語文教案北京的色彩教材分析
教學(xué)目標(biāo)
1. 理解課文內(nèi)容，從秋色和建筑兩方面，感受北京的美麗，激發(fā)對(duì)北京的熱愛之情。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第４、７段，積累描寫色彩的詞句。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生一起搜集北京的風(fēng)景名勝圖片。
教材簡析
北京，在每一位炎黃子孫心目中都占有重要的地位，歌頌北京的文章數(shù)不勝數(shù)。本文獨(dú)辟蹊徑，從“北京的色彩”這個(gè)獨(dú)特的視角描繪了北京的美好，激起我們內(nèi)心深處的感動(dòng)。
本課的重點(diǎn)在“色彩”，要引導(dǎo)學(xué)生從自然和人文兩方面體會(huì)北京的特點(diǎn)，受到情感的熏陶。
“紅色的海洋”“紅彤彤”寫出了北京城在作者心目中色彩單調(diào)的印象，反襯了后來北京色彩的豐富。
* 第５段，作者濃墨重彩地描繪了香山紅葉的色彩，金黃、橘紅、曙紅、猩紅、赭石……引導(dǎo)學(xué)生在讀句子的基礎(chǔ)上，抓住兩處省略號(hào)展開想象，還有哪些顏色。在想象中讓香山紅葉的色彩在學(xué)生的腦海中更加豐富起來，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到作者所說的被“征服”的原因。這段中提到的“黃櫨”是落葉灌木，花黃綠色，葉子秋天變成紅色，木材黃色，可制器具，也可做染料。
* 通過對(duì)第４、５、６段的學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從自然風(fēng)光方面，體會(huì)北京色彩紛繁而又和諧的美。而在學(xué)習(xí)第７、８段的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從人文景觀方面，體會(huì)北京色彩凝重、深沉而又熱烈明快的意蘊(yùn)。
* 第８段是對(duì)第７段內(nèi)容的小結(jié)，和第６段所起的`作用是一樣的。
“砂”與“沙”在字義上有細(xì)小的區(qū)別：“沙”指的是細(xì)小的石粒，如“風(fēng)沙”“沙土”，而“砂”指的是顆粒比沙稍大的石粒，如“砂巖”“砂礦”�！爸焐啊敝傅氖且环N紅色的礦物，可做顏料和藥。
* 課后第2題：注意培養(yǎng)學(xué)生在閱讀時(shí)把握線索，理清層次，同時(shí)，也提示在背誦第４段時(shí)可按寫作順序逐層記憶。由此啟發(fā)學(xué)生在背誦第７段時(shí)也可以先擬出層次。
“緊貼”“不斷”“尋找”表達(dá)了“我”想看到北京色彩的急迫心情�！昂敛华q豫”表達(dá)了“我”的自豪(為首都北京感到自豪)。
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