六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析

時(shí)間：2024-10-25 14:41:10 方宇語文百科我要投稿

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　　現(xiàn)如今，我們都不可避免地會(huì)接觸到試卷，試卷可以幫助學(xué)�；蚋髦鬓k方考察參試者某一方面的知識(shí)才能。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析

　　六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析1

　　拿到期中試卷那一刻，我腦海里立即蹦出這樣一句話：孩子們成績不會(huì)太差。因?yàn)轭}目不難，再說，本學(xué)期一開始，我們就有計(jì)劃重視了對(duì)孩子各方面的培養(yǎng)、訓(xùn)練。考試結(jié)束后，孩子們也一直反映題目很容易。所以我想這次考試孩子們不會(huì)讓我們失望。

　　然而成績出來后，我很郁悶，我們的孩子不但沒有給我們驚喜，給我們帶來的卻是無休止的翻閱試卷，無休止的反思自己的工作。

　　這份試卷內(nèi)容共有六個(gè)板塊，涵蓋查字典、寫字、基礎(chǔ)知識(shí)、課內(nèi)閱讀、課外閱讀、習(xí)作。題型比較靈活，題目突出了對(duì)所學(xué)知識(shí)的積累和運(yùn)用的考查，兼顧語文能力的檢測。六年級(jí)六個(gè)班最高分83.3分，最低81.5分，分差不大，但是總體平均成績較低。卷面中暴露出來的問題很多：字的'書寫隨意性較強(qiáng)；孩子們沒有做到認(rèn)真、細(xì)心審題；遇到難題，不深入思考，有的甚至輕易放棄；作文只是湊篇幅而已，精品寥寥無幾……針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們教研組的幾位教師商議下一段教學(xué)工作準(zhǔn)備從以下方面開展：

　　1、加強(qiáng)教研，力爭每節(jié)課都是精品課。

　　我們一直認(rèn)為孩子成績不好原因方方面面，但是在這諸多原因中課堂學(xué)習(xí)是形成孩子學(xué)習(xí)成績差的源頭，如果在課堂上我們點(diǎn)燃了孩子的學(xué)習(xí)激情，孩子們就會(huì)做到過目不忘。備課前我們將做到首先讀課文；然后閱讀教師用書；接著根據(jù)自己對(duì)本課的理解和本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)程序；緊接著，各抒己見進(jìn)行說課，然后打成共識(shí)。最后，帶著這樣的教案走進(jìn)課堂。

　　2、重視學(xué)生字的書寫。

　　孩子字跡好壞直接反映著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，直接影響著孩子的各科成績，所以語文教師要在孩子字的書寫上舍得花時(shí)間，很下功夫。起好示范作用，黑板上的每個(gè)字，作業(yè)批改的每句話都要起到引領(lǐng)作用。我們辦公室?guī)孜荒贻p同志-----丹蓉、艷紅、轉(zhuǎn)紅、銀娜，就用學(xué)校給學(xué)生練字的本，現(xiàn)在每天都在擠時(shí)間練字。語文講讀課文中，每一課中都有孩子重點(diǎn)認(rèn)識(shí)的字，課前教研室時(shí)，我們要認(rèn)真教研這些字結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)、筆順等，只要用心的付出，結(jié)果肯定不一樣。另外，激勵(lì)孩子寫好字的方法有很多，有些孩子家庭作業(yè)寫得特別好，可以讓孩子傳看一下，，也可以撕掉張貼在教室門口的墻壁上、門上，身邊的榜樣，最能教育人。寫字課更是要惜時(shí)如金，重視方法指導(dǎo)。

　　3、潛心引領(lǐng)孩子喜歡上課外閱讀。

　　最近我們六年級(jí)所有語文教師和學(xué)生都買了一本課外讀物-----《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，這本書是世界最暢銷的10本書其中之一，我們規(guī)定每人每天必須讀5頁，精彩的語句和段落必須在書上劃下來，并在旁邊做上批注，當(dāng)然也可以做摘抄。最近語文課前5分鐘，我們幾位先給孩子們分享我們劃的優(yōu)美句子、段落劃和做的批注。這本書共有42章，我們打算讀完10章開展一個(gè)讀書交流活動(dòng)，我們也是在摸索著前進(jìn)。讓學(xué)生通過讀這本書漸漸喜歡上讀書，讓孩子從書中汲取營養(yǎng)，提高水平。

