- 相關(guān)推薦
八年級下語文試卷分析范文
八年級下語文試卷分析篇一：八年級語文下學(xué)期期末試卷分析
一、總體分析
這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。考卷突出了檢查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性，難度適中，符合對全體同學(xué)的考查。 本試題滿分為120分，考試時間為120分鐘。
本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：
�。ㄒ唬┱Z文知識積累與運用。
主要考查了漢字的書寫、成語的運用、古詩文名句默寫、語病修改、名著的知識 、實踐活動等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。詩詞名句填空，難度較小，除個別的有錯別字，其余得分不錯，試卷開篇給了學(xué)生一份自信。漢字、成語運用細(xì)密繁多，學(xué)生平時重視不夠，所以丟分較多，以后要用學(xué)生感興趣的方法加強記憶。第7題的實踐活動，重視對生命的珍惜和價值的理解，此題設(shè)置巧妙，讓學(xué)生經(jīng)歷了一次“生命的洗禮”。
�。ǘ┕旁娢拈喿x
在傳統(tǒng)的課內(nèi)和課外文言文的基礎(chǔ)上增加了一首古詩閱讀《望洞庭湖贈張丞相》，并且古詩的選用難度也很適合，沒有給學(xué)生設(shè)置太多理解的障礙，與中考學(xué)生的古詩文閱讀題的要求是一致的。文言文閱讀，課內(nèi)與課外相結(jié)合，兩個文段聯(lián)系緊密，難度不大，讓學(xué)生做到了課內(nèi)到課外的遷移。
（三）現(xiàn)代文閱讀
此題設(shè)置了議論文、記敘文各一篇，議論文問題的設(shè)置側(cè)重文本理解，淡化文體知識，符合八年級學(xué)生的知識層面。記敘文閱讀考查了記敘文的基礎(chǔ)知識——故事情節(jié)、段落作用、人物形象，學(xué)生的所學(xué)知識能真正應(yīng)用到檢測當(dāng)中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)了就有用，找到一份自信。
�。ㄋ模┳魑�
作文形式從以前的話題作文中解脫出來，采用命題作文的形式，與當(dāng)下的作文考試題目類型的大致走向是一致的。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，出題者設(shè)置文題：《認(rèn)真》。學(xué)生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯，但缺少深刻的表現(xiàn)，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，生活面窄，選用的材料不是很新奇，發(fā)現(xiàn)存在的問題是：作文選材不夠典型，素材不夠新穎，生活素材不夠豐富。有些濫用詞語，語句不通，語言匱乏，缺乏文采。
三、對今后教學(xué)建議
1、語文基礎(chǔ)知識
語文基礎(chǔ)知識一向是語文教學(xué)中重要的一個板塊，我們一定認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，對于古詩文的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機械的記憶。語言表達(dá)方面，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，多練習(xí)，充分利用綜合性活動培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)。
2、古詩文閱讀
加強文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，留意語句的通順。教學(xué)中要加強學(xué)生對文言語感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文。
對于課外文言文的練習(xí)，適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)模宋膬?nèi)涵較強的短文給學(xué)生練習(xí)，重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當(dāng)向課外延伸。我想，課外文言文，考題在課外，知識在課內(nèi)。當(dāng)然，還要指導(dǎo)學(xué)生把握一些解答課外文言文的技巧。
3、現(xiàn)代文閱讀
在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體把握一篇文章，進(jìn)而把握文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞
句。要練習(xí)學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。
在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，學(xué)會恰到好處地對比、烘托、鋪墊等。在平時的閱讀練習(xí)中，要加強學(xué)生答題規(guī)范和語言表達(dá)的指導(dǎo)。。
