語文三下第三單元習(xí)作指導(dǎo)
我有一些問題需要弄清楚
小朋友：什么是發(fā)言稿呢?
武老師：發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達(dá)自己意見、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿，第三單元作文指導(dǎo)二。
小朋友：為什么要學(xué)習(xí)寫發(fā)言稿呢?
武老師：本次的習(xí)作，一是讓小朋友們學(xué)會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體清楚，把句子寫通順。
小朋友：在什么情況下要用發(fā)言稿呢?
武老師：一般是在開會的時候，如果要發(fā)言，就得有發(fā)言稿。
我該怎樣開始呢
小朋友：發(fā)言稿有什么格式呢?
武老師：要想了解發(fā)言稿的格式，我們可以先讀一讀下面的一篇發(fā)言稿。
開學(xué)典禮小學(xué)生代表發(fā)言稿
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！(敬禮)
在這金秋的九月，我們又迎來了新學(xué)期的開始。我作為小學(xué)生代表發(fā)言，心情非常激動。
首先，我代表仰大附小四(2)班的同學(xué)對辛勤工作的老師們致以衷心的感謝和祝福，祝老師們工作順利，身體健康，萬事如意。
假期里，我就渴望早日回到美麗的校園，因?yàn)闇剀暗男@強(qiáng)烈地吸引著我。這里有五彩繽紛的花壇、綠草如茵的操場，有和藹可親的校領(lǐng)導(dǎo)，有教學(xué)水平極高的老師，有精神飽滿、好學(xué)上進(jìn)、知禮守紀(jì)的同學(xué)，能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，是我們每個學(xué)生的驕傲，這更是一種幸運(yùn)。所以，我們要感謝美麗的仰大附小。
上學(xué)期，我們在這里學(xué)到了許多科學(xué)文化知識，懂得了不少做人的道理，學(xué)會了許多求異創(chuàng)新的本領(lǐng)，使我們的頭腦日漸聰明，讓我們的人格日趨完善。因此，我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，無一不凝聚著老師的心血。同學(xué)們，面對著為我們?nèi)找共賱诘睦蠋�，我們要大聲地對老師們說："老師，您辛苦了！"
新學(xué)期已經(jīng)開始，我們又長大了一些，又長高了一些。新學(xué)期，新氣象，我們要以全新的精神面貌投入到學(xué)習(xí)生活中：我們要規(guī)范自己的行為，用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來指導(dǎo)自己的言行，使自己更加文明；我們要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)做品德高尚的人；我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鞭策自己的學(xué)習(xí)，搶抓時間，掌握學(xué)習(xí)技能；新學(xué)期，我們要多讀書，讀好書，拓寬自己的知識面，去欣賞優(yōu)秀的書籍，在書海中遨游，使自己更加優(yōu)秀。
海闊憑魚躍，天高任鳥飛，奮進(jìn)的號角已經(jīng)吹響，讓我們整裝待發(fā)，為我們的理想和目標(biāo)而努力，為我們成為走向世界的現(xiàn)代人而奮斗！
最后，祝老師們工作順利、身體健康；祝全體同學(xué)新學(xué)期新風(fēng)貌，新姿態(tài)迎接新挑戰(zhàn)！更努力、更拚搏、更加油，學(xué)習(xí)更進(jìn)步！
謝謝大家！(敬禮)
小朋友：這一篇發(fā)言稿寫得真棒啊！
武老師：這是一篇開學(xué)典禮上的小學(xué)生代表發(fā)言稿。從這里我們可以看出：發(fā)言稿的開頭，先要問好；然后具體描述自己發(fā)言的內(nèi)容，結(jié)尾是表達(dá)美好愿望的祝福詞，新學(xué)期作文《第三單元作文指導(dǎo)二》。
這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了
方法提示
小朋友：發(fā)言稿常見的形式有哪些呢?
武老師：發(fā)言稿寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不那么嚴(yán)格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別。常見的形式有：
①開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應(yīng)開頭對全文做簡明扼要的總結(jié)。
�、谥苯訉懗鲆v的幾個問題或幾點(diǎn)意見，可用序號1、2、3等表示，問題講完，即告結(jié)束，不寫開頭和結(jié)尾。
③匯報(bào)經(jīng)驗(yàn)、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗(yàn)介紹、體會收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來，構(gòu)成一篇比較完整的文章。
小朋友：練習(xí)寫發(fā)言稿要注意什么呢?