　　4、開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍孩子的學(xué)習(xí)生活。

　　孩子們每天的生活很單調(diào)、很枯燥，學(xué)校、家兩點(diǎn)一線，如果沒有活動(dòng)做點(diǎn)綴，孩子們將會(huì)厭倦學(xué)習(xí)、討厭學(xué)習(xí)，這話誰都知道，關(guān)鍵是想辦法讓孩子興奮起來。我們將以教材為載體開展講故事比賽、寫字比賽、手抄小報(bào)比賽、作文比賽……

　　總之，只要我們用心，我相信我們的孩子會(huì)給我們驚喜的，第一將永遠(yuǎn)是屬于我們嵩山路小學(xué)的。

　　六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析2

　　試卷分成六個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、默寫、語言文字運(yùn)用及作文。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言文字運(yùn)用、閱讀鑒賞以及寫作。

　　第一部分基礎(chǔ)知識(shí)包括字音、字形、詞語、語病，共5到小題，滿分15分。第一小題字音題，這一部分試題，學(xué)生得分率比較低的是字音和語病題，得分率分別是35.957%和38.117%，得分率比較高的試題是字形和成語，得分率分別是63.117%和62.269%，由此可見，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握不夠牢固，要引起科任老師的重視。

　　第二部分為文言文閱讀。由各試題的得分來看，學(xué)生對(duì)這部分的內(nèi)容掌握較好，得分率大多在80%以上，得分率比較低的試題是文言虛詞及文言文的翻譯，得分率分別是60.031%和52.47%。這反映出前半學(xué)期以來，各科任教師對(duì)文言文的教學(xué)抓的比較扎實(shí)，文言文教學(xué)取得的效果明顯，但是文言虛詞及文言文的翻譯仍是今后教學(xué)中的重點(diǎn)，必須讓學(xué)生牢固掌握常見的文言虛詞的用法及意義，掌握文言文翻譯的原則和方法，這將是今后教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

　　第三部分為現(xiàn)代文閱讀，命題是遵循課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，考查學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用能力。由各試題的得分情況來看，學(xué)生的得分率較低，分別是46.89%和40.61%，這反映出學(xué)生的閱讀量較少，對(duì)語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠，興趣不高。在今后的語文教學(xué)中，科任教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加大學(xué)生的課外閱讀量，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文的閱讀鑒賞能力。

　　第四部分是文學(xué)常識(shí)及名句默寫。文學(xué)常識(shí)主要是常見的作家，名句默寫主要是課內(nèi)要求背誦的，難度不大，只要學(xué)生平時(shí)注重積累認(rèn)真背誦，就不會(huì)有問題。但從得分的情況兩極分化比較嚴(yán)重，有的同學(xué)可以拿滿分10分，有的同學(xué)只拿到兩三分。有的同學(xué)會(huì)背了，但出現(xiàn)很多的錯(cuò)別字，這從一個(gè)側(cè)面可以看出有些同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí)，教師抓得還不夠細(xì)致。

　　第五部分是語言運(yùn)用，主要考查語句的銜接和語段的壓縮，語句銜接題以選擇題的形式出現(xiàn)，難度不大，學(xué)生的得分率比較高，但是壓縮語段試題有一定的難度，學(xué)生得分率普遍比較低，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的遷移運(yùn)用不夠，導(dǎo)致這道題失分。這就提示各科任教師在今后的教學(xué)中一定要注意學(xué)生的識(shí)生成和知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)。第六部分是作文，是新型話題作文，開放性更大，取材更寬泛，立意多向發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)造性才能的充分展示和個(gè)性的張揚(yáng)。

　　第一句：“你將來能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握住�！睆倪@句話中，學(xué)生不難分析出“自由與約束的辨證關(guān)系”、“約束（規(guī)則、束縛、引導(dǎo)）與成功的聯(lián)系”等主題。萬事有度，生活中沒有絕對(duì)的自由，強(qiáng)調(diào)要接受一定的紀(jì)律約束；

