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小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿（精選10篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們都可能會(huì)接觸到試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。還在為找參考試卷而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 1
各位家長(zhǎng)：
本次教研活動(dòng)的主題是針對(duì)上冊(cè)測(cè)試的情況進(jìn)行分析，我的發(fā)言稿如下：
一、總體情況分析
本次質(zhì)量抽測(cè)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，出題范圍為前六單元內(nèi)容。試題包括“基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“習(xí)作”三大塊內(nèi)容�？疾斓闹R(shí)點(diǎn)涉及到拼音、字詞、句子、標(biāo)點(diǎn)、課文內(nèi)容的理解和識(shí)記等多方面，題型有傳統(tǒng)的，也有創(chuàng)新的�？偟膩�(lái)講，課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，有一定的難度。除了前三題較容易外，其它各題均需要通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間思考、辨別，才能得出答案。因此，80分鐘的考試時(shí)間略顯緊張。從我校所改的抽測(cè)試卷情況來(lái)看，不少學(xué)校的不及格率達(dá)到10%以上，除部分學(xué)校外，85分以上的成績(jī)比例不是很大。
二、各題情況分析
1.看拼音，寫詞語(yǔ)。 這是我們常見的考察學(xué)生對(duì)一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式。正確率較高的是“玩（耍）、（膠）卷、（郊）外。”學(xué)生錯(cuò)誤較多的出現(xiàn)在“接受”上。其中，“接受”的“受”字，在這一題上失分。
2.辨字組詞。 三組詞語(yǔ)中，學(xué)生對(duì)“辨”和“辯”分辨不清。還有“免”字錯(cuò)誤較多，原因也是超范圍出題所致。（“免”字出現(xiàn)在第七單元的26課《科里亞的木匣》生字表中。）
3.補(bǔ)充詞語(yǔ)。 8個(gè)詞語(yǔ)均為課文中出現(xiàn)的成語(yǔ)。大多數(shù)學(xué)生都能填出，說(shuō)明我們老師們平時(shí)對(duì)成語(yǔ)還是足夠重視的。有些孩子會(huì)將字寫錯(cuò)，比如，“垂”字的最后一筆應(yīng)該比上橫短，學(xué)生卻得比上橫長(zhǎng)；“欣然怒放”的“欣”寫成了“心”或者“新”；“翻來(lái)覆去”的“翻”筆畫較多，寫不出；“準(zhǔn)確無(wú)誤”的“準(zhǔn)”丟了一橫；“風(fēng)餐露宿”寫成了“風(fēng)殘路宿”。由此可見，三年級(jí)孩子寫錯(cuò)別字現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
4.仿照例子填空。 兩大組詞。一組是給動(dòng)詞前面加修飾詞，另一組是給名詞前面加修飾詞。對(duì)于平時(shí)不注意積累、詞匯不夠豐富的.孩子來(lái)說(shuō)，這一題有難度，需要花較多的時(shí)間思考。很多孩子出現(xiàn)了搭配不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題�！埃� ）地坐著”“（ ）的笑臉”“（）的掌聲”錯(cuò)的較多�！白笔且粋�(gè)表示靜止?fàn)顟B(tài)的動(dòng)詞，前面可以加上一些描寫姿勢(shì)、神態(tài)之類的詞進(jìn)行修飾。比如“端正地”“呆呆地”“靜靜地”“乖乖地”等等。可是，不少孩子填“慢慢地”“迅速地”這樣一些表示速度的詞就不恰當(dāng)了。如果是“慢慢地坐下”“迅速地坐下”還是可以講得通的；還有不少孩子填“微笑的笑臉”，犯了詞義重復(fù)的毛��；還有一些孩子將“熱烈的討論”誤用為“熱鬧的討論”也是不恰當(dāng)?shù)�。此題失分較多的地方還在一個(gè)細(xì)節(jié)上，很多孩子把“地”或“的”寫丟了，造成讀不通的現(xiàn)象，但只要細(xì)心檢查或讀一讀，就不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“細(xì)節(jié)決定成敗”，可見，平時(shí)細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是非常重要的。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 2
各位友愛的家長(zhǎng)伴侶：
晚上好！
又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了，只有個(gè)別幾張新面孔，在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三班級(jí)全部學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示吵鬧的歡迎和誠(chéng)意的感謝，感謝你們對(duì)我們班同學(xué)的關(guān)懷和疼惜，感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參與到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)�？傊痪湓挘褪且磺袨榱送瑢W(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切。這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。今日您的到來(lái)足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。
一、談班級(jí)基本狀況：
�。ㄒ唬�、同學(xué)狀況：本班現(xiàn)有同學(xué)44人，本學(xué)期新轉(zhuǎn)入4人，轉(zhuǎn)出1人。其中男生23人，女生21人。
�。ǘ�、老師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由吳艷紅老師擔(dān)當(dāng)，英語(yǔ)教學(xué)由蘇新燕老師擔(dān)當(dāng)，還有科學(xué)老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術(shù)是錢xx老師，教美術(shù)的是杜xx老師，音樂(lè)是桑xx老師。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，平常也常一起溝通，對(duì)消滅的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)想方法合作解決。
�。ㄈ�、本班開學(xué)初存在的問(wèn)題
同學(xué)自信念不足，班級(jí)不夠團(tuán)結(jié)，尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理，紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng)，開頭有自己的主見，對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)峻者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，有個(gè)別同學(xué)作業(yè)敷衍了事或不交，甚至消滅家里緣由曠課不來(lái)上學(xué)的現(xiàn)象。
針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的爭(zhēng)辯，我在班里制定了一系列制度，如班級(jí)奮斗目標(biāo)，班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，班級(jí)警語(yǔ)（人人有事做，事事有人做），班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規(guī)同學(xué)格外格外重視，也格外格外情愿執(zhí)行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說(shuō)土話，沒(méi)有按時(shí)上課，下課，作業(yè)批改錯(cuò)誤都要收同學(xué)的監(jiān)督懲處，認(rèn)真完成同學(xué)自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說(shuō)土話，為此我整整做了十二張同學(xué)出的試卷，其中做錯(cuò)了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時(shí)真的覺(jué)得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過(guò)來(lái)想想，同學(xué)在督促老師言行的時(shí)候，是對(duì)行為好壞的一種衡量，同學(xué)在給老師出試卷的時(shí)候是對(duì)學(xué)問(wèn)的一種復(fù)習(xí)與鞏固，同學(xué)在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信念和驕傲感的培育。當(dāng)然當(dāng)同學(xué)自己犯錯(cuò)誤時(shí)也心甘情愿受罰，比如，規(guī)定同學(xué)必需回家完成的抄生字四遍，同學(xué)忘了，到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。
二、談習(xí)慣。
我想先從同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。
三班級(jí)與一班級(jí)相比真的大不一樣，絕大多數(shù)同學(xué)都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù)，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯(cuò)，這也讓我很欣慰。上課預(yù)備工作，課堂紀(jì)律都很自覺(jué)，就是發(fā)言不夠樂(lè)觀，總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué)，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的沖突時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天同學(xué)的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，同學(xué)已對(duì)老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長(zhǎng)的掛念，讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓同學(xué)在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？
我們?cè)僬務(wù)勍瑢W(xué)的行為習(xí)慣。
孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作，學(xué)校里為培育同學(xué)良好的習(xí)慣開展了一系列的.活動(dòng)，如：學(xué)校里開展了評(píng)比三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比，連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班，每個(gè)月全校只有三個(gè)班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個(gè)別同學(xué)無(wú)論如何跟他講道理，總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)，推一下同學(xué)，敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生，上個(gè)月就消滅讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在，我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說(shuō)，孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎么懂事，說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)當(dāng)家校合作，不厭其煩地訓(xùn)練他們，并留意自己的言行。俗話說(shuō)得好身教重于言教，讓我們用自己的一言一行來(lái)訓(xùn)練孩子，讓孩子從小就做個(gè)和善的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。
