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語文戲劇鑒賞的方法
鑒賞是對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。人們對(duì)藝術(shù)形象進(jìn)行感受，理解和評(píng)判的思維活動(dòng)和過程。人們?cè)阼b賞中的思維活動(dòng)和感情活動(dòng)一般都從藝術(shù)形象的具體感受出發(fā)，實(shí)現(xiàn)由感性階段到理性階段的認(rèn)識(shí)飛躍，以下是小編為大家整理的語文戲劇鑒賞的方法，希望對(duì)你有所幫助！
一、了解主要矛盾沖突
理清矛盾沖突的線索（如何產(chǎn)生矛盾沖突——產(chǎn)生了何種性質(zhì)的矛盾沖突——矛盾沖突發(fā)展進(jìn)程如何），就完整地鑒賞了戲劇文學(xué)的主要情節(jié)。
二、鑒賞戲劇語言
戲劇語言是構(gòu)建劇本的基礎(chǔ)。主要包括人物語言和舞臺(tái)說明。人物語言也稱臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等，這是人物心理活動(dòng)與行為動(dòng)作的外觀，由此展開戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題；舞臺(tái)說明是一種敘述性質(zhì)的語言，主要用來說明人物的動(dòng)作、心理、劇情發(fā)展的布景、環(huán)境、人物之間的關(guān)系等，能直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。盡管舞臺(tái)說明是戲劇文學(xué)中不可或缺的組成部分，但同人物語言相比，它起輔助說明的作用，因此，鑒賞戲劇文學(xué)，更要緊的是品味人物語言。品味人物語言，應(yīng)關(guān)注以下三方面：
1、品味個(gè)性化的人物語言，因?yàn)閭�(gè)性化的語言能準(zhǔn)確表達(dá)人物的思想感情。
所謂個(gè)性化，是指受人物的年齡、身份、經(jīng)歷、教養(yǎng)、環(huán)境等影響而形成的個(gè)性特點(diǎn)。戲劇文學(xué)中人物語言的個(gè)性化尤其重要。優(yōu)秀的戲劇人物語言往往三言兩語就能把人物個(gè)性展示出來。
2、品味富有動(dòng)作性的人物語言，即戲劇沖突中人物之間的動(dòng)作沖突或人物內(nèi)心活動(dòng)。
我們常說的“行由心指”“言為心聲”，就是說人物的內(nèi)心世界必定通過言、行表達(dá)出來，這種顯示動(dòng)作性的語言，出自人物內(nèi)心，因而能展示人物豐富的心理境界。
3、品味人物語言中蘊(yùn)涵的豐富的潛臺(tái)詞，也就是“言外之意”“話外之音”。
這是話語字面意思以外的一種深層意義。優(yōu)秀的臺(tái)詞往往意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，給人以深廣的想像空間，能起到一石多鳥之效。
三、在鑒賞戲劇沖突、品味戲劇語言的基礎(chǔ)上，不應(yīng)忽視對(duì)戲劇人物形象的鑒賞
1、欣賞戲劇中的人物形象，首先要關(guān)注人物的主要性格特征。
同一個(gè)人物的性格是多側(cè)面的，不同的人物有不同的性格特征，因此，在欣賞人物形象時(shí)，首要的是抓住其主要性格特征。
2、要揣摩人物的語言。
戲劇中人物的語言是刻畫人物形象的重要手段，是塑造人物形象的最重要載體。
3、要順著劇情發(fā)展的線索，理清人物性格發(fā)展變化的心路歷程。
理清人物性格發(fā)展變化的心路歷程，才稱得上對(duì)戲劇人物形象比較全面的鑒賞。
結(jié)合事例來分析一下：
�。�1） 理清人物關(guān)系，把握矛盾沖突。
矛盾沖突是戲劇的一大要素，矛盾是人物構(gòu)成的。要把握矛盾，必須理清人物關(guān)系。
例：試舉例分析戲劇人物性格
舉例分析《雷雨》中周樸園的性格。
分析：要做好這個(gè)題目，必須首先理清戲劇中周、魯兩家人物之間都存在著什么樣的關(guān)系。《雷雨》中有周樸園與魯侍萍的矛盾、周樸園與魯大海的矛盾、魯大海與周萍的矛盾、魯侍萍與周萍的矛盾等，這些矛盾沖突構(gòu)成了復(fù)雜的戲劇沖突。在周、魯兩家八個(gè)人物之間存在著夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之間的多種關(guān)系，這些關(guān)系層次交叉，互相牽連，產(chǎn)生了他們之間的矛盾沖突和階級(jí)對(duì)立。這一悲劇深刻反映了社會(huì)的階級(jí)剝削、階級(jí)壓迫，以及由此而產(chǎn)生的階級(jí)對(duì)立，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人的階級(jí)沖突是最本質(zhì)的沖突。這個(gè)矛盾的存在、發(fā)展，決定了其他矛盾的存在和發(fā)展。