　　第二句：“你可能會(huì)經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必須的，它會(huì)使你成為一支更好的鉛筆�！睆闹袑W(xué)生自然會(huì)聯(lián)想到孟子的文章《生于憂患，死于安樂》，于是即可提煉出“百煉才能成鋼”，“磨難成就人才”、“正視痛苦磨煉人生”等中心；

　　第三句：“不要過于固執(zhí)，要承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并且勇于改正它。”顯然，“拒絕固執(zhí)，知錯(cuò)能改”即是主題；

　　第四句：“不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在里面�！边@句話，關(guān)鍵詞是“外衣”和“里面”，這里的“外衣”比喻的是“外在美”，“里面”是指人的“內(nèi)在”，包括“內(nèi)在的美”、“內(nèi)在的素質(zhì)”，強(qiáng)調(diào)要擯棄浮華、務(wù)實(shí)求真等；

　　第五句：“在你走過的任何地方，都必須留下不可磨滅的痕跡，不管是處于什么狀態(tài)，你都必須寫下去。要記住，生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無意義�！边@句話是五句話中最難以把握的，這里有幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“走過”、“留下”、“寫下去”等幾個(gè)動(dòng)詞，然后再加上“生活永遠(yuǎn)不會(huì)毫無意義”這句話，我們分析綜合一下，可以發(fā)現(xiàn)，前面這些動(dòng)詞都具有“堅(jiān)持”、“奮斗”、“執(zhí)著”“，強(qiáng)調(diào)的是踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒等幾種意蘊(yùn)，守住心靈不迷失自我，奮斗中展示自己的.美，每一個(gè)痕跡都是人生樂章中的一個(gè)微小的音符，連在一起卻能奏出與眾不同的生命交響曲！顯然，學(xué)生只要圍繞這些主題進(jìn)行寫作即可。題型新穎靈活，并且讓每個(gè)學(xué)生“易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，為學(xué)生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間”，能真正地考查出學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，寫出真情實(shí)感的個(gè)性化文章。從閱卷情況來看，學(xué)生審題時(shí)不夠認(rèn)真仔細(xì)，在行文時(shí)五個(gè)方面都寫，從而使文章缺少深度。另外，學(xué)生辯證分析的能力欠缺，議論的深度和廣度都有待加強(qiáng)。

　　考后反思：從考后各試題的得分率來看，學(xué)生對(duì)語文必修1的掌握基本達(dá)到了新課標(biāo)的要求，但各科任老師在今后的教學(xué)中也應(yīng)注意以下一些問題：

　　1、在課堂教學(xué)中要始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的原則，訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)要有一定的梯度，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要，要注重對(duì)學(xué)生的遷移運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　2、在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的基礎(chǔ)，立足學(xué)生的實(shí)際，循序漸進(jìn)，注重當(dāng)堂的檢測效果。

　　3、在教學(xué)中，真正落實(shí)好教學(xué)四清的原則，尤其是堂清、天清，因?yàn)橹挥凶龊眠@兩方面，才能為周清和月清打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)備課組的教研活動(dòng)。在每次的教研活動(dòng)中，針對(duì)本階段的教學(xué)任務(wù)，有針對(duì)性的進(jìn)行研討，加強(qiáng)集體備課，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文中存在的一些問題及文本中有爭議的地方進(jìn)行研討，從而探索教學(xué)中行之有效的方法，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析3

　　一、學(xué)生分析

　　我們班共有學(xué)生53人，男生26人，女生27人。少部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠做到上課專心聽講，按照老師要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，成績比較理想。一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性不高，不能嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)態(tài)度松懈，認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性。班里還有三名同學(xué)什么都不會(huì)，什么都不學(xué)，行為習(xí)慣特別差，上課不聽講，整節(jié)整節(jié)地睡覺，讓干什么不干什么，多次與家長溝通無果，家長習(xí)慣了孩子的不良表現(xiàn)，聽之任之，態(tài)度十分消極。這些孩子成績特別差，都在30分以下徘徊，管理難度較大。

