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新課程語文教學(xué)的感受與思考

時間:2020-12-19 12:04:58 語文百科 我要投稿

新課程語文教學(xué)的感受與思考

  在新課改的大環(huán)境下,古藺教育步入新課程的起始年。我有幸作為第一批新課程任教者中的一員,在教學(xué)實踐與探索中,對新課程語文教學(xué)積累了一點膚淺的認識。

新課程語文教學(xué)的感受與思考

  一、把新課標落到實處,不偏執(zhí),不虛浮

  我們首先要明白,新課改是深化素質(zhì)教育改革的需要,新課標的確立,在教育理念上體現(xiàn)了“大眾主義”教育,即是為了提高全民素質(zhì)的教育,并尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)。從語文學(xué)科而言,更具人文性,更能體現(xiàn)出對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。

  在早幾年甚至現(xiàn)在,還有些教者在大談“要素質(zhì),丟質(zhì)量”,這種思想源于對新課程缺乏認真的學(xué)習(xí)與認識。試想,學(xué)生素質(zhì)都提高了,質(zhì)量為何會下降呢?我們不能簡單的把素質(zhì)具化為某一點“看得見的”,對被教育者來說,方方面面,點點滴滴……能彎腰拾起垃圾袋的同學(xué)會破壞衛(wèi)生嗎?一個有追求、有理想的人不懂得刻苦勤奮嗎?因此,我們要扭轉(zhuǎn)以前片面的.、不當(dāng)?shù)恼J識,把新課標學(xué)到心里,落到實處,不能偏執(zhí)。這里,有一些教學(xué)現(xiàn)象值得提一提:

  現(xiàn)象一:表演授課型在教研活動中,為了搞活課堂氣氛,體現(xiàn)出“新”的味道,開堂的音樂,課中的系列活動,結(jié)束時呼啦啦的歌聲。這好像成了一個模式,屢用不換,小到校內(nèi)教研,大到縣級、市級比賽也多如此。

  現(xiàn)象二:多多益善型為了“盡善盡美”的展現(xiàn),充分準備無數(shù):幻燈、投影、錄音機、小節(jié)目等,應(yīng)有盡有,全部利用,結(jié)果內(nèi)容沒完成,還搞得手忙腳亂。

  現(xiàn)象三:唯我型把新課程教育理念拋于腦后,想咋上,就咋上,隨心所欲,毫無章法。

  現(xiàn)象四:傳統(tǒng)型傳統(tǒng)教育思想根深蒂固,字、詞、句、篇、章,講得通透,生怕落下一點(學(xué)生還評之曰:細致、好懂)。

  現(xiàn)象五:心血來潮型一來勁認真上一堂,略顯新課標,退下來又走舊路,不愿思忖不愿做。

  現(xiàn)象六:只說不動型說起來是頭頭是道,做起來卻懶于創(chuàng)新。

  現(xiàn)象七:情緒抵觸型覺得矛盾多,困難大,牢騷滿腹。

  凡此種種,各地各校都有,這些都是認識不夠,疏于實踐的結(jié)果。我們只有實實在在去做了,才能明白、轉(zhuǎn)變。不妨,你先用理論指導(dǎo)實踐,堅持做做,就會體會到新課程的樂趣了,你也將會同學(xué)生一起進步。

  二、挖掘“活”因素,培養(yǎng)思維、情感,進行知識積累

  一個教學(xué)內(nèi)容,如果我們不去探究,一成不變的教下去,就會越教越死越乏味。為了讓教學(xué)生動,我們要善于反思以前的教學(xué),挖掘出“活”的因素(一是教學(xué)內(nèi)容的“活”,二是教學(xué)方法的“活”),讓學(xué)生樂于去想,去說,去體驗,去積累。因此,要靈活、新穎,因人,因教材而定:或朗讀,或交流,或討論,或動筆……有機結(jié)合,找準契機,因勢而導(dǎo)。這樣才能吸住學(xué)生的“情”,讓其進入角色,事半功倍,達到教育教學(xué)(此文來自)的三維目標。

  三、重視課外,使得課內(nèi)外有機結(jié)合

  課堂上的45分鐘是有限的!試想,充滿激情的45分鐘之外,且不說其他形式的輔導(dǎo)活動,若無較好的預(yù)習(xí)、鞏固,效果會怎樣呢?有時,諸多原因使我們都忽視了“課外”這個重要的環(huán)節(jié)。新課程強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),只有將課前、課堂、課后三者有機連成整體,教學(xué)與培養(yǎng)才是完整的。所以,“功夫又在課外”。

  在語文教學(xué)實踐中,我要求學(xué)生課前必須先寫自學(xué)報告,作部分感知,先有自己的“得”與“疑”,課堂上進行教學(xué)與拓展,課后將知識的積累與任務(wù)的完成交回學(xué)習(xí)小組,互相督促檢查,進行“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。這樣,既教會了學(xué)生該怎么做,又培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。還要求學(xué)生提前準備好每堂課前5分鐘的口語訓(xùn)練內(nèi)容(講成語故事、歷史故事、自己的理想等)。為了提高書寫水平,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,我從上期一開校起,就利用下午上課之前的30分鐘規(guī)范練字,這同時也是一種陶冶。現(xiàn)在,學(xué)生對寫字已有較濃的興趣,每天都練得很起勁、投入。和剛進學(xué)校比起來,作業(yè)書寫大為改觀不說,跟著提高的,又何止是看得見的呢?——那些,我們都可稱之為語文素養(yǎng)。在課外,還引導(dǎo)學(xué)生對好詩美文讀讀背背,欣賞名家作品,擴大課外閱讀范圍,并要求學(xué)生每周寫一篇讀書筆記。這樣,通過長時間的積淀,從而達到培養(yǎng)的目標。

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