五年級語文講課反思

　　參加工作已經(jīng)一年有余了，總以為自己講課水平已經(jīng)有所提高。今天講了一節(jié)課卻發(fā)現(xiàn)自己差的很遠。一年以來一直認為語文課不應該太規(guī)矩，應該是開放，活潑的課堂。所以一直以來從不按照套路上課，隨著自己的思路走，想到那講到哪，以為學生都會跟上的。卻發(fā)現(xiàn)根本不是自己想的那樣。一堂好課所具備的要求很多。教師的備課，教學的步驟，學生的配合等等都是我們所要考慮的。今天所上的'這堂課，尤其的失敗，自己第一次按照常理出牌卻顯得那么的別扭，那么的不和諧。學生的一言不發(fā)讓自己處于尷尬的境界。自己感覺很簡單的問題，父親的了不起，兒子的了不起，出現(xiàn)的三次無論發(fā)生什么，我永遠和你在一起。整篇文章就這些內(nèi)容，自己卻講述不下來，自己也不知道應該說些什么了。一堂課草草的結束，自己也落荒而逃。自己在抱怨孩子們不配合的同時，也意識到了自己的問題，對學生的啟發(fā)夠不夠，課堂設計合不合理，學生能不能接受自己提問題的說法等等。

　　通過這次的講課，使自己知道了自己的水平。對自己是一個警鐘，更是一個激勵，激勵著自己好好學習，不要以為自己已經(jīng)不可一世，其實自己的課。

【五年級語文講課反思】相關文章：

五年級語文《望月》教學反思01-31

五年級語文下冊教學反思04-26

《鯨》五年級語文教學反思02-07

五年級語文期中質(zhì)量教學反思02-06

人教版五年級語文下冊教學反思02-06

五年級語文下冊《草原》教學反思02-06

五年級語文《梅花魂》教學反思02-05

《望月》五年級語文教后反思02-03

小學語文五年級上冊教學反思05-07

五年級語文《太陽》的教學反思04-18