三、談教學(xué)
進(jìn)入中班級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo)，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級(jí)這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng)，不知道你們是否了解三班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，為什么是爬坡的班級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不格外清楚。在學(xué)校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級(jí)就是三班級(jí)。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問(wèn)，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
而三班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問(wèn)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺(jué)：三班級(jí)的試卷上除保留了一二班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三班級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開頭埋怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師，是不是這個(gè)考試不會(huì)教，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤會(huì)。
信任經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三班級(jí)有了新的生疏。不僅是農(nóng)村學(xué)校，城里的學(xué)校狀況也是這樣子，但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，假如成果下降很厲害那就危急了。
我是教語(yǔ)文的，在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說(shuō)一下三班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，到二班級(jí)結(jié)束，孩子的閱讀量為5萬(wàn)字�，F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到，所以，從一開學(xué)，我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè)，每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個(gè)讀肯定要讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)確定是不一樣的，至少讀了一篇文章應(yīng)當(dāng)知道一個(gè)詞語(yǔ)，這是很重要的。我發(fā)覺(jué)，班上有些其實(shí)孩子很寵愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的愛好。
那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀愛好？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂(lè)道，很是有愛好，而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話，這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有掛念的。另外一個(gè)，假如你有時(shí)間，假如你也寵愛讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進(jìn)行共享，當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。由于她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺(jué)得有意思。另外呢，孩子多簡(jiǎn)短的文章，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)其讀出感情來(lái)，這樣閱讀效果會(huì)更好。
關(guān)于寫，主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作�，F(xiàn)在班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。由于要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀看，發(fā)覺(jué)了班里有那么一些同學(xué)總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說(shuō)遺忘，或者沒(méi)帶，我在班里申明，凡是不帶或者遺忘之類的都不是不交作業(yè)的理由，全部，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。
但是，孩子的自律力量還是有特殊差的。再加上其他緣由，所以到現(xiàn)在，班里還有少數(shù)同學(xué)少做作業(yè)，遇到難題就干脆不做。我覺(jué)得，這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。特殊需要家長(zhǎng)的協(xié)作。有的同學(xué)作業(yè)特殊的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業(yè)的時(shí)間，然后寫在本子上給我看。這樣一來(lái)，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒(méi)有消滅遺忘帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作，孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是能夠養(yǎng)成的。三班級(jí)是學(xué)校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長(zhǎng)要多關(guān)懷孩子，掛念他們走過(guò)人生的重要階段，這對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)尤為重要。
四、談本責(zé)工作
最終讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！
1、以公平的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會(huì)使他們走入歧途；他們也不期望有過(guò)于嚴(yán)峻的關(guān)愛，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)賜予同學(xué)更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：你這么笨，才會(huì)三題。何不用鼓舞的話來(lái)說(shuō)：你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的訓(xùn)練要懇切、深化、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿足，協(xié)作老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的掛念。家庭訓(xùn)練在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭訓(xùn)練是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大圓滿。
各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭訓(xùn)練是基礎(chǔ)性的,目前,寬敞家長(zhǎng)對(duì)家庭訓(xùn)練重要性的生疏普遍提高,家庭訓(xùn)練條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與訓(xùn)練的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的自覺(jué)性、樂(lè)觀性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女訓(xùn)練的責(zé)任心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭訓(xùn)練的觀念。
寬敞家長(zhǎng)要樹立正確的訓(xùn)練觀、人才觀、親子觀。要制造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)峻 的社會(huì)問(wèn)題，家庭訓(xùn)練的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。
各位家長(zhǎng)，教書育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作距離素養(yǎng)訓(xùn)練的總體要求還有很大差距，我們的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無(wú)止境，我們肯定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為同學(xué)的全面進(jìn)展做出更大的貢獻(xiàn)。
部分家長(zhǎng)個(gè)別溝通。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 3
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)也代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉�(gè)問(wèn)題：
一、班級(jí)基本情況
本班共有學(xué)生38人。本班的小干部們工作積極主動(dòng)，在不斷的磨練下，組織管理能力有了一些提高! 在次我要特別表?yè)P(yáng)朱文慧同學(xué)，本學(xué)期不光學(xué)習(xí)進(jìn)步大，班級(jí)工作也非常積極、主動(dòng)，很樂(lè)意為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)。我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)吧！每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，單元考試也反映了一些問(wèn)題，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固；二是對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學(xué)下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。
二、三年級(jí)的特點(diǎn)
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí)，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、科學(xué)課、信息科等就是最典
