冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元的訓(xùn)練題
一、按要求寫(xiě)字詞。
1.讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)古井不僅用它甜美的rǔ zhī()哺育著它的兒女,還táo yě()著鄉(xiāng)親們的品格。
(2)伴著xī yánɡ(),司機(jī)師傅jià shǐ()著汽車(chē),穩(wěn)穩(wěn)地行駛在高速路上。
(3)在這間pǔ tōnɡ()的小屋里,我受到了主人熱情的接待,主人zì háo()地告訴我:“今年又是一個(gè)豐收的好年景。”
2.根據(jù)要求寫(xiě)詞語(yǔ)。
(1)濕漉漉(ABB式): 、 、
(2)形容樂(lè)于奉獻(xiàn)的詞語(yǔ): 、 、
(3)形容感恩的詩(shī) 句:
3.補(bǔ)充詞語(yǔ),并選擇恰當(dāng)?shù)奶羁铡?/p>
絡(luò)繹()() 肝()相()
興()采() 喜氣()()
深()厚() 心()神()
(1)明媚的春天,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香,真讓人感到( )。
(2)在梨園里,醉人的幽香、雪白的梨花,引得前來(lái)觀賞的游人( )。
(3)“山里人”對(duì)我的( )我怎么能忘記呢?
二、按要求寫(xiě)句子。
1.淡淡的花香彌漫了整個(gè)車(chē)廂。(縮句)
2.不論發(fā)生什么,我總會(huì)和你在一起。(用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句)
不論……總……
3.桶兒叮叮當(dāng)當(dāng),扁擔(dān)吱悠吱悠,像一支支快樂(lè)的鄉(xiāng)間小曲。
這句話把比喻成 ,突出了 。
三、按課文內(nèi)容完成練習(xí)。
1.“再來(lái)是沒(méi)有機(jī)會(huì)了,但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間優(yōu)美地飄動(dòng)著的炊煙……”作者忘不掉的不僅僅是炊煙,真正忘不掉的是
。
2.仔細(xì)品讀《古井》,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)古井是美的化身,它不僅
,還 ,。
3.“那口古井給人們出了多少力氣?可它從來(lái)沒(méi)跟人們要過(guò)報(bào)酬�！睆倪@句話可以看出
四、口語(yǔ)展示臺(tái)。
我們每天都生活在感動(dòng)中,看到旁人一個(gè)會(huì)心的微笑;聽(tīng)到一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲,一句溫馨的話語(yǔ)……我們都會(huì)感動(dòng)不已。那么,你做過(guò)什么令別人感動(dòng)的事嗎?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講給大伙兒聽(tīng)聽(tīng)吧!
五、閱讀短文,回答問(wèn)題。
一幅杰作的誕生
1490年,一對(duì)年輕的朋友阿布雷特?丟勒和弗朗茨都在為成為青年藝術(shù)家而苦苦奮斗著。只是兩個(gè)人都太貧窮,他們必須一邊工作一邊鉆研藝術(shù)。
由于工作占用了他們太多的.時(shí)間,他們?cè)谒囆g(shù)上的進(jìn)步非常()。最終兩位好朋友都覺(jué)得,要想在藝術(shù)上出人頭地,必須 。兩人進(jìn)行抽簽,丟勒贏了。于是,丟勒開(kāi)始()投入藝術(shù)創(chuàng)作,弗朗茨則找到了一份高強(qiáng)度的全職工作,用這份薪水支持著他的朋友。他們約定,當(dāng)丟勒藝術(shù)上取得成功之后,再全力支持弗朗茨從事藝術(shù)。