　　二、試卷分析

　　本次語文試卷滿分為100分，聽力6分，基礎(chǔ)字詞44分，口語交際3分，閱讀理解17分，寫作30分。題型多樣，包括抄寫詩句，看拼音寫詞語，把詞語補(bǔ)充完整，選詞填空，按要求寫句子，根據(jù)課文內(nèi)容填空，口語交際，課內(nèi)閱讀，課外閱讀，按要求寫作文等，比較全面地評(píng)估了學(xué)生的語文水平。本次試卷內(nèi)容符合新課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，題型多樣化，難度適中，覆蓋面較廣，重難點(diǎn)突出，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，比較真實(shí)地反映了同學(xué)們的水平。

　　三、答題情況

　　第一題，聽力。根據(jù)聽到的材料內(nèi)容填空。在考試之前，我們進(jìn)行了聽力方法的指導(dǎo)，播放聽力之前，把題目讀完，做到心中有數(shù)，帶著問題聽錄音，可以先把答案寫在草稿紙上，再次播放時(shí)確定答案。本次聽力材料是有關(guān)鳥類的知識(shí)，錯(cuò)誤較多的是第二個(gè)空“消滅害蟲老鼠”，第六個(gè)空“空氣污染”，第七個(gè)空“益鳥”，很多同學(xué)不會(huì)寫“污染”“益”導(dǎo)致扣分。

　　第二題，抄寫。請(qǐng)準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地抄寫下面的內(nèi)容。抄寫題要注意以下三點(diǎn)，第一格式，抄寫句子開頭應(yīng)空兩格。第二不寫錯(cuò)別字，做到書寫正確、規(guī)范和美觀。第三，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格。這道題正確率較高，個(gè)別同學(xué)把“石徑斜”寫成“石經(jīng)斜”。

　　第三題，看拼音寫詞語�？疾烨八膯卧~語表的掌握情況。在單元復(fù)習(xí)時(shí)，我們都會(huì)進(jìn)行詞語默寫，但是有的同學(xué)寫錯(cuò)了不訂正，下次寫還是錯(cuò)。錯(cuò)誤較多的是“旅行”的“旅”，“可憐”的“憐”，“寒冷”的“冷”，這些都是平時(shí)容易寫錯(cuò)的字詞，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)再三強(qiáng)調(diào)，扎實(shí)掌握。

　　第四題，我會(huì)把下列詞語補(bǔ)充完整。考查語文園地關(guān)于身體部位的詞語“張牙舞爪”“眼疾手快”“提心吊膽”“面紅耳赤”“手忙腳亂”，關(guān)于秋天的四字詞語“秋高氣爽”“春華秋實(shí)”，數(shù)字成語“百依百順”。這些都是我們平時(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，大多數(shù)同學(xué)都能寫對(duì)，個(gè)別同學(xué)依然會(huì)寫錯(cuò)別字，如“疾”“膽”等，導(dǎo)致失分。

　　第五題，選詞填空�？疾椤斑B續(xù)”“陸續(xù)”“繼續(xù)”的不同用法，這是語文園地八詞句段運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。“連續(xù)”描述的是一個(gè)接一個(gè)地做某事的情形，“陸續(xù)”描述前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)做某事的情形，“繼續(xù)”描述一件事做了一會(huì)兒停一停，接著往下做的情形。大多數(shù)同學(xué)根據(jù)平時(shí)的閱讀積累或根據(jù)語感都能選對(duì)，部分同學(xué)不理解這三個(gè)詞語的區(qū)別，導(dǎo)致失分。

　　第六題，按要求寫句子。第一小題，“被”字句改為“把”字句，部分同學(xué)不理解題目的意思，導(dǎo)致失分。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)講清楚如何轉(zhuǎn)換“把”字句和“被”字句，保持句意不變。第二小題擴(kuò)句，也就是把句子寫具體，先擴(kuò)前面部分，再擴(kuò)后面部分，部分同學(xué)不理解題目的意思，導(dǎo)致扣分。第三小題，用修改符號(hào)修改病句。用修改符號(hào)修改病句是本學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，要求學(xué)生會(huì)用刪除符號(hào)，改正符號(hào)，增補(bǔ)符號(hào)修改病句。題目很簡單，失分原因有的同學(xué)審題不仔細(xì)，漏題不寫，有的同學(xué)把“戴著”寫成“帶著”。