型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，應(yīng)同意讓孩子自己試試，重點(diǎn)是要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：開始有自己意向，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們 家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的'“口風(fēng)”必須一致。
三、存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)問(wèn)題從開學(xué)到現(xiàn)在，我們班交作業(yè)的情況都不是很理想，無(wú)論是哪一科，每次總會(huì)有不交作業(yè)的學(xué)生。作業(yè)成了我們老師教學(xué)的一大阻礙，很多時(shí)候，我們老師花了很大的精力在追討學(xué)生的作業(yè)，這樣下去，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常不利的，我很明白家長(zhǎng)都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請(qǐng)抽出時(shí)間，檢查孩子的完成情況。孩子作業(yè)會(huì)不會(huì)做是孩子對(duì)知識(shí)掌握的問(wèn)題，但孩子做不做作業(yè)則是學(xué)習(xí)的態(tài)度問(wèn)題，同樣的，家長(zhǎng)檢不檢查也是對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度問(wèn)題。
�。ǘ� 課堂學(xué)習(xí)情況上課時(shí)大多數(shù)同學(xué)都能專心聽講，積極動(dòng)腦，正確的回答問(wèn)題，少數(shù)同學(xué)上課坐不住，不發(fā)言。我們要求課堂每個(gè)學(xué)生都做小演員，不做小觀眾。
（三）其他方面我在這里要特別提醒家長(zhǎng)，我們要讓孩子從小養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣，做到不遲到，不無(wú)故曠課，不隨便請(qǐng)假。下面我將學(xué)校的作息時(shí)間說(shuō)一說(shuō)，我們的作息時(shí)間是：早上學(xué)生不要太早到校，如果是值日生，應(yīng)該7：30到校；希望家長(zhǎng)要關(guān)心你孩子到家的時(shí)間，防止發(fā)生意外。
五、給家長(zhǎng)們的一點(diǎn)建議：重視家庭教育
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
那么，家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有的父母見到孩子入學(xué)以后,學(xué)習(xí)松懈.成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急.有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰.其實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。
孩子一生有用的東西。（進(jìn)入三年級(jí)的一些思想變化：（1）輕微的叛逆 （2）喜歡顯示“與眾不同” （3）有物質(zhì)上的優(yōu)越感注意溝通技巧：表?yè)P(yáng)批評(píng)如何表達(dá)，建議閱讀《如何說(shuō)，孩子才會(huì)聽，怎么聽，孩子才肯說(shuō)》 ）
總而言之，孩子的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當(dāng)中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因?yàn)椋⒆拥目伤苄院艽�，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻�，所以我想，我們�?yīng)該攜起手來(lái)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)盡上我們應(yīng)盡的責(zé)任和力量，努力使他們成為身心健康的有用人才。
最后祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！
祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 4
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
早上好！
我們國(guó)家今天演講的主題是：努力學(xué)習(xí)，為期末做準(zhǔn)備
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我們已經(jīng)進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，為即將到來(lái)的期末考試做準(zhǔn)備。但是面對(duì)這種緊張的期末復(fù)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？
你為這次期末考試設(shè)定了目標(biāo)，并致力于復(fù)習(xí)嗎？雖然我們只有幾天的復(fù)習(xí)時(shí)間，但是短短幾天就會(huì)帶給我們意想不到的收獲。就拿人們常說(shuō)的一句話來(lái)說(shuō)，“學(xué)”。學(xué)習(xí)是指
學(xué)習(xí)新知識(shí)。習(xí)，是指復(fù)習(xí)舊知識(shí)�？梢姀�(fù)習(xí)是我們學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一步。那么如何高效地復(fù)習(xí)知識(shí)呢？我這兒有幾個(gè)好方法與大家分享一下。
方法1，從關(guān)鍵知識(shí)開始復(fù)習(xí)。每個(gè)單元和章節(jié)的知識(shí)，都是由許多個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的。要想在考試中取得好成績(jī)，那就必須掌握全部這些小知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然。同學(xué)們光掌握這些“點(diǎn)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要學(xué)會(huì)在“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上聯(lián)想到其他“點(diǎn)”，甚至是“面”。只有這樣，你才能將知識(shí)融會(huì)貫通，通過(guò)復(fù)習(xí)將它們牢牢掌握。
方法2，濃縮式復(fù)習(xí)。就是著重抓主要內(nèi)容，并將復(fù)雜的知識(shí)材料加以概括和加工，從而進(jìn)行濃縮記憶。我們可以找出記憶內(nèi)容中關(guān)鍵字詞組成順口溜來(lái)幫助我們記憶；也可以將要點(diǎn)濃縮成數(shù)字或是通過(guò)圖形形象加深記憶直觀效果。
方法3，利用圖表進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過(guò)一張圖表，我們要將所有知識(shí)點(diǎn)連起來(lái)，看出知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。這樣形成的一個(gè)整體，就好像一張為學(xué)習(xí)導(dǎo)航引路的“知識(shí)地圖”。
在臨近期末考試的.復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們都承受很大的壓力，如果應(yīng)對(duì)不好，會(huì)帶來(lái)巨大的負(fù)面影響。因此同學(xué)們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，但放松心態(tài)并不代表給學(xué)習(xí)減壓，而是善于從適當(dāng)壓力獲得不斷進(jìn)步的力量。同學(xué)們制定合理學(xué)習(xí)目標(biāo)可以減輕壓力。
最后，我在這里預(yù)祝同學(xué)們能夠在期末考試中取得理想的成績(jī)。謝謝大家！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 5
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
我所說(shuō)的主題是三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。我的發(fā)言題目是：承上啟下，認(rèn)清三上語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、回顧：一二年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
一二年級(jí)，我們學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是大量識(shí)字，同時(shí)涵養(yǎng)好的習(xí)慣。
大量識(shí)字，具體是什么樣的呢？國(guó)家的課程要求是認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右，其中會(huì)寫800個(gè)左右。但整個(gè)義務(wù)教育階段，九年時(shí)間，識(shí)字量也就是3500個(gè)左右，可見，國(guó)家對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)識(shí)字量是寄予厚望的。這個(gè)厚望就是能夠盡快進(jìn)入到自主閱讀層面，至少是面對(duì)一般兒童讀本能夠連蒙帶猜讀下來(lái)，并大概了解意思。但由于小學(xué)生個(gè)體差異巨大，家庭教育背景也相去甚遠(yuǎn)，因此，具體到實(shí)際情況，小學(xué)生之間語(yǔ)文識(shí)字量還是有很大不同的。
由于我們國(guó)家小學(xué)生寫作文普遍比較早，幾乎就是會(huì)認(rèn)字就要求會(huì)寫作文。只不過(guò)一二年級(jí)不說(shuō)寫作文，說(shuō)寫話�！也惶澇蛇^(guò)早寫作文。勞于讀書，才能夠逸于作文。才剛剛學(xué)著識(shí)字，就要練習(xí)寫作，太為難小學(xué)生。大量識(shí)字的主要目的，其實(shí)并不是為了作文，主要為的是提早閱讀。
一二年級(jí)作文叫做寫話。
寫話是什么意思？基本就是口頭語(yǔ)言的書面表達(dá)。強(qiáng)調(diào)的是說(shuō)明白。所謂明白如話。但其實(shí)我們一二年級(jí)在這一塊做得并不很扎實(shí)，人為拔高要求，致使相當(dāng)部分學(xué)生還沒(méi)開始學(xué)習(xí)作文，就已經(jīng)望文生畏。教育如果不能激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣，基本就可判斷為失敗。這是我們需要檢討的。
除了識(shí)字寫話，還有一條重要任務(wù)是涵養(yǎng)好的語(yǔ)文習(xí)慣。一二年級(jí)有怎樣的好的語(yǔ)文習(xí)慣呢？第一是認(rèn)真寫字的習(xí)慣，第二是喜歡閱讀課外書的習(xí)慣。這兩個(gè)習(xí)慣最重要。
人與人之間的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)，最終決定成敗的是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
習(xí)慣的力量為什么這么強(qiáng)大？因?yàn)�，好的�?xí)慣可以無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在發(fā)揮著它學(xué)習(xí)上的正能量，把你從成功不斷推向更大的成功。而壞的習(xí)慣，則恰恰相反，是負(fù)能量，不斷讓你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上失敗，再失敗。
二、察今：我們目前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
①我們?nèi)?班，字寫得好的同學(xué)大有人在，字寫得鬼畫符的，也同樣大有人在。孫老師為什么非�？粗貢鴮�？因?yàn)槊恳粋�(gè)字的背后都站著一個(gè)活生生的人。這個(gè)寫字的人，他學(xué)習(xí)的時(shí)候，是一個(gè)什么狀態(tài)，基本能夠通過(guò)他的書寫表達(dá)出來(lái)。潦潦草草，涂涂畫畫，那是一個(gè)做事情漫不經(jīng)心，站沒(méi)站相，坐沒(méi)坐相的孩子，甚至就是一邊吃零食，一邊看電視，一邊寫作業(yè)。用心不用心，作業(yè)會(huì)很生動(dòng)形象地告訴我。相反，字跡工整，眉清目秀，一看就賞心悅目，這背后站著的就是一個(gè)干干凈凈，做事有條有理，面帶微笑思考著書寫著的孩子。兩相比照，高下立判。
