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語文考試語言賞析解題技巧
在平時的學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)歷過考試吧，下面是小編為大家整理的語文考試語言賞析解題技巧相關(guān)內(nèi)容，歡迎大家分享。
語文考試語言賞析解題技巧
一、從語言風(fēng)格上進(jìn)行賞析。
我們可以從學(xué)過的課本中找一下答案。同樣是美文大師朱自清的文章，《春》的語言華美生動，而《背影》的語言風(fēng)格則屬于那種平實質(zhì)樸的表達(dá)。同樣是出自魯迅的筆下，《孔乙己》的語言充滿著辛酸感傷，《中國人失掉自信力了嗎？》卻讓人感受到的是憤慨，是辛辣的諷刺。所以對于有些文章同學(xué)們可以從語言風(fēng)格的角度進(jìn)行分析，去捕捉文章語言表達(dá)的魅力，完成題目的做答。
二、從修辭手法上進(jìn)行賞析。
這一類的文章比如劉成章的《安塞腰鼓》，那排山倒海的連珠炮式的排比使文章氣勢如虹，給人留下難以磨滅的印象。老舍先生的《濟(jì)南的冬天》中恰切的擬人比喻手法的使用使人感到濟(jì)南的冬天的親切溫馨。所以說，抓住修辭手法上進(jìn)行賞析語言的精美是一個重要而簡潔的方法。
三、從描寫手段上進(jìn)行賞析。
這一方面可以從兩個角度來分析。一是環(huán)境描寫，我們還是以《春》為例，作者在寫景的過程中綜合利用視覺、聽覺、味覺、觸覺等各種感官全方位立體式地給我們展示了一個生機(jī)勃勃、美景如畫的春天。二是人物刻畫，這一點同學(xué)們可以在魯迅眾多的作品中找到依據(jù)�！伴c土”、“孔乙己”、“阿長”每一個典型的形象作者基本上都是通過語言、動作、神態(tài)、外貌等各種手段描繪出來的，使人物活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
四、從意境上進(jìn)行賞析。
語言美的最終目的是形成美的意境，因此，同學(xué)們在分析的時候也可以抓住優(yōu)美的語言所營造的優(yōu)美意境來做答。我們以《故鄉(xiāng)》中的一句話為例，“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。”作者在描寫的過程中給我們描繪的是一幅浪漫唯美的畫面，從中寄寓了作者對未來美好的希望和祝愿。通過這樣一個角度同樣可以做出精彩的答案。
所以說做好這一類的題目并不難，關(guān)鍵是同學(xué)們找到合適的角度，用合適的方法來完成對文段的賞析。
語文考試技巧及經(jīng)驗介紹
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識，把知識條理化、系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上，將知識進(jìn)行再認(rèn)識，開展新的實踐活動。提高后進(jìn)生的成績，查缺補(bǔ)漏，讓每個學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生安穩(wěn)掌握應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成必然的語文能力，使學(xué)生具有必然的語文素養(yǎng)。
二、復(fù)習(xí)擺設(shè)：
(一)、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性
復(fù)習(xí)是把平時在每篇課文中學(xué)到的零碎知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上駕馭所學(xué)內(nèi)容。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上駕馭整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識根據(jù)拼音、字、詞、句等差別的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型別離列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題，同時注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁)；再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的差別內(nèi)容等也分門別類地列出來。這樣，使學(xué)生從整體上駕馭了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí)，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識及作文訓(xùn)練等；有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí)，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式，都要著眼于各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。
(二)、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語拼音
�、凫柟桃褜W(xué)過的漢語拼音知識，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
�、谑炀氄莆沾髮懽帜�。聲母、音序、音節(jié)。
�、蹠雌匆魧憹h字、詞語和句子。
2、字、詞
�、倮斫獗緝缘纳郑茏x準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。
③會在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過的詞語，并能按必然的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
④聯(lián)系上下文理解含義深刻的詞語，領(lǐng)會其感情色彩。
3、句子
�、倌苷页鼍渥又杏缅e的字詞，并改正。
�、谀苡眯薷姆栃薷拿黠@的病句。
③能用常用的詞語和關(guān)聯(lián)詞造句。
④能把句子寫具體。(擴(kuò)句、縮句)而且能判斷修辭手法，使用比方、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
�、菽馨殃愂鼍涓臑榉磫柧�、感嘆句。
4、標(biāo)點符號
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
①熟悉每課內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、谛蕾p古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文
�、倌軐懞唵蔚挠洈⑽模獙懙糜斜厝坏臈l理，有具體內(nèi)容，語句通順。
②能按照提供的材料進(jìn)行改寫。
③并能給作文寫評語。
④學(xué)會修改作文。
7、綜合練習(xí)和評講習(xí)題。
三、復(fù)習(xí)辦法：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先安插作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及增補(bǔ)的四字詞、成語。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點語段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
四、資助學(xué)困生。
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時與家長聯(lián)系，讓家長在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
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