　　第七題，按課文內(nèi)容填空。第一小題表達(dá)對(duì)秋葉的喜愛，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，第二小題關(guān)于道理的諺語，第三小題考查《贈(zèng)劉景文》中描寫的景物，第四小題考查關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的諺語，在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常讓學(xué)生讀背默這些經(jīng)典名句，失分原因主要有第一不會(huì)讀題，不理解題目的意思，不知道讓寫什么。第二錯(cuò)別字太多，很多同學(xué)會(huì)背往往寫不對(duì)。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)多強(qiáng)調(diào)注意那些容易寫錯(cuò)的字詞。

　　第八題，口語交際。本次口語交際考察的是，第一課《大青樹下的小學(xué)》課后原題，學(xué)生課堂上聯(lián)系過，而且我們班寫過一次《可愛的小學(xué)》，就是介紹自己的學(xué)校，所以本次口語交際學(xué)生普遍做的不錯(cuò)。要求：寫寫學(xué)校的樣子，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校做什么?學(xué)生都有話可說，少數(shù)學(xué)生存在錯(cuò)字現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。

　　第九題，閱讀理解。課內(nèi)閱讀，一共兩個(gè)小題。第一小題，錯(cuò)的較多的是：秋天的雨對(duì)一些好朋友關(guān)心地說：“冬天快要來了”，從文中知道了它的好朋友有哪六位，這道題都可以從文中明顯的找到答案，所有失分率并不高，但第一個(gè)空‘冬天快要來了’錯(cuò)的較多，沒讀懂題目的意思，后面六位朋友，“蜓”“楊樹、柳樹”抄寫錯(cuò)誤，還有“楊樹、柳樹”沒有寫的。第二小題：照樣子，寫詞語。AABB詞語和ABB詞語仿寫，一二年級(jí)經(jīng)常練習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生基本沒失分，出個(gè)個(gè)別學(xué)生ABB詞語不符合。課外閱讀《五花山?》，第一小題：寫出第4自然段中表示顏色的詞語，基本沒錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生抄寫錯(cuò)誤。第二小題：選擇準(zhǔn)確的詞語填空。家鄉(xiāng)的大山春天是（嫩綠）的，夏天是（翠綠、深綠），到了秋天，就是（五顏六色、五彩繽紛、五光十色）。學(xué)生錯(cuò)的`較多的是前兩個(gè)空：春天是（草綠）的，夏天是（嫩綠），對(duì)文中的內(nèi)容理解不到位。不細(xì)心。第三小題：用波浪線劃出文中的擬人句“風(fēng)一吹，樹林跳起舞”，我們班有四五個(gè)存在漏題現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生存在劃多、劃少現(xiàn)象。做題不嚴(yán)謹(jǐn)。第四小題：問為什么把家鄉(xiāng)的山叫做“五花山”，文中有答案，在最后一自然段，大部分學(xué)生都成找到，個(gè)別學(xué)生會(huì)用自己的話來回答。只要寫出大山四季顏色變化即可。

　　第十題，習(xí)作。本次作文考察第一單元的習(xí)作《猜猜他是誰》，只是題目要求“我的”（爸爸、媽媽、鄰居、同學(xué)、朋友……），要去哦字：以一件事表現(xiàn)你所寫的這個(gè)人的某方面?zhèn)€性和品質(zhì)，注意把語句寫通順，事情寫清楚，還要按順序?qū)懗鲞@個(gè)人的外貌特點(diǎn)。本次習(xí)作周考剛剛考過，但是很不理想，本次考試只是固定了題目，學(xué)生普遍寫的字?jǐn)?shù)不夠、內(nèi)容太少，除此之外還存在以下問題：