寫字也同時(shí)是語(yǔ)文核心素養(yǎng)最直觀的一種表現(xiàn)。希望大家都重視孩子的書寫。你在家里看著，對(duì)不對(duì)不要你管，但他認(rèn)不認(rèn)真你基本是可以看得出來(lái)的�，F(xiàn)在對(duì)教師的教有很多不可以，學(xué)生接受的往往就是不完整的教育。家庭要把該負(fù)的教育責(zé)任擔(dān)起來(lái)。
習(xí)字冊(cè)是大家練字的樣板。習(xí)字冊(cè)都不好好寫，那是很差勁的。
孫老師還希望大家不要跟風(fēng)。要有自己的判斷。有說(shuō)教師不批作業(yè)要家長(zhǎng)批，你說(shuō)我們班有嗎？沒(méi)有吧。有說(shuō)老師上課不講課下到自己的補(bǔ)習(xí)班講，我們班有嗎？也沒(méi)有。你要相信你所看見的，不要跟風(fēng)隨大流，人家說(shuō)老師壞話，你要勇敢地說(shuō)我家孩子的老師不是那樣子。我們新區(qū)實(shí)小的老師不是那樣子。正能量需要大家匯聚，不是不管青紅皂白，閉著眼睛說(shuō)瞎話。
我們都是社會(huì)的一個(gè)分子，好的社會(huì)風(fēng)氣有你的正氣，壞的社會(huì)風(fēng)氣你也不能置身事外。這就是雪崩的時(shí)候，哪里有無(wú)辜的雪花！
�、诘昙�(jí)，寫作文成為一個(gè)正式的書面表達(dá)任務(wù)，正式稱為習(xí)作。這個(gè)習(xí)作的稱呼一直要用到六年級(jí)，等到初中，才又一次改變說(shuō)法，叫做“寫作”。怎樣寫好作文，孫老師說(shuō)了太多的話，也產(chǎn)生了非常好的效果。孫老師以前教學(xué)生也說(shuō)了很多基本類似的話，但沒(méi)有一次有這樣的好效果。這次期中考試，語(yǔ)文作文部分30分，我們班作文平均得分26.47，得分率88.2%。這樣的作文成績(jī)是很令人振奮的。這說(shuō)明我們?nèi)?班的家長(zhǎng)素質(zhì)普遍比原來(lái)的家長(zhǎng)素質(zhì)要高很多。社會(huì)在進(jìn)步。從目前看，我們彼此結(jié)下的是善緣。孫老師很高興。
接手教三年級(jí)，最大的擔(dān)心就是學(xué)生不能很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方向。過(guò)去一二年級(jí)寫話，不會(huì)寫的字可以用拼音，現(xiàn)在呢，孫老師基本不許。不寫拼音，我又不會(huì)寫這個(gè)字，怎么辦？一是換一個(gè)詞。漢語(yǔ)詞匯豐富，不同的詞可以表達(dá)基本相同的意思。我不會(huì)寫“稱贊”，但我會(huì)寫“表?yè)P(yáng)”，“表?yè)P(yáng)”也不會(huì)，那就再換�！艺Z(yǔ)文考了90分，爸爸稱贊我有進(jìn)步。我語(yǔ)文考了90分，爸爸表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步。我語(yǔ)文考了90分，爸爸說(shuō)我考得真好。
二是查字典。字典是重要的語(yǔ)文工具書。工具要用，經(jīng)常用，才能夠得心應(yīng)手。大的字典不容易拿來(lái)拿去，可以放教室的柜子里，也可以買小學(xué)生的專門字典。學(xué)會(huì)查字典，是一項(xiàng)非常重要語(yǔ)文能力，習(xí)慣于查字典，是非常好的語(yǔ)文習(xí)慣。
三是向別人請(qǐng)教。最后才是用拼音替代。
三年級(jí)寫好作文，還有一個(gè)最便捷最有效的辦法，那就是密切關(guān)注孫老師的公眾號(hào)：語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的孫子兵法。這是大家做親子閱讀最好的最親切的憑借。
�、蹚拈喿x教學(xué)到閱讀解題，是一個(gè)很大的提升。
但基本的原理和思路是不變的。這一塊是普遍現(xiàn)象，不獨(dú)我們一個(gè)班。這次期中考試，課內(nèi)閱讀10分，我們班的得分率是86.6%，我覺(jué)得處于正常狀態(tài)。課外閱讀14分，我們班平均得分8.58，得分率是61.3%，一下子就降低了25個(gè)百分點(diǎn)。
但如何有效提高課外閱讀水平呢？我覺(jué)得還是要從提高課內(nèi)閱讀教學(xué)效率入手，課內(nèi)課外相結(jié)合。這就又回到課外閱讀的效益問(wèn)題上來(lái)。因此，孫老師希望大家鼓勵(lì)孩子多讀書，也不要來(lái)問(wèn)孫老師我家孩子讀什么書好，你帶著孩子到書店逛一逛，讓他在書店里呆上半天，他想買哪本書你就給他買。幾個(gè)要好的同學(xué)可以成立閱讀互助小組，把好書流動(dòng)起來(lái)。節(jié)假日聚到一起，也不要就是吃吃吃，玩玩玩，一起聊聊讀書的事情，也是很高雅的。這樣子一來(lái)，就能從閱讀的粗放走向精致，從閱讀的隨性走向?qū)I(yè)。
家長(zhǎng)也可以加入進(jìn)來(lái)。
不要一提學(xué)習(xí)，就只知道刷題。刷題可以提高成績(jī)。但大量的`沉浸式閱讀更加能發(fā)揮強(qiáng)大的語(yǔ)文作用，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，這才是最重要的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
本次期中考試，我們班語(yǔ)文成績(jī)基本是理想的。除了我剛才說(shuō)到的閱讀和作文，基礎(chǔ)知識(shí)一塊，第一題抄寫，2分題，平均得分1.89，得分率94.5%
第二題看拼音寫詞語(yǔ)，12分題，平均得分11.81，得分率98.4%
第三題判斷題，10分題，平均得分7.76，得分率77.6%
第四題按課文內(nèi)容填空，22分題，平均得分20.74，得分率94.3%
這幾道題，選擇題得分顯著低下來(lái)。我也想，這跟我們小學(xué)生并不擅長(zhǎng)這種繞口令似的答題方式有關(guān)，同時(shí)，與小學(xué)生思維的周密程度也有欠缺密切相關(guān)。這不是我們一個(gè)班的現(xiàn)象，是整個(gè)三年級(jí)的年級(jí)現(xiàn)象。
三、總結(jié)幾句話。
大家聚到一起不容易，但主要的話一般平時(shí)也基本說(shuō)過(guò)了。今天就是大家聚一聚，核心的就是聽孫老師嘮叨幾句，大家也好明白我們處于三年級(jí)的孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)究竟是一個(gè)怎樣的狀態(tài)，消除不必要的焦慮，提振信心，陪著我們的學(xué)生一起開開心心向前走。
一要相信我們?nèi)?班全體任課教師的敬業(yè)精神和專業(yè)水準(zhǔn)；二要積極配合班級(jí)老師的教學(xué)需要；三是有任何問(wèn)題及時(shí)跟老師溝通，避免不必要的誤會(huì)。班主任陳老師還很年輕，但她陪著這一班孩子時(shí)間最久，感情也最深。英語(yǔ)薛老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師，孫老師信任她，相信大家也對(duì)薛老師很滿意。至于孫老師，我們相處的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但彼此熟悉的程度，絲毫不亞于陳老師。因?yàn)閷O老師寫了太多的文字。你讀了我那么多文字，文如其人，也自然對(duì)孫老師有很深的了解和理解。
漢語(yǔ)詞匯博大精深，“事情”這個(gè)詞特別讓我喜歡。所謂事情，就是同事共情，我們彼此有共同的事業(yè)，為了我們的孩子健康成長(zhǎng)，因此我們有共同的情懷。共情就能理解。理解萬(wàn)歲。
謝謝大家，感謝大家。感謝命運(yùn)，讓我們相遇在這時(shí)間無(wú)涯的荒野。一見傾心，一見生情，此刻天高地遠(yuǎn)，滿心歡悅！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 6
各位家長(zhǎng)：
大家好！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，非常感謝您對(duì)孩子成長(zhǎng)給予的關(guān)注！
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。今天約請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們一起召開這次特殊的會(huì)，可以說(shuō)，今天這次會(huì)議，意義重大，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。 今天在這兒我主要講以下四個(gè)方面的內(nèi)容：
一、學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣
1．專心聽講的習(xí)慣。
2．善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。
愛因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣
讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。
4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。
書寫工整、格式規(guī)范，是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度
5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
6．檢驗(yàn)習(xí)慣。
二、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)輔導(dǎo)
家庭作業(yè)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
1、 做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
作為三年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶
那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說(shuō)聲再見。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。
2、 正確對(duì)待孩子的作業(yè)
1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的.書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。
2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣�，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，最后動(dòng)手做。
3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
4）、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。
孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。
5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣
6）、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。
不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 7
各位家長(zhǎng)：