武老師：寫發(fā)言稿時，要注意三點(diǎn)：
�、儆^點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實(shí)事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報(bào)性的發(fā)言，要中心明確，重點(diǎn)突出，不必面面俱到。
②條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。
�、壅Z言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。
小朋友：能舉個例子說明一下嗎?
武老師：可以。假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢?
請大家討論一下，想一想，議一議：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么?
小朋友：我想，至少要明白三點(diǎn)：
(1)要有自己明確的觀點(diǎn)：我要競選班長。
(2)要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當(dāng)班長。
(3)要講清楚我的打算：我當(dāng)班長會怎么做。
武老師：對極了。
小朋友：我想寫一篇發(fā)言稿，可是我還不知道怎么寫。
武老師：寫一篇發(fā)言稿，一般要想好寫作的內(nèi)容。
(1)發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。
(2)發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。
(3)發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。
小朋友：發(fā)言稿有哪些共同的特點(diǎn)呢?
武老師：發(fā)言稿的共同特點(diǎn)是：
�、儆^點(diǎn)鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。
�、跅l理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點(diǎn)。
③語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的'句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。
小朋友：發(fā)言稿有什么不同之處嗎?
武老師：不同發(fā)言稿內(nèi)容有區(qū)別，對象不同，有不同的特點(diǎn)。比如開學(xué)典禮的發(fā)言稿，與運(yùn)動會上的發(fā)言稿，是大不相同的。
小朋友：怎樣才能寫好發(fā)言稿的開頭呢?
武老師：開頭一般要看會議的內(nèi)容和對象。如祝教師節(jié)大會，開頭要向教師問好，如果是運(yùn)動會，發(fā)言稿的開頭要向教練員、運(yùn)動員等問好。總之是要根據(jù)不同的人員，用不同的方式和內(nèi)容來問好。
如下面的一個同學(xué)競選班長的發(fā)言稿的開頭：
同學(xué)們：你們好！我叫曾曉晗。許多人對當(dāng)班長早已向往已久，夢寐以求，我也不例外。今天我充滿自信地走上講臺，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責(zé)任感，憑著我對同學(xué)們的深厚友情，我一定會當(dāng)選班長，成為同學(xué)們的知心人，老師的小助手。
小朋友：怎樣才能寫好發(fā)言稿的結(jié)尾呢?
武老師：發(fā)言稿的結(jié)尾，一般是發(fā)言人表達(dá)的美好祝愿。要根據(jù)不同的場合，不同的會議，來表示不同的祝福或祝賀。
小朋友：怎樣祝福或祝賀呢?
武老師：如開學(xué)典禮上的發(fā)言，我們可以這樣結(jié)尾：
最后再一次祝老師工作順利、家庭幸福，同學(xué)們身體健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步！
小朋友：寫發(fā)言稿需要列提綱嗎?
武老師：需要。
小朋友：如何寫發(fā)言稿的提綱呢?
武老師：寫發(fā)言稿的提綱并不難。就是圍繞你要發(fā)言的內(nèi)容，分條列出來，然后再想好開頭和結(jié)尾怎么寫，就行了。
小朋友：能舉例說一說嗎?
武老師：下面是一個同學(xué)為參加競選班長而寫的發(fā)言提綱：
題目：競選班長發(fā)言稿
開頭：向大家問好。
中間：1.介紹自己。
2.說明自己為什么要競選班長。
3.說說自己打算如何當(dāng)好班長。
結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票。
小朋友：哈哈！我又學(xué)會了一個好方法！
反饋交流
小朋友，經(jīng)過這一站的學(xué)習(xí)，感覺如何，跟我們說說你的感受吧。
1.如果你覺得還不錯，把你學(xué)會的好方法和小竅門與大家分享一下。
2.如果你覺得不太好，還是有一些問題不是很清楚，請?zhí)岢鰜怼?/p>
3.根據(jù)上面的例子，列出你本次作文的作文提綱。
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