　　1、題目沒按要求寫，扣兩分。個(gè)別學(xué)生題目沒寫成“我的”，有寫成“猜猜他是誰”的。

　　2、過于分段。一句話分成一段，內(nèi)容不夠具體，空洞。

　　3、錯(cuò)別字現(xiàn)象。錯(cuò)字花樣百出，不會(huì)的字還有寫拼音的現(xiàn)象。

　　4、不能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。個(gè)別學(xué)生作文，通篇不加標(biāo)點(diǎn)，還有不能正確使用標(biāo)點(diǎn)的現(xiàn)象。

　　四、整改措施

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)仍然是重中之重。每單元的字詞句，要求背誦的古詩、課文、日積月累等爭取人人過關(guān)，每單元的語文要素扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好語文知識(shí)。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，重視一點(diǎn)一滴的積累。另外對(duì)于那些經(jīng)常出錯(cuò)的字詞，可以準(zhǔn)備一個(gè)訂錯(cuò)本，記錄下來自己的錯(cuò)誤，經(jīng)常拿出來復(fù)習(xí)鞏固，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。

　　2、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。糾正寫字姿勢，執(zhí)筆姿勢，端正書寫態(tài)度，一筆一劃把字寫工整，寫規(guī)范，寫美觀。杜絕字跡潦草，卷面臟亂，亂涂亂畫，過度依賴橡皮，可擦筆等。課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易寫錯(cuò)的字，對(duì)易混淆的字進(jìn)行區(qū)分，同時(shí)對(duì)要求會(huì)寫的生字進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)字的間架結(jié)構(gòu)，主要筆畫等。利用每天20分鐘寫字課的時(shí)間，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)練一張好字，不貪多但求質(zhì)量高。

　　3、堅(jiān)持課外閱讀，喜歡閱讀的孩子語言能力都不錯(cuò)，閱讀不僅增加了他們的見識(shí)，也提高了他們的能力。同時(shí)本學(xué)期開始要求同學(xué)們學(xué)寫讀書筆記，剛開始效果不太好，寫得格式不正規(guī)，內(nèi)容較少，后來帶著孩子們一起寫，掌握了寫讀書筆記的方法，很多同學(xué)養(yǎng)成了寫讀書筆記積累好詞好句的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情和激情。根據(jù)新課標(biāo)要求，研究部編新教材，把握教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，采用豐富多彩的教學(xué)方法，時(shí)時(shí)刻刻吸引學(xué)生的注意力，讓孩子把學(xué)語文當(dāng)成一件既有趣又有意義的事。課下多鼓勵(lì)孩子，提高學(xué)習(xí)語文的積極性和自信心。

　　六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析4

　　本次語文考試涉及的層面和內(nèi)容很多，知識(shí)點(diǎn)也分布到方方面面。現(xiàn)對(duì)六年級(jí)月考試卷及考試情況做如下分析：

　　一、試卷基本情況

　　本次月考，語文試卷從字詞、語句、閱讀、寫作四方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較全。內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變。有拼音的考察，生字的掌握。學(xué)習(xí)是在閱讀中進(jìn)行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運(yùn)用一直是研究的重點(diǎn)。寫作也體現(xiàn)了新課標(biāo)的新理念，內(nèi)容廣，不完全限定學(xué)生，可最大限度的為發(fā)揮學(xué)生最好水平，同時(shí)還讓學(xué)生學(xué)習(xí)審題，很符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。

　　總而言之，整份試卷既有知識(shí)的檢測，又涉及到能力的評(píng)估，如理解詞語和短文的能力、表達(dá)能力等。題量適當(dāng)，題型豐富，是能較為全面的檢查學(xué)生語文素質(zhì)的一份優(yōu)秀試卷。

　　二、檢測概況介紹

　　本次語文檢測參考人數(shù)63人，其中總分為2058.5分，平均分為85.77分，優(yōu)秀率為83.33℅℅，及格率為91.67℅℅.最高分，最低分。60分以下的為2人，60-80分2人，80分以上的為20人。

　　三、學(xué)生完成情況

　　試卷考查的主要內(nèi)容有：

　　1、字詞，試卷中第一題是看拼音寫詞語，第二題是選擇題�？疾榈氖乔皟蓚€(gè)單元字音、字詞、詞語盤點(diǎn)，這些都是教材中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。本班學(xué)生，大部分都能正確答對(duì)。從得分來看，學(xué)生對(duì)字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是對(duì)字詞掌握得不牢固，答題時(shí)出現(xiàn)判斷的錯(cuò)誤。