晚上好!為了孩子的訓(xùn)練大事，今日，我們又一次相聚在一起。首先對(duì)你們的到來(lái)表示誠(chéng)意地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想供應(yīng)一個(gè)家校溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條訓(xùn)練紐帶，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠樂(lè)觀參與到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。期望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的狀況：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三班級(jí)的學(xué)校生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子漸漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的同學(xué)都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了;樂(lè)觀動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分同學(xué)都形成了良好的行為習(xí)慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)懷班級(jí)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)每個(gè)孩子都有他的特長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)多方面地衡量每個(gè)孩子。的確，孩子們?cè)谧约旱呐ο�，在各位家長(zhǎng)的掛念下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的同學(xué)總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)峻，雖然大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了肯定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰慧，卻格外好動(dòng)，自制力以及自理力量相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較生疏了。始終以來(lái)，家長(zhǎng)們總是格外熱心、樂(lè)觀地支持著我們，協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，認(rèn)真訓(xùn)練，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們擅長(zhǎng)探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培育他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中班級(jí)博學(xué)精思的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培育孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素養(yǎng)。
1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。(平安、誠(chéng)信、任憑拿別人的東西。)
2、培育孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依靠性，結(jié)果是生活力量沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成果也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，信任在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。訓(xùn)練觀念是家長(zhǎng)素養(yǎng)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要漸漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展、全面進(jìn)展。生疏到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶蛩愕模巧鐣?huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來(lái)社會(huì)需要的.是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)力量、有終身學(xué)習(xí)的愿望和力量的人。一個(gè)人的觀看力量、思維力量、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量、生存力量是格外重要的。因此，光有學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)的綜合素養(yǎng)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
3、培育孩子的肚量
孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很簡(jiǎn)潔消滅氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只觀察自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要急躁地培育孩子的肚量，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起玩耍、活動(dòng)。在活動(dòng)中培育孩子心胸開闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的肚量，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋苦惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)潔鉆了牛角尖。您想，54個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長(zhǎng)們多重視這一方面的訓(xùn)練。
4、培育孩子的進(jìn)取心
人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，簡(jiǎn)潔被一些大人看來(lái)好像很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、鼓舞點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間掛念他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)賜予支持確定，信任孩子的才能，并予以鼓舞，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就責(zé)怪，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的樂(lè)觀性，變得畏縮脆弱，失去信念，影響今后的進(jìn)展。比如我們班的徐晶華同學(xué)，進(jìn)入三班級(jí)后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長(zhǎng)的全程協(xié)作下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的數(shù)學(xué)這一門功課來(lái)看，他的進(jìn)步是驚人的，無(wú)論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我期望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到同學(xué)的心坎上，做到真正有效果。
5、鼓舞孩子多運(yùn)動(dòng)，愛護(hù)好視力。
運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)靈敏，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰慧、樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素養(yǎng)的進(jìn)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參與運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加快活，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子愛護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子玩耍之中。做到合理用眼，消退眼疲憊。我們班已有幾個(gè)同學(xué)眼睛近視了，期望家長(zhǎng)能夠重視愛護(hù)孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面
重視家庭訓(xùn)練，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭訓(xùn)練的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子漸漸步入正道。訓(xùn)練孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。這段時(shí)間里，我期望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。
2、抓態(tài)度。要掛念孩子獲得學(xué)習(xí)認(rèn)真、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信念。作業(yè)的書寫要工整、清潔、精確 ，不能虎頭蛇尾或龍飛鳳舞。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)任憑應(yīng)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過(guò)門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)覺(jué)孩子態(tài)度不端正時(shí)，肯定不能隨口一句下次要用功，要認(rèn)真就算了。
3、抓閱讀。閱讀是獲得一切學(xué)問(wèn)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成果，適度的課外拓展是格外必要的，尤其是成果好的孩子更要留意。
我常跟同學(xué)說(shuō)，師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，老師不行能教給同學(xué)全部的學(xué)問(wèn)，只能教給孩子以方法，需要孩子的機(jī)敏運(yùn)用。、
4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你肯定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花肯定的時(shí)間與孩子溝通。
其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自訓(xùn)練子女的一套方法，而且我信任你們訓(xùn)練孩子的閱歷，確定不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只期望：讓學(xué)校和家庭成為一條訓(xùn)練的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成果的進(jìn)一步提高和身心的健康進(jìn)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。
四、我期望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們奇特的抱負(fù)，我們必需一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校訓(xùn)練確定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的狀況，或反映一下在家里的狀況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開放訓(xùn)練。老師情愿從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。
由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多開放，最終幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子
孩子的訓(xùn)練工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)消滅疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)谟?xùn)練您的孩子時(shí)，有令您不滿足之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并賜予理解，您的理解是對(duì)我們工作的支持!感謝大家!期望各位家長(zhǎng)多提貴重意見!
