：
1、全班分四個(gè)小組，每個(gè)小組按文章所示的斑羚飛渡的四個(gè)過(guò)程（身陷絕境——峰回路轉(zhuǎn)——斑羚飛渡——走向深淵）。
2、朗讀課文，敘述課文內(nèi)容。
二、合作探究：
提出問(wèn)題，分組討論回答：
1、從這場(chǎng)驚天地、泣鬼神的飛渡過(guò)程中，你獲得了哪些啟示？
2、你是否再找出一些有關(guān)自然界的類(lèi)似的感人事例或言論、文章來(lái)，講述給同學(xué)們聽(tīng)？
3、動(dòng)物身上所表現(xiàn)出的種種可貴品質(zhì)在我們?nèi)祟?lèi)身上是否也有所體現(xiàn)？試舉例說(shuō)明。
4、人類(lèi)和動(dòng)物共同擁有許多可貴的精神和品質(zhì)，然而為什么會(huì)發(fā)生斑羚飛渡的悲�。咳诵缘牧咙c(diǎn)和生命的光彩為什么在人類(lèi)進(jìn)化的過(guò)程中逐漸地失落？人類(lèi)和動(dòng)物之間究竟是一種怎樣的關(guān)系？
5、思考在地球上人類(lèi)和動(dòng)物將如何和諧相處？人類(lèi)應(yīng)怎樣做才能使我們共同的家園更加美麗和諧？
三、拓展延伸：
寫(xiě)一段話，談?wù)勀銓?duì)斑羚的看法。
教學(xué)反思：
本堂課設(shè)計(jì)思路是：在學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)整體感知課文內(nèi)容，合作探究五個(gè)問(wèn)題，從而使學(xué)生從斑羚飛渡中得到啟示，探究動(dòng)物身上折射的可貴的品質(zhì)，觀察人性亮點(diǎn)的失落，理解人與自然界其他生物和諧相處的重要性。
《斑羚飛渡》一文描寫(xiě)的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半換取另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人受到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共生的世界。課堂教學(xué)中，只要抓住這根主線，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、理解動(dòng)物身上體現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，作者將這個(gè)故事提到了一個(gè)新的高度，就是把動(dòng)物的行為提到一個(gè)相當(dāng)?shù)母叨葋?lái)認(rèn)識(shí)，這是非常新穎和動(dòng)人的，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解作品的主旨，作為人類(lèi)的一員，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
這一教學(xué)設(shè)計(jì)，就是抓住了文章的`主旨，讓學(xué)生在整體感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究，便于學(xué)生理解課文，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、分析事物的能力，達(dá)到學(xué)習(xí)本文的目的。
在合作探究的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，重點(diǎn)讓學(xué)生理解斑羚飛渡的現(xiàn)實(shí)意義和給人類(lèi)的啟示，讓學(xué)生通過(guò)讀課文，將課本中的知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)，從而使他們得到情感上的升華。
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