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語文期末復(fù)習方法

時間:2023-06-13 16:26:02 進利 語文百科 我要投稿

語文期末復(fù)習方法

  制定詳細的復(fù)習計劃,復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用,復(fù)習過程中特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉。那么你有了解過復(fù)習計劃嗎?下面是小編精心整理的語文期末復(fù)習方法,希望對大家有所幫助。

語文期末復(fù)習方法

  考試注意要點

  1.保證基礎(chǔ)知識不丟分:

  a.梳理背誦默寫,文學常識,(平時有筆記或者教輔書籍的勾畫,應(yīng)該很快就完事了。如果背誦忙不過來,就突擊重點句、主旨句、對仗句、含修辭的句子。)

  b.字詞的形音義(這個靠平時儲備,如果有儲備,簡捷的辦法是把同學和自己的各種同步練習冊都拿來,只做上邊的詞語辨析題。你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語是重復(fù)的,那就是考點。)

  c.病句分析,熟悉下常見的病句原因成分殘缺、搭配不當、多重否定、歧義句等等,防止考試中突然卡住看不出來。

  2.文言閱讀過重點:要搞清思路,哪是重點篇目、重點篇目中哪是重點段落、重點句子。分類梳理--通假字、詞性活用、古今異義、成語、一詞多義、課本中的單個字注釋、重點句式、重點句翻譯。

  3.詩歌賞析:一定別離開作者和背景胡亂沒分析,看看啥身份的詩人、神馬階段的遭遇、神馬心情。主題從詩句或題目中找一下是哪個類型,是思鄉(xiāng)、離別、報國、感恩、懷才不遇、歌頌大自然……諸如此類哪一種。

  4.現(xiàn)代文閱讀:一句話---認真看原文,一口氣看,別管后邊問啥問題,切忌對照問題看原文。再強調(diào)一句話------答題語言要規(guī)范,如果這一點做不到,說明你沒從老師那里學到真本事。

  5.作文:

  a.用多類型的范文潤滑思路是個好辦法。記敘議論分類準備;寫人敘事分類準備;一事多事分類準備;各色主題(親情、理想、責任、誠信等等)分類準備。

  b.利用復(fù)習積累仿寫,準備一些題記、點睛句、烘托句。輔之以必要的成語、典故、名人軼事、焦點熱點。

  以上就是我們學大給同學們帶來的初二語文上冊怎樣復(fù)習的一些方法,同學們可以嘗試一下,按這些方法去復(fù)習,相信會有所幫助。

  語文期末復(fù)習方法

  1、漢語拼音

  要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、漢字

  認識所學的帶讀字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫。掌握常用的幾種查字典的方法,正確使用工具書。

  3、詞語

  要求學生能正確地理解所學詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、句子

  (1)要求學生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  (2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  (3)認識復(fù)句。

  要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。

  (4)病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。

  (5)擴句和縮句

  擴句,是在句子中添加恰當?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚。

  縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。

  5、標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義;

  能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;

  體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;

  閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

  (1)句子意思的理解。

  (2)給自然段劃分層次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。復(fù)習時,既要提示學生弄清作者的本意,又要尊重學生自己的獨特體驗。

  (5)體會思想感情。

  背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  7、寫作

  (1)按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習。

  (2)讀寫結(jié)合復(fù)習。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。

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