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 8
各位家長(zhǎng)：
大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天,借著家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì),我想我們應(yīng)該敞開心扉,共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我就先把我個(gè)人的一些想法先來(lái)跟大家分享一下班級(jí)總的情況：
首先，我把咱們班的班級(jí)特點(diǎn)和目前班級(jí)總的一些學(xué)習(xí)和生活的狀態(tài)作個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。本班孩子聰明活潑，思維敏捷，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，多數(shù)家長(zhǎng)也很重視孩子的生活和學(xué)習(xí)。但孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上相對(duì)來(lái)說(shuō)比較浮躁，不踏實(shí)加之現(xiàn)在又處于小學(xué)階段的過(guò)渡期這個(gè)特殊階段，自控能力差，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真、仔細(xì)。不過(guò)，一些孩子們良好的行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成，積極、團(tuán)結(jié)的良好班風(fēng)已逐漸形成。
認(rèn)識(shí)三年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)。三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)的學(xué)習(xí)。
1。知識(shí)方面。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、反問(wèn)句變陳述句等，閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，是孩子在學(xué)習(xí)上比較難適應(yīng)的一年。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了�！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也提醒家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，最主要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。
這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍下滑甚至偏低的主要原因。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
班級(jí)管理中所做的一些工作
在班級(jí)管理上，，我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”，
多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上，我則突出愛字。即
讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學(xué)生的發(fā)展。中年級(jí)的學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)，個(gè)人行為習(xí)慣的中，好壞也影響著整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)。所以，本學(xué)期，我致力于學(xué)生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應(yīng)該約束自己專心聽講；做作業(yè)時(shí)要靜下心來(lái)，積極思考??從現(xiàn)在就要讓學(xué)生自己知道什么時(shí)候該干什么，而不是事事要讓別人來(lái)督促。自理能力的培養(yǎng)，在生活中對(duì)自己的事情有計(jì)劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長(zhǎng)或老師。在本學(xué)期的班級(jí)管理中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)，查缺補(bǔ)漏。在生活中，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在生活中，與同學(xué)有了糾紛、矛盾，多進(jìn)行換位思考，多想想自己哪里做的.不對(duì)。
上學(xué)期，在班級(jí)管理上，我的工作重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力上。在班內(nèi)，實(shí)行班長(zhǎng)輪流制，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的體驗(yàn)，盡量讓每一位學(xué)生體會(huì)到自己是班級(jí)主人的樂(lè)趣。并且，在班內(nèi)實(shí)行責(zé)任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識(shí)和管理能力。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，在這個(gè)班上我們是平等的，我們都是這個(gè)班的主人，都應(yīng)該為這個(gè)班的建設(shè)出謀劃策、貢獻(xiàn)力量。要做到：今日我以班為榮，明日校以我為榮。本學(xué)期的班級(jí)管理方面主要注重如下方面1．培養(yǎng)小干部。
小干部是老師工作的得力助手。一個(gè)班的班風(fēng)如何就看這些小干部的示范精神。本學(xué)期大膽放手班干部的管理工作，對(duì)干部們從嚴(yán)要求，凡是工作馬虎沒(méi)達(dá)到要求的就重新安排，使他們養(yǎng)成做事有條理認(rèn)真的習(xí)慣。另外也使得人人都有機(jī)會(huì)為班級(jí)服務(wù)。
2．干事要有效率
我不知道家長(zhǎng)朋友們有沒(méi)有一個(gè)感覺(jué)咱們的孩子干什么事情總是疲疲沓沓，行動(dòng)遲緩。針對(duì)這一現(xiàn)象，在班級(jí)工作中嚴(yán)格要求，學(xué)校要求的，班級(jí)要求的都要認(rèn)真迅速地完成不要拖拉。
學(xué)習(xí)方面的：
我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子三年級(jí)了，不需要像一二年級(jí)一樣管理關(guān)注，其實(shí)孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)
與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子的特點(diǎn)：很多同學(xué)成績(jī)都會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)們?cè)谧龊眯睦頊?zhǔn)備的同時(shí)更加重視他們的每個(gè)點(diǎn)滴的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)方面：知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。字詞句已經(jīng)由低年級(jí)的重點(diǎn)變成我們中年級(jí)必須要有的基礎(chǔ)，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓(xùn)練，就我們班現(xiàn)時(shí)的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長(zhǎng)們能給孩子至少準(zhǔn)備一本作文書和一本三年級(jí)的同步練習(xí)冊(cè)，成績(jī)都是練出來(lái)的，多練習(xí)見識(shí)就會(huì)多，懂得的自然比別人多。三年級(jí)是錯(cuò)別字的高發(fā)期，再加上一些學(xué)生粗心大意，所以生字上失分就很嚴(yán)重。可能有一些家長(zhǎng)覺(jué)得與以二年級(jí)相比，孩子的分?jǐn)?shù)似乎有所下降，其實(shí)這也是一個(gè)正常的過(guò)程。三年級(jí)語(yǔ)文是小學(xué)階段的一個(gè)低分期。因?yàn)閷W(xué)生剛剛升入三年級(jí)，以前學(xué)得都是字詞，句子也是比較簡(jiǎn)單的，對(duì)段落甚至文章方面所掌握的知識(shí)較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，能力較差。三年級(jí)知識(shí)的跨度很大，而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這就造成兩者之間的不平衡。這種情況的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)時(shí)期，隨著我們教學(xué)的深入，接觸的題型多了，對(duì)應(yīng)的知識(shí)增加了，就慢慢從不會(huì)到會(huì)。我們也要正確地看待分?jǐn)?shù)，給于孩子及時(shí)有效的指導(dǎo)和幫助，使他們樹立學(xué)習(xí)的
