對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文綜合性匯報(bào)失敗的思考
星期日上午的語(yǔ)文課，是綜合性匯報(bào)的課程，悅耳的上課鈴打響了，PPT匯報(bào)也開(kāi)始了。
首先上臺(tái)的是文“慧”小組，但匯報(bào)沒(méi)成功。接著是“飛鷹小組”因?yàn)楸尘皥D片不行，和字體太顏色重復(fù)，字太小，又“成功”的被趕下了臺(tái) ······ 到我們時(shí)，因?yàn)镻PT沒(méi)下載完，只好等到下午。
眨眼間，來(lái)到了下午，該到我們小組匯報(bào)了，在同學(xué)們的掌聲下走上講臺(tái)。陳嘉鑫說(shuō)：“本次綜和性學(xué)習(xí)我們蒲公英小組做了一份PPT，請(qǐng)大家欣賞�！闭f(shuō)完，我點(diǎn)到了第三面，“下面請(qǐng)林津棋為大家介紹古人傳遞信息的方法。”陳嘉鑫說(shuō)。林津棋說(shuō)：”古人傳遞信息的'方法有飛鴿傳書(shū)、點(diǎn)烽火``````讀完之后,陳嘉鑫說(shuō):現(xiàn)在我為大家介紹現(xiàn)代人傳遞信息的方法，電視、視頻、QQ······“說(shuō)完，點(diǎn)了一下鼠標(biāo)，”這是古代人們傳遞信息的小故事，又蘇珊為大家介紹�！皩⑻K武出使匈奴被鞮侯單于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海（今貝加爾湖）無(wú)人區(qū)牧······“這篇故事有好幾個(gè)字我不會(huì)的讀，做PPT時(shí)我查過(guò)字典，但不知怎么的，關(guān)鍵時(shí)刻出錯(cuò)，哎！陸洋在讀的時(shí)候，也是像我一樣，讀錯(cuò)字，匯報(bào)完畢了，語(yǔ)文老師說(shuō)：”蒲公英小組的蘇珊和陸洋在讀的時(shí)候錯(cuò)字連篇，這組匯報(bào)也不算是成功的。
這次匯報(bào)雖然沒(méi)有成功，但將會(huì)是我們的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)椤笆∧顺晒χ浮蔽蚁嘈�，下一次匯報(bào)一定會(huì)成功。
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