《談生命》語文教學反思

　　接到要講本節(jié)課的時候，心中有點怨言，身為初四的老師身心都經受著巨大的壓力，再講這樣一節(jié)課，真是有點承受不了，所以最先的準備有點草草了事，當第一次試講的時候發(fā)現，學生對課文的掌握很不好，才決定認真準備。

　　這節(jié)課是冰心的一篇哲理性的散文，闡述了生命的意義，告誡人們要積極的、樂觀的面對生命。本文無論從語言，還是文章所透露的意義，對學生來講，都是值得學習的'，所以這節(jié)課我主要從語言和文章的意義兩方面來引導學生學習。采用學生自主學習為主的教學方法，通過生命像，他經歷，他是這樣做得。我喜歡，（句子或詞語）因為它采用了的寫法（修辭），表現的感情，我從中領悟到了這些開發(fā)性的問題，和自由式的思考方式，引導學生自主的學習文章。從授課效果來看，學生比較適應這樣的形式。

　　在聽完塔中老師的授課后，最大的感觸是自己在教學經驗上的不足，鄒老師在對文章知識的擴展上，與學生能力的訓練上，都是我不能企及的。例如，對冰心散文知識的擴展，語言的能力滲透，都很深入。并且把課堂分成兩部分，一部分以教師講授為主，一部分以學生自學為主，這樣既能檢查學生對知識的接受情況，又能鍛煉學生的能力。

　　通過這節(jié)課，最大的收獲是，懂得了初四授課與其他年級的不同，也明白了知識的儲備對教師的重要，更讓我明白了同研一節(jié)課的意義。

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