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 9
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家上午好！
非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空來(lái)參加我們每個(gè)學(xué)期一次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，加大家校聯(lián)系和溝通。
首先，我要向家長(zhǎng)們匯報(bào)本學(xué)期以來(lái)班里的活動(dòng)情況。
1、開學(xué)前班級(jí)大掃除
每個(gè)學(xué)期前，我們?yōu)榱擞有聦W(xué)期的到來(lái)，都會(huì)在班級(jí)里進(jìn)行打掃除。掃地、拖地、沖洗地板、擦桌子、擦窗戶、洗風(fēng)扇，細(xì)致地打掃著，為的就是讓我們的孩子們能在一個(gè)干凈的、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)。在開學(xué)初，我在群里發(fā)了通知，但是大部分家長(zhǎng)比較忙，沒(méi)有空，有些家長(zhǎng)特別讓我感動(dòng)，能從話語(yǔ)中了解到家長(zhǎng)是騰出時(shí)間來(lái)教室?guī)兔Φ�，�?lái)的人雖不多，但個(gè)個(gè)都讓我感動(dòng)。他們是唐x巖媽媽、陳x冰媽媽、戴x舜媽媽、繆x同媽媽、王x雯爸爸、陳x欣爸爸、王x怡媽媽。讓我們也把掌聲送給這些默默為班級(jí)奉獻(xiàn)的家長(zhǎng)們。
2、教室布置
開學(xué)初，我們就更新了黑板報(bào)。這次黑板報(bào)全由孩子們自己設(shè)計(jì)商量的結(jié)果，而負(fù)責(zé)黑板報(bào)的孩子是我在過(guò)去多次出黑板報(bào)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的“小畫家”們：林x、陳x冰、費(fèi)x靜、林x懿。由她們負(fù)責(zé)出黑板報(bào)，我也是很放心，女孩子，都比較細(xì)心一點(diǎn)。當(dāng)然，除了她們之外，我還知道另外一些同學(xué)也能負(fù)責(zé)出好黑板報(bào)，她們是馬x意、黎x欣、洪x希、陳x欣、劉x朗、陳x琪等等的同學(xué)，但每次我都只安排五名同學(xué)左右，各自分工完成。這除了他們的繪畫能力以外，還需要良好的溝通協(xié)作能力。
3、愛心義賣
愛心義賣是我們學(xué)校的特色活動(dòng)之一，每年3月份進(jìn)行。這一次，家委們依然早早地就計(jì)劃和買好了義賣的物品，并辛苦地運(yùn)送到學(xué)校。在義賣當(dāng)天，又犧牲了中午的休息時(shí)間，在我們班的店鋪里忙活起來(lái)�？吹交顒�(dòng)有序地進(jìn)行，這么多家長(zhǎng)齊心協(xié)力地做好這件事，我的內(nèi)心是充滿了感動(dòng)，為家委們的三年如一日的奉獻(xiàn)，為班級(jí)里的家長(zhǎng)們而感到自豪。這讓我感覺(jué)到我們學(xué)生和家長(zhǎng)，都是一個(gè)集體。在此特別感謝劉x媽媽，讓我們也把掌聲送給這些家長(zhǎng)們。我們班正式是因?yàn)橛辛舜蠹业膮⑴c，才會(huì)越來(lái)越精彩的。接下里的班級(jí)活動(dòng)，也希望我們能保持這樣一種氛圍，有更多的家長(zhǎng)能參與到我們的活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。
4、班級(jí)大掃除
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我就發(fā)現(xiàn)孩子們確實(shí)長(zhǎng)大了很多。而且因?yàn)橛辛擞行У谋O(jiān)督和良好的氛圍，孩子們能自主完成的事情越來(lái)越多了，就比如3月份的學(xué)校集體大掃除。隨著孩子們年齡的增長(zhǎng)，我希望他們能更加愛護(hù)班集體，為班集體貢獻(xiàn)。所以現(xiàn)在的學(xué)期中的班級(jí)大掃除，我一般都不請(qǐng)求家長(zhǎng)們支援，而是希望孩子們能自己完成。從上個(gè)學(xué)期開始，我都是帶領(lǐng)孩子們一起完成。而這一次，我有了“缺席”的想法。在班級(jí)公眾號(hào)中，我也上傳了很多當(dāng)時(shí)打掃時(shí)孩子們的照片�？粗掌懈傻脽峄鸪斓暮⒆觽儯乙睬椴蛔越匦Τ雎晛�(lái)，他們認(rèn)真時(shí)的樣子實(shí)在是太可愛了。
5、自己開班會(huì)
過(guò)去，一直考慮孩子們年級(jí)尚小，從未想過(guò)讓孩子們自己主持班會(huì)。
這一次的班會(huì)課，也并不是計(jì)劃著進(jìn)行的，而是由孩子們自己的想法一步一步促成的，在我們的班級(jí)公眾號(hào)中我也詳細(xì)記敘過(guò)，我就不再這多啰嗦了。這次的班會(huì)由林熙懿和毛杰雯主持，讓我驚喜地是她們倆的開場(chǎng)就是和同學(xué)們互動(dòng)，整場(chǎng)班會(huì)課開展得有條不紊，這是出乎我的意料的.。我也是在這種漸漸放手之中發(fā)現(xiàn)孩子們的各種能力。
著名教育家第斯多惠說(shuō)：“教育的奧秘不在于傳授，而在激勵(lì)、喚起和鼓舞。”我在實(shí)踐中也漸漸明白在嚴(yán)肅又寬松的環(huán)境中，以優(yōu)帶劣才是班級(jí)的行走方向。
在語(yǔ)文課堂中，我們這個(gè)學(xué)期做得比較多的是小組合作和日有所誦。在良好班風(fēng)的帶動(dòng)下，這兩項(xiàng)常規(guī)工作也能得以堅(jiān)持做下來(lái)。小組合作是從上個(gè)學(xué)期末開始的，把全班分成小組，基本是4個(gè)人為一組，設(shè)立組長(zhǎng)。由我先檢查組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)情況，再由組長(zhǎng)檢查組員的學(xué)習(xí)情況�，F(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂也是采用我的分組。這樣的統(tǒng)一，有利于我們班小組合作學(xué)習(xí)的成熟發(fā)展，這種學(xué)習(xí)方法也能極大地帶動(dòng)其他懈怠的同學(xué)學(xué)習(xí)。比如：我發(fā)現(xiàn)張x雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但在組內(nèi)是非常專心和努力的，過(guò)去，在課堂上多發(fā)現(xiàn)他發(fā)呆的神情，但如今，可以看出上課時(shí)，他很大部分時(shí)間是專心聽講的。有時(shí)候，同學(xué)間的帶動(dòng)作用要比我們老師家長(zhǎng)苦口婆心地要強(qiáng)得多。
日有所誦，是在語(yǔ)文課前朗讀和背誦古詩(shī)。我也是試著做這個(gè)工作，后來(lái)發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)，朗朗上口的古詩(shī)，孩子們讀來(lái)也很有趣，所以現(xiàn)在在堅(jiān)持做，也非常感謝家長(zhǎng)們對(duì)買書的支持。每天課前讀古詩(shī)，一則為了積累，二則不用值日生再費(fèi)心管課前紀(jì)律，還能留有時(shí)間給孩子們做好課前準(zhǔn)備。
從目前來(lái)看，我們班的寫作能力并不是很強(qiáng)，主要存在的問(wèn)題是題材不廣，句子不生動(dòng)優(yōu)美。但是，我不著急。因?yàn)槲覀兊淖魑氖且粋�(gè)循序漸進(jìn)地過(guò)程。這個(gè)學(xué)期以來(lái)我注重培養(yǎng)的是孩子們能自己寫，先從仿寫課文句子開始，掌握了寫句子的技巧，就不怕寫作文了。很多作文書上的范文只能做參考，如果孩子無(wú)法寫到范文的三分之一，我們的家長(zhǎng)也不必著急，三年級(jí)的作文要求能正確地分段寫，從寫話開始到如今的作文，每一篇對(duì)比前一篇，我是看到了孩子們的進(jìn)步的。只要堅(jiān)持下去，孩子們肯定能越寫越好。反而一些家長(zhǎng)，用大人的思維去要求孩子的作文需要生動(dòng)、優(yōu)美，只怕在孩子的知識(shí)積累達(dá)不到的情況下，只會(huì)越來(lái)越恐懼寫作文，因?yàn)闊o(wú)法獲得成就感。
我的語(yǔ)文教學(xué)要求不求多，只求精。
