《棉鞋里的陽光》語文教學(xué)反思
小學(xué)語文的教學(xué)非常重要的一部分在朗讀教學(xué)。古人說：“讀書百遍，其意自見�！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的'地位。因?yàn)榇舐暲首x時(shí)眼睛能看到，耳朵能聽到，就會(huì)記得更牢固�！睹扌锏年柟狻分饕詫�(duì)話串起文本，所以我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和感嘆句：媽媽、奶奶是長(zhǎng)輩，語氣要和藹可親，說話時(shí)要充滿關(guān)懷。小峰是小朋友，說話的語氣天真活潑、有禮貌。同時(shí)采用了進(jìn)入角色讀，使孩子非常快地溶入文本，從而更加能深刻感受到文中蘊(yùn)涵的深深的含義。
但在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)孩子雖然已經(jīng)聽到過一些詞句，但是，看著書面語言，要準(zhǔn)確、連貫地讀出來、讀好它是很難的。因此，我在指導(dǎo)朗讀時(shí)，注重了詞、句、段、篇以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生試著讀課文。范讀課文時(shí)，我要求學(xué)生用鉛筆畫出喜歡的詞語，再把課文讀熟，接著我再用卡片出示重點(diǎn)詞語、難讀詞語，指名朗讀，對(duì)于難理解的詞可作重點(diǎn)講解，使學(xué)生加深印象。其次，一些比較長(zhǎng)的句子，學(xué)生也很難讀得好，我引導(dǎo)學(xué)生把長(zhǎng)句子找出來，先試著朗讀。然后，把長(zhǎng)句子投影出來，讓學(xué)生在一次次朗讀中，體會(huì)到長(zhǎng)句子不難讀，只要抓住主要詞語、句子的主要部分就可以讀好。同時(shí)，注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的朗讀，要使學(xué)生知道：“問號(hào)”要讀出升調(diào)，“感嘆號(hào)”要讀出加重的語氣……這樣，經(jīng)過多次指導(dǎo)，學(xué)生就逐步掌握了朗讀方法。
【《棉鞋里的陽光》語文教學(xué)反思】相關(guān)文章：
棉鞋里的陽光語文教學(xué)反思02-04
人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《棉鞋里的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)11-14
一年級(jí)語文棉鞋里的陽光教案范文03-17
一年級(jí)語文下冊(cè)棉鞋里的陽光教案范文12-29
人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文《棉鞋里的陽光》教案08-10
語文掌聲的教學(xué)反思02-02
語文霧凇的教學(xué)反思01-30
語文翠鳥的教學(xué)反思01-30