但是，我們?cè)诜治鋈宋飼r(shí)，不能僅僅抓住主要的矛盾說周樸園虛偽、冷酷就萬事大吉；因?yàn)橹軜銏@與他人存在多種關(guān)系，不可能不影響他的思想性格，所有他應(yīng)該是復(fù)雜的，我們?cè)诜治鰰r(shí)必須注意他的復(fù)雜性，才能全面準(zhǔn)確地做答。
�。�2）品味人物語言，把握人物形象。
戲劇語言是另一大要素，人物性格和關(guān)系主要靠語言展現(xiàn)，必須仔細(xì)品位。
戲劇人物語言有這些主要特點(diǎn)：高度個(gè)性化；豐富的潛臺(tái)詞；富于動(dòng)作性。
A、把握個(gè)性：個(gè)性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說什么話；聽其聲則知其人。個(gè)性化語言，是刻畫人物達(dá)到合理性、真實(shí)性的重要手段。
例： 《竇娥冤》中，在押赴刑場(chǎng)上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，這一細(xì)節(jié)對(duì)塑造竇娥形象有什么作用？
【倘秀才】則被這枷紐的我左側(cè)右偏，人擁的我前合后偃。我竇娥向哥哥行有句言。
〔劊子云〕 你有甚么話說？
〔正旦唱〕 前街里去心懷恨，后街里去死無冤，休推辭路遠(yuǎn)。
〔劊子云〕 你適才要我往后街里去，是什么主意？
〔正旦唱〕 怕則怕前街里被我婆婆見。
〔劊子云〕 你的性命也顧不得，怕他見怎的？
〔正旦云〕俺婆婆若見我披枷帶鎖赴法場(chǎng)餐刀去呵，
〔唱〕 枉將他氣殺也么哥，枉將他氣殺也么哥。告哥哥，臨危好與人行方便。
分析：高明的戲劇家，常常善于捕捉生活細(xì)節(jié)來揭示人物的內(nèi)心世界。縱觀全劇，作者在刻畫竇娥反抗性格的同時(shí)，也注意逐一展現(xiàn)人物性格中溫順善良的另一側(cè)面。這折戲中寫她赴刑場(chǎng)時(shí)，求劊子手走后街不走前街的細(xì)節(jié)，可見在走向死亡的路上、竇娥想到的還是如何不使年邁孤寂的婆婆傷心。劇作家越是刻畫她的善良，就越發(fā)顯出她的冤屈，她的反抗和抗?fàn)幰簿驮搅钊送�。因此，這一細(xì)節(jié)的描寫使人物形象更其豐滿動(dòng)人，使劇作對(duì)封建社會(huì)的批判也更為有力。
B、挖掘深意：潛臺(tái)詞即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象。“潛”，是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛臺(tái)詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。
例：《雷雨》中，魯侍萍“你是萍，……憑什么打我的兒子？”這句臺(tái)詞中有什么變化？這樣的變化表現(xiàn)了人物怎樣的心理？
魯大海 （掙扎） 放開我，你們這一群強(qiáng)盜！
周 萍 （向外人們）把他拉下去！
魯侍萍 （大哭）這真是一群強(qiáng)盜�。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧�，……憑什么打我的兒子？
分析：這里魯侍萍的語言，有言外之意，有未盡之言。這里三個(gè)“ píng”字，各有其含義，“萍”是母親的呼喚，親情的體現(xiàn)。其含義是：你是我的親兒子，大海的親哥哥，你不能打自己的同胞兄弟啊……但這時(shí)侍萍很快意識(shí)到，周萍的地位、周萍所受到的教育，不容周萍承認(rèn)這樣地位低下的母親，不能說破他們的骨肉關(guān)系，也分明感受到了階級(jí)對(duì)立的尖銳，于是抑制住痛苦感情，用諧音字來掩飾。充分表達(dá)了魯侍萍當(dāng)時(shí)痛苦、失望和憤恨的愛憎交織的復(fù)雜思想感情。
C、想象補(bǔ)充：動(dòng)作語言也叫情節(jié)語言，是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。
例：《驚夢(mèng)》中“停半晌，整花鈿，沒揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。步香閨怎便把全身現(xiàn)。”從這段唱詞中可以看出人物怎樣的特征？
分析：她先是沉思，繼而整理飾物，接著側(cè)身斜視，驚訝地發(fā)現(xiàn)自己被鏡子偷映進(jìn)去，然后徐步香閨。這段唱詞包含了許多漂亮的表演動(dòng)作：轉(zhuǎn)身、抖袖、碎步、凝神等。
�。�3）細(xì)讀舞臺(tái)說明，了解戲劇劇情。