比如開學(xué)要求的語(yǔ)文預(yù)習(xí)，第一條是要求大聲朗讀課文至少3遍，但從課堂回答問(wèn)題或是朗讀課文來(lái)看，大部分同學(xué)回家預(yù)習(xí)是直接忽略這一點(diǎn)的，所以讀句子也是磕磕盼盼的。我們?cè)谡n堂上有多種形式的朗讀，有男女生配合讀，老師學(xué)生合作讀，有個(gè)人讀，小組讀，比賽讀等，我每次講課文時(shí)帶著他們有感情地讀時(shí)，他們都讀得很起勁�？墒请S機(jī)個(gè)別點(diǎn)名讀時(shí)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)很多特別是男同學(xué)讀句子讀不通順。所以家長(zhǎng)們要多留心，在家多做朗讀檢查。不管你在做什么，都可以檢查孩子的朗讀，因?yàn)槟阒恍枰牭剿诶首x而已。
朗讀的作用很大，即使不是朗讀課文，也可以朗讀報(bào)紙、小說(shuō)、故事書等等。
第二個(gè)要說(shuō)的還是老問(wèn)題——閱讀。閱讀能力能夠培養(yǎng)出90%的學(xué)習(xí)能力，像之前我看數(shù)學(xué)老師在群里多次的試題分析都提到，孩子們無(wú)法理解題意的問(wèn)題，其實(shí)就是閱讀力的問(wèn)題。閱讀很重要，要培養(yǎng)，需要持續(xù)性和連貫性。像現(xiàn)在，我們的教學(xué)任務(wù)重，事務(wù)多的情況下，我依然堅(jiān)持每天給他們讀書。在他們聽著感興趣的情況下，他們會(huì)自己去找來(lái)讀。比如近段時(shí)間再讀《夏洛的網(wǎng)》，周五班會(huì)課給他們讀了十五分鐘就下課了，這周一再問(wèn)，就有好幾個(gè)同學(xué)表示已經(jīng)在周末讀完了，在這些同學(xué)中，讓我驚喜的是張凱楠，他已經(jīng)利用周末看完了。我?guī)е麄冏x書有一個(gè)好處，就是我能及時(shí)地解釋一些難懂的詞，降低閱讀的難度。我相信很多有陪讀習(xí)慣的家長(zhǎng)都能領(lǐng)悟到這個(gè)好處。
語(yǔ)文概括起來(lái)就是簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：“字、詞、句、篇。”在如今抓聽寫的情況下，單元考試中的第二大題看拼音寫漢字，錯(cuò)誤率低了很多。課文中的詞語(yǔ)，我也有意識(shí)地讓孩子們積累，句子訓(xùn)練也在做。我們的課文學(xué)習(xí)就是篇章的訓(xùn)練，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這些方面都需要在課后有意識(shí)地去積累。生活處處都是語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)。
以上，就是我今天家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的全部?jī)?nèi)容。非常感謝大家的耐心聆聽！
小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末質(zhì)量試卷分析及教研的發(fā)言稿 10
各位家長(zhǎng)：
大家好，我今天主要反饋兩方面的內(nèi)容：
一、反饋?zhàn)罱⒆觽兊膶W(xué)習(xí)情況（主要數(shù)學(xué)課堂和數(shù)學(xué)作業(yè)兩方面來(lái)看）：
班主任說(shuō)過(guò)的我就不再重復(fù)了，在數(shù)學(xué)方面進(jìn)步比較大的：每一個(gè)孩子進(jìn)步的背后都有我們家長(zhǎng)非常辛苦的付出，一分耕耘一分收獲，沒(méi)有付出就哪來(lái)收獲？希望每一個(gè)家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的具體情況，制定你的監(jiān)督策略。對(duì)于學(xué)習(xí)是天天盯著呢，還是隔三差五，還是徹底放心完全教給孩子呢？我相信每一個(gè)家長(zhǎng)心里有一定有答案。
二、反饋數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題及給我們家長(zhǎng)的一些建議：
1、上課數(shù)學(xué)課分為：
課前5分鐘和上課30分鐘。課前五分鐘，一般會(huì)安排練習(xí)口算和筆算。同時(shí)也讓孩子靜下心來(lái)為接下來(lái)上網(wǎng)課做好準(zhǔn)備。希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的課前練習(xí)本，可以像寫日記一樣，每天的題目上面寫上日期。這樣做的好處就是，每天的練習(xí)題都集中在一起，哪種類型的題目掌握的不好，出錯(cuò)的地方在哪，孩子家長(zhǎng)一翻這個(gè)習(xí)題本就可以一目了然，可以課后練習(xí)可以針對(duì)這部分出錯(cuò)比較多、掌握不好的題目，同時(shí)這個(gè)習(xí)題本要保存好，可以作為一本寶貴的復(fù)習(xí)資料來(lái)使用。同時(shí)需要家長(zhǎng)督促孩子每天的練習(xí)題要及時(shí)訂正，總結(jié)錯(cuò)誤原因。
錯(cuò)題不訂正那就是在做無(wú)用功。這個(gè)是關(guān)于課前練習(xí)，下面我再說(shuō)一下關(guān)于上課的問(wèn)題。每次上完課都會(huì)看后臺(tái)的直播數(shù)據(jù)，誰(shuí)聽課，誰(shuí)沒(méi)有聽課，聽了多長(zhǎng)時(shí)間，有沒(méi)有看回放，這些都能看到。那么現(xiàn)在存在一個(gè)問(wèn)題就是部分孩子上課遲到。剛上課幾分鐘往往是和上節(jié)課的一個(gè)銜接或者說(shuō)過(guò)渡，同時(shí)會(huì)告訴孩子這節(jié)課要學(xué)習(xí)什么，讓孩子明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果遲到錯(cuò)過(guò)了這些，孩子聽課的效果就會(huì)打折，甚至有的孩子會(huì)一頭霧水，不知道講什么。我知道現(xiàn)在好多家長(zhǎng)都已經(jīng)開始上班，沒(méi)有辦法像之前那樣在家督促提醒孩子，那么我們還是有辦法的，比如我們可以給孩子提前定好鬧鐘，每節(jié)課提前五分鐘定一個(gè)鬧鐘；如果還不放心，還可以上課前給孩子打電話提醒一下。
2、作業(yè)下面我再重點(diǎn)說(shuō)一下作業(yè)的問(wèn)題，作業(yè)一般當(dāng)堂課都會(huì)布置，上交時(shí)間：周一至周四都是下午五點(diǎn)前上交，周五的作業(yè)最晚周六五點(diǎn)前上交。
作業(yè)要求：
1、書寫干凈工整，在課本寫的'題一律用鉛筆！
2、上傳照片的要求：課本上的作業(yè)，一頁(yè)拍一張照片，不要把兩頁(yè)一起拍，那樣字太小，看不清寫的內(nèi)容。
3、統(tǒng)一上傳豎版照片，不要交橫版、倒著的照片。拍的時(shí)候一定要拍清楚，讓手機(jī)和作業(yè)保持平行，正對(duì)著作業(yè)拍！為什么會(huì)有這么多的要求，一方面是改作業(yè)的需要：因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)一般一次作業(yè)是一頁(yè)或兩頁(yè)的內(nèi)容，題目比較多，而且一道題需要檢查好幾步，之前在學(xué)校可能兩個(gè)小時(shí)改完，但是現(xiàn)在電腦至少需要六個(gè)小時(shí)，經(jīng)常改到半夜。之所以會(huì)改這么長(zhǎng)時(shí)間，照片的原因真的是耽誤了相當(dāng)一部分時(shí)間。有的照片很模糊，我需要放大，再批注，但是放大后有的題屏幕沒(méi)法顯示，只能再返回，重新放大，再批注，這樣倒騰來(lái)倒騰去，時(shí)間都耽誤了。還有的孩子交的是倒著的照片，那么也需要花費(fèi)一些時(shí)間把照片轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。
另一方面也是最關(guān)鍵的：交的照片不清楚的’話，改作業(yè)時(shí)有的錯(cuò)誤可能就發(fā)現(xiàn)不了，錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)不了，這就耽誤孩子了。所以照片一定要按要求拍清楚，檢查后再上傳。
下面我再說(shuō)一下關(guān)于作業(yè)訂正的問(wèn)題：寫了不訂正，就是在做無(wú)用功。作業(yè)錯(cuò)的分為2種情況：
一種是不會(huì)的，那我們?cè)谟龅讲粫?huì)的題時(shí)，第一要看課本上相關(guān)的例題，第二看視頻回放，如果還有不明白的一定要問(wèn)老師�，F(xiàn)在幾乎每天都要講新課，所以問(wèn)題不要攢，有問(wèn)題要及時(shí)解決。每節(jié)課內(nèi)容和作業(yè)都要弄同弄懂，這是最基本的。
第二種是會(huì)但是寫錯(cuò)了，訂正后要及時(shí)總結(jié)錯(cuò)誤原因，提醒孩子下次檢查作業(yè)時(shí)要注意之前犯的錯(cuò)。另外孩子和家長(zhǎng)可以經(jīng)�？匆幌聝�(yōu)秀作業(yè)，看看別人的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)。同時(shí)也需要我們家長(zhǎng)經(jīng)常查看孩子的作業(yè)情況，及時(shí)了解孩子最近知識(shí)的掌握情況，有問(wèn)題及時(shí)和老師溝通！。如果大家還有問(wèn)題私下可以隨時(shí)聯(lián)系我！謝謝各位家長(zhǎng)的聆聽！
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