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解讀關(guān)于多媒體教學(xué)在語(yǔ)文課的應(yīng)用
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分�！睆恼n標(biāo)可以看出來，語(yǔ)文在我們教學(xué)中的作用。應(yīng)該說，我們?cè)诮虒W(xué)中，如何才能把語(yǔ)文課更好的發(fā)揮出來，怎么才能讓學(xué)生對(duì)我們的語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣。我想，除了老師本身的知識(shí)外，還要有一定的教學(xué)輔助工具，才能更好的讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而我認(rèn)為，多媒體的運(yùn)用，是我們最好的教學(xué)輔助工具。下面我就來談?wù)勔幌略谡Z(yǔ)文課教學(xué)多媒體的運(yùn)用。
現(xiàn)在，多媒體的應(yīng)用已經(jīng)普及，在以往，我們想都沒有，你就是有這個(gè)能力，也沒有辦法讓你去實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候沒有這種設(shè)備�？墒乾F(xiàn)在有了，我們就應(yīng)該用到它。
第一，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生為什么老是不想學(xué)語(yǔ)文，并不是難學(xué)，而是老師在教學(xué)中，沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。整堂課都是老師在講，學(xué)生只是聽和寫，你說學(xué)生還會(huì)有什么興趣，反正最后都要有答案，我又何必去學(xué)呢？但是如果應(yīng)用了多媒體后，這種現(xiàn)象就慢慢的不同了。如我校馮墀莉老師在上《拉薩的天空》一課。老師在制作多媒體的時(shí)候，精心選擇了拉薩美麗的草原和湛藍(lán)的天空，當(dāng)老師把圖片一放出來，馬上引起了學(xué)生的一片驚嘆聲，這個(gè)時(shí)候，我們預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)成功了。這個(gè)時(shí)候再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，不但使得教學(xué)效果好，還能讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣。
第二，在教學(xué)中應(yīng)用多媒體手段，可以積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們聽到大多數(shù)老師都說很累，為什么能？那就是他說得太多了，根本都沒有讓學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，都是老師在說，完了也就下課了。你說這樣的課老師不累才怪，而且把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也壓下去了，久而久之，學(xué)生還能有興趣學(xué)習(xí)嗎？現(xiàn)在我們說學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。怎樣才能有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，是要老師要用多種教學(xué)方法進(jìn)行的。我們不能老是用單一的方法，多媒體的應(yīng)用，就是比較先進(jìn)的手段。在《拉薩的天空》一課中，老師先讓學(xué)生看看幻燈片里的圖片，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流，最后師生進(jìn)行總結(jié)。通過這樣的手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不但掌握了課文的內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了互相學(xué)習(xí)的能力。
第三，使得語(yǔ)文的教學(xué)開放而有活力。
在以往的語(yǔ)文教學(xué)中，氣氛都是沉悶的，在聽評(píng)課的時(shí)候，基本上這點(diǎn)每次都有，那就是老師沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。這和前面說的一樣，其主要是老師說得太多了，沒有留給學(xué)生的時(shí)間而造成的。而應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)就可以改變這樣局面。我們可以用優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行同步教學(xué)，讓學(xué)生和別的小朋友一起進(jìn)行上課。對(duì)于這樣的課堂教學(xué)，可以讓學(xué)生聽到優(yōu)秀老師的講課，現(xiàn)時(shí)還有機(jī)會(huì)和更多的朋友進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們還能用這些教學(xué)資源讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流。通過應(yīng)用這樣的教學(xué)手段，使我們的教學(xué)顯得開放和有活力。
第四，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用多媒體，整合了多學(xué)科的知識(shí)。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們不能老是只講語(yǔ)文知識(shí)，不能老是讓學(xué)生學(xué)習(xí)生字、背誦課文、理解內(nèi)容、給課文分段等等。我們的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，應(yīng)注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技的運(yùn)用。而用多媒體進(jìn)行教學(xué)，就是對(duì)現(xiàn)代化科技的運(yùn)用。我們就是要用這樣的方式，讓學(xué)生知道，語(yǔ)文知識(shí)里并不是單一的，而是與其他學(xué)科有著一定的聯(lián)系。
當(dāng)然，并不是所有的教學(xué)用多媒體都是最好，而是要我們?cè)诮虒W(xué)中選用一種比較適合手段進(jìn)行教學(xué)，才是最終的教學(xué)目的。
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