4、作文
平時加強練習(xí)，并要針對不同的文體作不同的練習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生專心感受生活。加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。語文老師要義無返顧地鼓勵和支持學(xué)生的課外閱讀，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛好，采用多種形式的讀書沙龍活動，推動學(xué)生的課外閱讀。只有閱讀面廣了，學(xué)生的知識面寬了，文化底蘊厚了，作文時才能行云流水，厚積薄發(fā)。
四、努力方向
1、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。但并不是說學(xué)生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理，對有些問題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
2、和學(xué)生經(jīng)常溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，時刻調(diào)整自己的教學(xué)。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。
3、作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作，加強語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
八年級下語文試卷分析篇二：八年級語文期末考試試卷分析
一、總體分析
這一份期末考卷，總體來說是比較成功的。考卷突出了檢查學(xué)生一個學(xué)期所掌握的知識和所具有的語文能力，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學(xué)生語文素養(yǎng)的考查。對今后的教學(xué)具有較強的指導(dǎo)性，難度適中，符合對全體學(xué)生的考查。在試卷的結(jié)構(gòu)上，主要分為兩大塊：
卷一
�。ㄒ唬�、口語表達(dá)能力展示（3分）。
主要考查了學(xué)生的語言運用及表達(dá)能力。
（二）、基礎(chǔ)知識與運用能力展示（32分）
主要考查了漢字的注音與書寫、成語的運用、病句的修改、古詩文名句的默寫、句子的仿寫、名著的知識、語言的運用等幾個方面，很有針對性地考查學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。 卷二
�。ㄈ�、文言文閱讀能力展示（12分）
主要考的是課內(nèi)文言文，沒有給學(xué)生設(shè)置理解上的障礙，與教學(xué)大綱所提倡的文言文閱讀題的要求是一致的，這對初二的教學(xué)很有指導(dǎo)性。
�。ㄋ模�、現(xiàn)代文閱讀能力展示（23分）
采用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的形式，共計11個小題。分別從
修辭、重點句的理解、語言的運用、詞語的理解與運用、說明的方法等方面考查學(xué)生對短文的閱讀能力、理解能力、分析能力。課外閱讀題目的設(shè)計、難度的把握較好，材料也很富有教育意義，有利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
（五）、寫作能力展示（50分）
作文的類型屬于話題作文，文體不限，有利于充分考查學(xué)生的寫作能力。
本試卷滿分為120分，考試時間為120分鐘。
二、答題情況分析
�。ㄒ唬�、口語表達(dá)能力
主要考查了學(xué)生的語言運用及表達(dá)能力，總體來說學(xué)生答的還可以。
�。ǘ�、基礎(chǔ)知識與運用
這一大題主要考查學(xué)生的語文基本知識和語言的一般運用能力，主要涉及到“漢字的書寫”、“拼音”、“分析語病”、 “名著導(dǎo)讀”、“仿寫句子”、“語言運用”。從學(xué)生的答題情況看，總體來看比較理想，說明學(xué)生語文基礎(chǔ)知識掌握好。
�。ㄈ�、文言文閱讀
這一份考卷與學(xué)業(yè)考試進(jìn)行了銜接，文言文閱讀題尤其明顯，在傳統(tǒng)的課內(nèi)文言文對重點字詞的理解、句子的翻譯的基礎(chǔ)上增加了一點學(xué)生自己的獨特感悟，能充分考查學(xué)生的文言文閱讀能力。從學(xué)生答題情況看，答的不是很理想。
（四）、現(xiàn)代文閱讀
總體來說，學(xué)生答題情況不怎么好，尤其是說明文學(xué)生失分較多。同時在答題的細(xì)節(jié)方面又顯露了學(xué)生閱讀能力的欠缺。本題組最大的問題是審題不清，對問題要求沒有把握準(zhǔn)確，課外知識積累少。
（五）、寫作能力
對于這個話題作文，學(xué)生缺乏較深刻的生活體驗與感悟，無話可說，就是說，自己的感情，不知道怎么表達(dá)，不懂得在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)人物情感。學(xué)生的閱讀面窄，選用的材料不是很新穎，有不少同學(xué)的材料顯得老套。突出的問題是抓不住主題，濫用詞語，語句不通，語言匱乏，不能很好地借助一些有效的表達(dá)方式突出主旨。本次作文高分幾乎沒有。
