初中語文聽課學(xué)習(xí)反思
反思一
看了沂南縣蒲旺中學(xué)孟祥娟老師的視頻教學(xué)，在此有幾點收獲提出，與各位共同學(xué)習(xí)。
一、小組合作學(xué)習(xí)的意義
小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨立思考，合作小組以學(xué)生自愿組合為前提，再針對各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配，學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。
二、小組合作學(xué)習(xí)的氛圍
合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維，形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮的空間更為廣闊。
總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機會發(fā)表自己的觀點與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情。
反思二
孟祥娟老師的<<浪之歌》注重詩中作者以愛和美為主旋律這一特點，引導(dǎo)學(xué)生了解作者文中表達(dá)的對雨、對自然、對生活、對奉獻(xiàn)者的熱愛、贊美之情。這一節(jié)課的'了學(xué)習(xí)散文詩的一種方法，即反復(fù)朗讀、感受品味、詩意仿寫。
教師注重引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，小組交流氣氛活躍，學(xué)生的自我發(fā)言很積極，學(xué)生的大膽展示更突顯學(xué)生的主體地位。
詩歌鑒賞應(yīng)從形象到情感的理解與感悟，能從中學(xué)到鑒賞詩歌的方法。
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