初中語(yǔ)文解題技巧解答
比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。并使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有文采。
理解某句子的含義或分析句子的作用
(1)理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。
例如：“結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)文章第④段中畫(huà)橫線句的含義。”畫(huà)線句“何必非要看到下蛋的雞呢？”用了比喻的修辭，形象有趣；再聯(lián)系上文，“有人看了錢(qián)鐘書(shū)先生的文章后慕名來(lái)訪”，不難理解它的真實(shí)意思：讀到好文章并不一定要了解作者，也沒(méi)必要特意拜訪作者。(2007年河北中考議論文閱讀《談“忍”》)
(2)分析某句話在文中的作用，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結(jié)合表達(dá)方式等來(lái)進(jìn)行。
在文章開(kāi)頭，內(nèi)容方面上：(議論、抒情句)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題(主旨、話題、論點(diǎn))；(描寫(xiě)句)交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，渲染氣氛，定下感情基調(diào)等。結(jié)構(gòu)方面：或總領(lǐng)下文，或埋下伏筆推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展(記敘文)，或設(shè)置懸念、吸引讀者(記敘文)等。
在文章中間，內(nèi)容方面：(議論、抒情句)畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明事件的意義，抒發(fā)作者的感情等；結(jié)構(gòu)方面：承上啟下(過(guò)渡)；概括分論點(diǎn)(議論文)等。如果句子單獨(dú)成段，還有強(qiáng)調(diào)的作用。
在文章末尾，內(nèi)容方面：(議論、抒情句)點(diǎn)明(強(qiáng)調(diào))中心，深化(升華)主題(記敘文)；歸納總結(jié)論點(diǎn)(議論文)；照應(yīng)題目，首尾呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)完整等。
另外，還應(yīng)考慮到句子所帶的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和使用的修辭方法的.作用———
如：句末帶省略號(hào)，還有引人聯(lián)想、思考的作用。
感嘆句：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
比喻，擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了描寫(xiě)事物、表現(xiàn)對(duì)象的特征(表現(xiàn)了人物或作者的感情)。
排比，反復(fù)：增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)象的特點(diǎn)(記敘文、說(shuō)明文)，作者觀點(diǎn)，感情(議論文、記敘文)，加強(qiáng)節(jié)奏感。
反問(wèn)，設(shè)問(wèn)：強(qiáng)調(diào)某些內(nèi)容，加強(qiáng)語(yǔ)氣；激發(fā)讀者的注意和思考。
總結(jié)：用比喻來(lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染�？墒故挛锷鷦�(dòng)形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有很強(qiáng)的感染力。使語(yǔ)言生動(dòng)形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。
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