《風娃娃》小學語文教學建議

　　一、識字寫字

　�。薄⒊鍪疽髸J的字，讓學生自主識字。

　�。�、有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。

　�。场⒆杂勺x課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。

　　４、老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。

　�。怠㈤_火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、駛、示、箏、傷”是翹舌音�！肮~”在“風箏”一詞中讀輕聲。

　�。�、寫字指導：重點指導“吸、極、表”三個字。

　　“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范。

　　“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。

　　二、朗讀感悟

　�。薄⒆宰x課文，說一說：

　　文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？你猜對了嗎？

　�。�、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。表格提示：

　　風娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續(xù)續(xù)、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了

　　風娃娃又來到……看見……他急忙……彎著、流著、喊著、一邊……一邊……好心辦

　　風娃娃看見……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了

　　他仍然……吹跑了……折斷了……都責怪……

　　３、聽錄音朗讀，注意以上的重點詞句。

　�。�、自由選擇一部分朗讀，并展示給大家聽。

　�。�、說說風娃娃是個怎樣的娃娃，板書在黑板上。

　　６、你能幫風娃娃回答課文最后的問題嗎？

　　三、實踐活動

　　搜集資料，再說說風有什么好處和壞處。

　　四、資料袋

　　〖風

　　風指的是空氣的水平流動現象。風向指風的來向；風速指空氣流動的速度。氣象服務中常以風力等級來表示風速的'大小。風促使干冷和暖濕空氣發(fā)生交換，常是天氣變化的重要原因。風是一種自然能源，很早以前，人類就學會制造風車，借風力吹動風車來抽水和加工糧食，現在人們還利用風車來發(fā)電。帆船的行駛也是*風力的推動。風在日常生活中的作用很多，但風也經常給人類帶來災害。暴風、臺風、颶風、龍卷風等對人類的危害都很大。

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