七年級(jí)語文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》教后反思
《爸爸的花兒落了》是第一單元的第二篇課文，本單元課文的基本主題是“成長”，而這篇文章則更是用細(xì)膩的筆觸寫出了作者“長大”過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成長，這是一篇非常好的文章。所以我在課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候，將課堂重點(diǎn)鎖定在感悟成長上。
文章有兩條線索，其實(shí)就是寫了兩件主要的事件，一是小學(xué)畢業(yè)了，一是爸爸過世了，這是作者真正告別童年，走向成熟的兩個(gè)標(biāo)志性事件，而那首告別的驪歌，就是文章的`主旋律。所以，我要引導(dǎo)學(xué)生理解的長大的第一個(gè)內(nèi)涵就是：人是在失去的感傷與痛苦中長大的。第二個(gè)內(nèi)涵就是：長大就是意味著要承擔(dān)責(zé)任。所以，我跟學(xué)生說，長大的味道是苦的，然而正是在苦中，我們真切地感受著美麗、體會(huì)著真情，并在承擔(dān)與付出中感受到真正的快樂。以上是我對(duì)這篇文章結(jié)構(gòu)和主題的理解，也是這一節(jié)課中我要達(dá)到的主要目標(biāo)。
在具體的課堂處理上，我采用了課堂講解與“現(xiàn)場(chǎng)訪談”相結(jié)合的方式，前者重點(diǎn)解決課文整體理解的問題，后者則在于解決重點(diǎn)閱讀的部分。這樣設(shè)計(jì)的初衷是：1、嘗試一種新的課堂方式，由教師引導(dǎo)變?yōu)槠降忍接懀?、引導(dǎo)學(xué)生能學(xué)會(huì)站在作者的立場(chǎng)和角度去理解課文，感受細(xì)節(jié)；3、可以鍛煉學(xué)生說的能力。
就課堂效果來說，我覺得這種方式有嘗試的價(jià)值。上場(chǎng)的兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)自如，應(yīng)對(duì)得體，且能基本站在作者的角度去思考、去說話，已經(jīng)基本達(dá)到我的要求。但還存在一些漏洞，一是課前預(yù)習(xí)不足，學(xué)生對(duì)課文還沒有達(dá)到十分熟悉的程度，討論的過程中跳躍很大，學(xué)生難以跟上；二是讀課文的時(shí)間過少，討論難以深入細(xì)節(jié)；三是其他學(xué)生參與的環(huán)節(jié)少，自由提問的環(huán)節(jié)沒能展開。解決的辦法是：1、充分預(yù)習(xí)；2、刪除前面環(huán)節(jié)，直接用訪談的方式。
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