　　2、語句

　　試卷第三題是根據(jù)課文內(nèi)容填空。第四題是按要求改寫句子。這兩題考察學(xué)生對(duì)課文段落及句子的掌握，學(xué)生完成得不太好。課文填空錯(cuò)字較多，有些是由于書寫不規(guī)范導(dǎo)致的。對(duì)三課課文句子理解不夠深刻，由此我們可以看出學(xué)生學(xué)得不夠牢固。

　　3、閱讀

　　閱讀試題包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩部分。其中考察了寫反義詞以及環(huán)境描寫，學(xué)生做的比較好。但對(duì)段落的理解仍舊有學(xué)生丟分。主要是審題不認(rèn)真導(dǎo)致的。課外閱讀中還考察了聯(lián)系上下文理解語句，學(xué)生表達(dá)的不夠準(zhǔn)確，主要是不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。

　　4、作文

　　從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是敘述具體、事件新奇；二是語句優(yōu)美流暢，情感表達(dá)的真摯；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，大白話過多，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。

　　四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)看法

　　1、重視字詞教學(xué) ，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

　　字詞教學(xué)是語文教學(xué)的`重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？

　　要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如：詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

　　2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

　　從結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。

　　我想：在閱讀教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。

　　3、激發(fā)習(xí)作興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

　　學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。

　　一篇好的文章，真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要，離開真情實(shí)感這個(gè)前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的才能打動(dòng)自己，寫出來的文筆才流暢，感情才真實(shí)。作文教學(xué)要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。

　　總之，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；抒發(fā)感想的作文則要寫出真情實(shí)感，而不是空空其談。

　　六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析5

　　一、試卷分析

　　本次語文試卷共四大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)，突出能力，聯(lián)系生活實(shí)際的原則，試卷難度適中，題暈不大。

　　二、綜合情況

　　本次考試參加31人，綜合值98.76，總體情況特別是平均分較低，在今后的教學(xué)中要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

　　三、學(xué)生答題情況分析

　　從學(xué)生完成試卷情況看，學(xué)生在拼音識(shí)字部分：選擇正確的讀音，同音字組詞，看拼音寫漢字失分較少。只有個(gè)別學(xué)生掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象。如窟窿的隆拼音是輕聲，有的同學(xué)選為二聲，還有背包的背一聲有同學(xué)選四聲；讀音方面在以后的教學(xué)要緊抓不懈。同音字組詞個(gè)別學(xué)生失分，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，老師在此方面引導(dǎo)不夠，學(xué)生背書草草了事，尤其是這次考試的閱讀有同學(xué)失分。閱讀理解和寫話部分不容樂觀，短文的除寓意是啥不會(huì)填，蝸牛先是在什么地方爬，后來爬上了什么地方，最后爬到什么地方，有個(gè)別的學(xué)生閱讀能力差找不出來也不會(huì)連，還有其他一些原因，有的學(xué)生的寫話寫的太混亂，有的寫的不具體，個(gè)別學(xué)生字跡潦草。缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)字較多，還有的沒寫完導(dǎo)致失分。

　　四、整改措施：

　　針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生字詞句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測，以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的.學(xué)習(xí)。課文中要求背誦的一定嚴(yán)格落實(shí)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，會(huì)寫。

　　3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀力，要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)生讀課外書的習(xí)慣，豐富課外閱讀，語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言。讀語，成語，背誦古詩。為語文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　5、重視學(xué)生身體審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，語言寫通順。

　　6、在培優(yōu)補(bǔ)差方面，實(shí)施分層次教學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　7、前移目標(biāo)

　　今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)，讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取在期末考試成績有所提高。

　　六年級(jí)語文上學(xué)期期中試卷質(zhì)量分析6

　　本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，基礎(chǔ)問題出的比較多，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，整張?jiān)嚲碇械幕A(chǔ)部分內(nèi)容的考查相對(duì)較多，但是對(duì)課文內(nèi)容的考查具有較強(qiáng)的靈活性，尤其體現(xiàn)在課內(nèi)外閱讀上。這次考試整體上成績不是很高，現(xiàn)將本次考試做如下分析：