舞臺(tái)說明：是幫助導(dǎo)演和演員掌握劇情，為演出提示的一些注意之點(diǎn)的有關(guān)說明。說明的內(nèi)容有關(guān)于時(shí)間、地點(diǎn)、人物、布景的，有關(guān)于登場(chǎng)人物的動(dòng)作、表情的，有關(guān)于登場(chǎng)人物上場(chǎng)、下場(chǎng)的，有關(guān)于“效果”的，有關(guān)于開幕、閉幕的等等。
例：《雷雨》開頭一段“舞臺(tái)說明”的作用是什么？
〔午飯后，天氣很陰沉，更郁熱，潮濕的空氣，低壓著在屋內(nèi)的人，使人成為煩躁的了。
〔樸園點(diǎn)著一只呂宋煙，看見桌上的雨衣。周樸園：（點(diǎn)著一支呂宋煙，看見桌上的雨衣，向魯媽）這是太太找出來的雨衣么？
魯侍萍：（看著他）大概是的。
周樸園：不對(duì)，不對(duì)，這都是新的。我要我的舊雨衣，你回頭跟太太說。
分析：這段“舞臺(tái)說明”交代了故事發(fā)生的時(shí)間和舞臺(tái)氣氛。這種氣氛同劇情緊密配合，烘托了人物的煩躁、郁悶不安的情緒，預(yù)示著一場(chǎng)雷雨的到來。不僅為完整地塑造人物服務(wù)，而且感染了讀者或觀眾，也隨之產(chǎn)生一種壓抑感。這一點(diǎn)跟小說中環(huán)境描寫的作用是相同的。
【拓展內(nèi)容】
語文小說鑒賞常識(shí)
我國(guó)現(xiàn)代小說，密切反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，各家作品異彩紛呈：從中可以認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)期的社會(huì)面貌，獲得藝術(shù)的熏陶。
我國(guó)小說經(jīng)過長(zhǎng)期的發(fā)展，古今小說產(chǎn)生了差異。但從小說在典型環(huán)境中，在故事情節(jié)的發(fā)展中，塑造典型性格這一表達(dá)主題的方式來看，卻是相同的。古今小說描寫典型環(huán)境的方法較有差異，留待后面分別討論。這里先來討論小說在故事情發(fā)展中，塑造典型性格。
運(yùn)用藝術(shù)概括方法塑造典型性格，是小說創(chuàng)作的最主要的手段，也是小說的最主要的特征。故事情節(jié)是塑造典型性格的依托。優(yōu)秀小說的故事情節(jié)都和塑造典型性格緊緊結(jié)合，故事發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的過程，也就是從開始到完成塑造典型性格的過程。
塑造典型性格不能脫離故事情節(jié)。脫離故事情節(jié)描寫人物，即使非常細(xì)致，也都毫無意義。優(yōu)秀小說，即使描寫人物獨(dú)處一室的內(nèi)心活動(dòng)，也總是緊緊扣住故事情節(jié)�！犊袢巳沼洝返亩啻蚊鑼懣袢说膬�(nèi)心獨(dú)白，就都緊緊扣住了封建思想、封建禮教對(duì)他的迫害。
故事情節(jié)服務(wù)于典型性格的塑造。故事情節(jié)越典型，越能體現(xiàn)人與人間的關(guān)系和矛盾斗爭(zhēng)，就越有利于典型性格的塑造。脫離塑造典型性格，故事情節(jié)再曲折生動(dòng)，也都毫無意義。優(yōu)秀小說，總是以特定的故事情節(jié)，服務(wù)于特定的典型性格的塑造。《促織》的波瀾起伏、曲折跌宕的故事情節(jié)，就很好地起到了服務(wù)于塑造成名這個(gè)典型性格的作用。
鑒賞小說的故事情節(jié)，要緊緊聯(lián)系著典型性格，著意體會(huì)其中體現(xiàn)的矛盾斗爭(zhēng)，為鑒賞典型性格作好鋪墊。這是鑒賞故事情節(jié)的目的，也是鑒賞典型性格的前提條件。
小說的敘述故事情節(jié)，有順敘、倒敘、插敘等方法。順敘是基本的敘事方法。倒敘，把故事的結(jié)尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順序故事情節(jié)�！蹲８！肥遣捎玫箶⒎椒ǖ囊粋�(gè)范例。插敘，在順敘故事情節(jié)當(dāng)中，插入敘述一些相關(guān)內(nèi)容。《楊修之死》是采用插敘方法的一個(gè)范例。倒敘、插敘，都是順敘故事情節(jié)中配合使用的敘述方法。
鑒賞小說的故事情節(jié)，既要著意體會(huì)作品具體運(yùn)用倒敘、插敘方法的表現(xiàn)力量，又要把倒敘、插敘部分，還原于發(fā)生的時(shí)間順序之中，展現(xiàn)出故事情節(jié)和矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展進(jìn)程，把鑒賞故事情節(jié)和鑒賞典型性格統(tǒng)一起來。
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