三、今后教學(xué)所采取的措施
1、語文基礎(chǔ)知識
語文基礎(chǔ)知識一向是語文教學(xué)中重要的一個板塊，教師一定要認(rèn)真鉆研語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中要將基礎(chǔ)知識與閱讀教學(xué)有機地融合在一起，對于一些常見的標(biāo)點符號、常見的語病都要講清楚，嚴(yán)格訓(xùn)練，這不僅對“語文知識與運用”的答題有益，對學(xué)生的作文也有很大的幫助。對于文言文的教學(xué)，老師一定要指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦，切忌機械的記憶。
2、現(xiàn)代文閱讀
在教學(xué)中首先要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整體把握一篇文章，進(jìn)而把握
文章的主旨。指導(dǎo)學(xué)生在整體把握的情況下解讀文本，不要脫離整體而孤立地支解文章的個別詞句。要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文本提煉信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解文章中重要語句的能力。在指導(dǎo)學(xué)生解答閱讀題的時候，要有目的地指導(dǎo)學(xué)生一些解題的方法和技巧，并且還要結(jié)合題目有針對性地講解一些寫作手法，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法，學(xué)會恰到好處地對比、烘托、鋪墊等。在平時的閱讀訓(xùn)練中，要加強學(xué)生答題規(guī)范和語言表達(dá)的指導(dǎo)。
3、文言文閱讀
加強文言文的課堂教學(xué)，在文言文的課堂教學(xué)中，一定要認(rèn)真落實對文言詞語的記憶和理解，加強對文言句式的理解，對文言語句的翻譯，要指導(dǎo)學(xué)生直譯和意譯相結(jié)合，注意語句的通順。教學(xué)中要加強學(xué)生對文言語感的培養(yǎng)，要求學(xué)生多背誦一些經(jīng)典的文言文，可適當(dāng)選擇一些與課內(nèi)文言文難度相當(dāng)?shù)�，人文�?nèi)涵較強的短文給學(xué)生訓(xùn)練，重點還是在夯實課內(nèi)知識的前提下適當(dāng)向課外延伸。
4、作文
平時加強訓(xùn)練，并要針對不同的文體作不同的訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用心感受生活，體驗人間的溫情。加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。語文老師要義無返顧地鼓勵和支持學(xué)生的課外閱讀，不要擔(dān)心學(xué)生的課外閱讀會影響考試成績，要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，采用多種形式的讀書活動，推動學(xué)生的課外閱讀。只有閱讀面廣了，學(xué)生的知識面寬了，文化底蘊厚了，作文時才能行云流水，厚積薄發(fā)。
總之,通過本次考試為我們明確了今后工作的重點。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"，我們將會在今后的工作中加倍努力。
八年級下語文試卷分析篇三：八年級語文試卷分析報告
一、試卷總評：
本試卷緊扣新教材，基本上涵蓋了教材要求，在堅持《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的前提下，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)的學(xué)生，在考查基礎(chǔ)知識的同時，著重加強了對能力的考查，符合八年級學(xué)生的心理特點和認(rèn)知水平，是一份結(jié)構(gòu)較為合理、難度適中的試卷。
二、試題特點：
1、試題結(jié)構(gòu)合理，知識點考查全面。試題圍繞初中語文課程的具體要求，從積累及運用、閱讀理解和寫作能力三個方面，以選擇題、填空題、理解簡答題、語言表達(dá)題等的形式對八年級上學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行了考查�？疾閮�(nèi)容涉及字形、字音、成語運用、修改語句、文學(xué)常識、古詩詞填空 語言的運用，文言文對比閱讀（五單元《愛蓮說》、六單元的《答謝中書書》）、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（《背影》第6段）、課外說明文閱讀、課外散文閱讀。知識點覆蓋率比較高。同時，考查內(nèi)容與平時的課堂教學(xué)內(nèi)容并軌，難易適中，課內(nèi)考典例，課外考能力，切合教材內(nèi)容和八年級學(xué)生的認(rèn)知水平。