丟勒走遍了歐洲的各個(gè)城市觀摩研究藝術(shù)�，F(xiàn)在全世界的人都已經(jīng)知道,與其說(shuō)丟勒具有豐富的藝術(shù)天賦,不如說(shuō)他就是個(gè)天才。丟勒很快就以自己的努力和天賦在文藝復(fù)興時(shí)的歐洲贏得了名聲。丟勒獲得成功之后,他沒(méi)有忘記曾經(jīng)的約定,他決定全力去支持他的朋友弗朗茨。但是,丟勒不久就發(fā)現(xiàn),弗朗茨為了支持他從事藝術(shù),付出的代價(jià)太大了——長(zhǎng)期的艱巨勞動(dòng),使得弗朗茨原本纖細(xì)、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經(jīng)無(wú)法拿起精致的畫(huà)筆在布上揮毫作畫(huà)了。
一天,丟勒臨時(shí)造訪弗朗茨,他驚訝地看到,他的朋友雙腿跪地,兩只粗糙的手掌合在胸前,正虔誠(chéng)地祈禱:“上帝啊,讓我的朋友獲得更大的成功吧�！眮G勒被這一情景強(qiáng)烈震撼,靈感()在他的腦中,他迅速取出畫(huà)筆,飛快地勾勒出弗朗茨那雙合攏的、虔誠(chéng)的、粗糙的、青筋暴突的手,這幅取名為《祈禱的手》的素描作品,成為丟勒一生中最珍愛(ài)也是最代表他素描成就的杰作。
這幅杰作真實(shí)地記錄了一個(gè)有關(guān)友愛(ài)、犧牲、奉獻(xiàn)以及感恩的故事。
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)內(nèi)。
潛心 緩慢 頓現(xiàn)
2.弗朗茨付出的巨大代價(jià)是什么?請(qǐng)用文中相關(guān)語(yǔ)句加以說(shuō)明。
3.當(dāng)丟勒臨時(shí)造訪弗朗茨,看到雙腿跪地祈禱的弗朗茨時(shí),他心里可能是怎樣想的?
4.聯(lián)系上下文,在文中的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>
5.讀了這篇短文,你最大的感受是什么?請(qǐng)用一兩句話概括下來(lái)。
六、習(xí)作。
同學(xué)們,在日常生活中,或者在電視節(jié)目里,你一定遇到或聽(tīng)到過(guò)許多感人的故事吧!請(qǐng)選擇一件令你感觸最深的事寫(xiě)下來(lái)。題目自擬,內(nèi)容具體,條理清楚,感情真摯,350字左右。
第二單元提升練習(xí)參考答案
一、1.(1)乳汁 陶冶 (2)夕陽(yáng) 駕駛 (3)普通 自豪
2.(1)亮晶晶 金燦燦 紅彤彤 (2)鞠躬盡瘁 憂公忘私 克己奉公 (3)誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
3.不絕 膽 照 高 烈 洋洋 情 誼 曠 怡
(1)心曠神怡 (2)絡(luò)繹不絕 (3)深情厚誼
二、1.花香彌漫了車(chē)廂。
2.示例:不論以后的道路有多坎坷,我們總會(huì)在你身邊支持你。
3.桶兒、扁擔(dān)發(fā)出的聲音 鄉(xiāng)間小曲 人們?nèi)∷畷r(shí)快樂(lè)、高興的心情
三、1.“山里人”的淳樸、熱情 2.為鄉(xiāng)親們提供生命的泉水 陶冶著鄉(xiāng)親們的品格 使他們懂得怎樣做人
3.古井像慈善的長(zhǎng)者,影響著鄉(xiāng)親們良好品格的形成。
四、提示:選擇一件令自己感觸最深的事,說(shuō)出真實(shí)的想法,表達(dá)真情實(shí)感。
五、1.緩慢 潛心 頓現(xiàn) 2.長(zhǎng)期的艱巨勞動(dòng),使得弗朗茨原本纖細(xì)、靈敏的手指變得僵硬扭曲,已經(jīng)無(wú)法拿起精致的畫(huà)筆在布上揮毫作畫(huà)了。 3.我完全沒(méi)有想到弗朗茨能這樣對(duì)我,這讓我太感動(dòng)了,這是世界上最偉大的友情,我一定要永遠(yuǎn)記住。 4.一個(gè)人工作以支持另一個(gè)人全身心鉆研藝術(shù) 5.偉大的成就來(lái)源于偉大的友誼。
六、略
希望提供的冀教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元訓(xùn)練題，能夠幫助大家學(xué)好語(yǔ)文這門(mén)課程，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)!
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