　　本次書面試卷的特點(diǎn)分析：

　　作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，本試題注重考查學(xué)生的積累情況，下面就學(xué)生的試卷進(jìn)行分析。

　　第1小題看拼音寫漢字，很多學(xué)生在臀部、簇?fù)磉@個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　第2題考察的是多音字，很多孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要集中在變聲，啊的變音在平時(shí)讀課文中，沒有刻意強(qiáng)調(diào)。

　　第3題考察的是補(bǔ)充詞語，主要集中在隨心所欲，有個(gè)別學(xué)生不會(huì)寫欲，按要求寫詞語，aabb式的詞語和帶有不的四字詞語，很多學(xué)生并不是不會(huì)，而是出現(xiàn)了書寫錯(cuò)誤。

　　第4題語言積累。這段考察的內(nèi)容比較廣泛，涉及到語文園地的日積月累，以及課文內(nèi)容的考查。這部分減分比較嚴(yán)重。

　　1、考察了一些詩句，錯(cuò)誤比較少，因?yàn)檫@部分平時(shí)考得比較多，所以孩子們錯(cuò)誤比較少。

　　2、按課文填空，主要錯(cuò)誤集中在二和三題。這個(gè)題目考察了對(duì)課文內(nèi)容的理解，有的學(xué)生沒有理解課文內(nèi)容，在變換題目的時(shí)候，就沒有寫出來景物的位置關(guān)系。第三小題考察了拓展閱讀的內(nèi)容，因?yàn)樵谥v課的時(shí)候，教師沒有拓展到，所以很多學(xué)生不會(huì)。

　　課內(nèi)閱讀：自然之道

　　第一題考察了查字典，很多學(xué)生都能正確選出來，但是在選擇正確的解釋的時(shí)候，很多學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，因?yàn)橐馑祭斫獾牟粔虻轿�。用簡要的語言敘述，我們做的什么事情是愚不可及的？為什么？有的學(xué)生在這部分描述不清楚，語言敘述不完整，失分較多。最后一個(gè)題目是寫心情變化，有很多學(xué)生都是沒有認(rèn)真讀課文，描寫心情的詞語都沒有從文中找出來。

　　課外閱讀：購買上帝的男孩

　　第一題要求概括段意，有的孩子只概括的第二段的段意，沒有第三段，很多學(xué)生概括的`不夠全面。十分較多。解釋詞語，有很多學(xué)生沒有根據(jù)課文內(nèi)容解釋詞語，所以錯(cuò)誤比較多，故事中的愛心指的是誰做的什么事情？

　　這個(gè)故事寫了兩件事的愛心，有的學(xué)生只寫出了一件，所以學(xué)生錯(cuò)誤比較多，很多學(xué)生都失去了一半的分?jǐn)?shù)。最后一個(gè)錯(cuò)誤不多。

　　作文：

　　本次的作文要求寫大自然的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)榕芯硐鄬?duì)寬松，失分并不是很多。

　　存在的問題及原因分析：

　　1、看拼音寫漢字出錯(cuò)。這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還得加強(qiáng)學(xué)習(xí)鞏固，以后在練習(xí)中要多強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的書寫。

　　2、多音字以后還要加強(qiáng)練習(xí)，對(duì)于一些多音字或者容易讀錯(cuò)的音，尤其是變音，要多進(jìn)行總結(jié)，尤其是本冊(cè)書中出現(xiàn)的多音字。

　　今后改進(jìn)措施：

　　1、課內(nèi)積累字詞比較準(zhǔn)確，牢固，應(yīng)繼續(xù)保持。

　　2、積累（包括字詞句）有待于加強(qiáng)，力求積累豐富、準(zhǔn)確、有效。在這部分我有一個(gè)想法就是我們的學(xué)生思路要寬一些，盡量讓孩子們活學(xué)活用。一定要多要求孩子多背誦課文。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的書寫習(xí)慣。