2、加強了對學(xué)生閱讀能力的考查�，F(xiàn)代文、文言文閱讀重在檢測學(xué)生的整體認(rèn)知能力，與知識遷移能力，也是近年來水平測試的重點。試題選材注重與課文的相關(guān)聯(lián)，緊扣習(xí)題要點，考察目的相同，但形式靈活。能力考查分識記、理解、提煉、分析、運用幾個層級，形成梯次，同時也提醒學(xué)生，注重課本學(xué)習(xí)和遷移。
3、注重語文與生活的聯(lián)系。這次寫作題目是“以關(guān)愛為話題”，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的選擇余地和思維空間，有利于學(xué)生想象能力和個性特長的發(fā)揮，體現(xiàn)了新課標(biāo)中“提倡自由作文，根據(jù)個人特點和興趣寫作，力求有個性，有創(chuàng)意地表達(dá)，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫，有利于讓學(xué)生用心感受生活、關(guān)注身邊的人�！�
三、出錯的原因
根據(jù)學(xué)生的做題情況，對學(xué)生出錯的原因作了一下分析，包括以下幾方面：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識掌握不扎實
字音、字形易出錯，成語不會運用，古詩詞掌握不牢固，不是寫錯字就是對錯句。文學(xué)常識作家與作品對不起來。這些錯誤主要在第一大題出現(xiàn)。
（二）課文內(nèi)容掌握不熟，有夾生飯
文言文閱讀中的詞語解釋、句子翻譯，課文課下注釋都有，也要求學(xué)生背過，但能夠全做對的卻寥寥無幾。這說明學(xué)生對這些內(nèi)容掌握不好，存在僥幸心理。
�。ㄈ╅喿x理解能力較低，有待提高
課內(nèi)閱讀題，不會用所學(xué)知識解答問題。例如9小題、10小題、11小題，這些問題上課時都講過，只不過問法不一樣，學(xué)生就不知道怎么回答了，這說明學(xué)生的理解能力較差，不會活學(xué)活用。
課外閱讀出錯很嚴(yán)重，如第15小題、19小題、21小題，這幾個小題考查學(xué)生的閱讀理解能力，但學(xué)生沒有理解好，因而出錯多。這說明學(xué)生的閱讀理解能力有待提高。
（四）表達(dá)能力差
學(xué)生表達(dá)能力差，作文尤其明顯，主要表現(xiàn)在①缺少典型事例，內(nèi)容空洞②
細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)力較差。
�。ㄎ澹⿻鴮懥什�
有許多學(xué)生書寫不認(rèn)真，卷面不整潔。
四、努力方向
1、注重對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和鞏固，對文言古詩的默寫有待細(xì)化、強化�？稍趯嵤┙虒W(xué)的過程中，安排具體課時監(jiān)督、檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及古詩文的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)。
2、繼續(xù)語言運用和修改病句題型的強化訓(xùn)練。滲透在平常的語文教學(xué)及訓(xùn)練中。
3、要加強課外閱讀，現(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀普遍偏少，有的學(xué)生幾乎沒有課外閱讀，僅靠語文課本是無法提高學(xué)生的語文水平的。課外閱讀也同樣需要教師的認(rèn)真指導(dǎo)，不能只停留在口頭要求上，也不能只看到開展課外閱讀的困難而不去想辦法。對學(xué)生的課外閱讀要有一套管理辦法，有要求，有交流，有檢查，有考核，才會有效果。特別是對推薦閱讀的文學(xué)名著，一定要想辦法讓學(xué)生有書讀，讀原著，不能只讀一點簡介，只記幾個人物和故事情節(jié)。
4、加大練筆力度，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。寫作課上，要在立意、基本的謀篇布局和文從字順上即“通順”上下功夫，而從這次考試的作文來看，學(xué)生在審題方面雖然問題不大，但在立意和謀篇布局方面仍有較大的問題。在文體訓(xùn)練中，重點還是寫好規(guī)范的記敘文，要學(xué)會基本的描寫方法和敘述方法。
5、多關(guān)注學(xué)生，優(yōu)生不放松，中等生常抓不懈，多做學(xué)生的思想工作，和學(xué)生多談心，提高學(xué)生自信心。
總之，這份試題，給我們今后教學(xué)明確了導(dǎo)向。通過分析，要強化基礎(chǔ)知識，突出能力培養(yǎng)，力爭使學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)在新學(xué)期有一個較大的提高。
【八年級下語文試卷分析】相關(guān)文章：
初中語文試卷分析07-19
語文試卷分析（精選39篇）11-13
精選語文試卷分析10篇04-12
新課標(biāo)語文試卷分析08-27
三年級下語文試卷分析（精選14篇）04-03
語文試卷分析（通用17篇）12-02
語文試卷分析（通用15篇）12-30
關(guān)于初中語文試卷分析09-27
語文試卷卷面分析（精選20篇）07-21