初中語文的試卷分析

時間：2022-01-18 17:14:33 語文百科我要投稿

初中語文的試卷分析

　　語文教學(xué)，老師們教起來是那么辛苦，學(xué)生們學(xué)起來是那么困難，每次考試，它都是失分最多的項目，除了一些水平較高的學(xué)生之外，大多數(shù)學(xué)生對一些語文試題束手無策。以下是小編整理的初中語文的試卷分析，歡迎閱讀！

初中語文的試卷分析

　　初中語文的試卷分析篇1

　　“ 歲歲年年題相似，年年歲歲卷不同。若想來年登金科，仍需埋頭把卷析。 ” 做為一名教師不分析試卷是不行的，不能把試卷分析透是萬萬不行的。對學(xué)生來說，考卷是對他們綜合能力的考查；對教師來說，它將成為他們開展下一學(xué)期教學(xué)的重要依據(jù)之一。

　　整套試卷注重考查學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，特別注重考查學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。今年的語文試卷體現(xiàn)了教學(xué)大綱和新課改的要求，有利于學(xué)生考出真實而滿意的成績，更給我們的語文教學(xué)提供了指針，也給我們敲響了中考的警鐘。

　　第二部分是閱讀理解，共 58 分，總分值不變。

　　首先是文言文閱讀，分值 12 分，和去年一致�？疾榈氖钦n內(nèi)篇目 —— 《始得西山宴游記》。學(xué)生對它不是很陌生。我平時對此抽查較勤，再加去年的期末調(diào)研語文試卷就有相關(guān)的試題，今年考此篇，對全縣師生來說，我總以為是意外的收獲。該部分主要設(shè)置了六道題：文學(xué)常識（ 3 題）、字詞解釋（ 4 題）、解釋句子（ 5 題）、背誦默寫（ 6 題）、內(nèi)容理解，主旨把握（ 7 、 8 題）。題型沒有變化，這是本套試卷中最為穩(wěn)定的部分，學(xué)生失分應(yīng)該不會很多。但從評卷結(jié)果來看，字詞解釋、內(nèi)容理解、主旨把握等考點(diǎn)仍有失分情況。作為教師，對這部分的教學(xué)更應(yīng)細(xì)化了，一定要學(xué)生 “ 讀讀背背，了解大意 ” 。

　　其次是現(xiàn)代文閱讀了�，F(xiàn)代文閱讀，這次考試依然有文體之分，盡管沒有明確標(biāo)識出說明文（《海豚》）、議論文（《坦然看生活》）、記敘文（《獨(dú)腿人生》），但一看選文，以不言而喻了。命題人對它們的三者分值安排，是相對均分，依次是 15 分、 15 分、 16 分，真是別具匠心，對以前調(diào)研試卷貶二拱一的分值安排，迥然有異，算是很大的改進(jìn)。對選文更是 “ 慧眼識英雄 ” ，三篇都來自課外，注重人文性。如：《海豚》關(guān)注動物與人類和諧共存，人要愛護(hù)動物；《坦然看生活》強(qiáng)調(diào)的是一種良好心調(diào)，甚至能和范仲淹的 “ 不以物喜，不以己悲 ” 相媲美；《獨(dú)腿人生》更給學(xué)生展示了一個身殘志不殘自尊自強(qiáng)的人物形象，寓教育于其中。這些文章，對學(xué)生來說是 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” 。

　　細(xì)看，現(xiàn)代文閱讀中縱橫交錯的考點(diǎn)，也能看出一種趨勢，完全弱化了對文體知識的考查，像以前只填舉例子、比喻、承上啟下等等的能得分的日子，已經(jīng)是一去不復(fù)返了�，F(xiàn)代文閱讀更加注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。對文體知識不是不考了，而是對它的考查更強(qiáng)調(diào)了文體知識對理解文章的作用，如 13 題（修辭方法）、 15 題（中心論點(diǎn)）、 17 題（論證方法）。換句話說，這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己對文章的理解、感悟，不能在拘于文體知識答題。

　　通過對閱讀題的分析，回想我今年的教學(xué)，的確有很大的不足，多少孕于了一些老性試題的練習(xí)，拘于文體知識。再從評卷的結(jié)果來看，基礎(chǔ)知識（主要指字形）出錯較多，代詞的`指代義、篩選信息、重點(diǎn)語句的理解、賞析文章人物等考點(diǎn)失分學(xué)生也筆筆皆是。開放性試題反映的問題更多。開放性試題雖然給學(xué)生很大的自由度，但這種自由是建立在對材料的理解之上的，提供的答案應(yīng)當(dāng)符合原文和題目的要求，而有的學(xué)生答題平原跑馬，離題千里�？傊瑢σ陨现R點(diǎn)的教學(xué)教改 0 一定甚之，細(xì)之。

　　第三部分是作文， 50 分，分值不變。

　　今年的作文仍延續(xù)了前兩年的話題作文的形式。不過，所給的提示性話語的寓意更豐富，啟發(fā)性更強(qiáng)。此次允許學(xué)生從不同角度思考，提煉觀點(diǎn)，表達(dá)感情，并且繼續(xù)堅持 “ 三自方針 ” ，即自選角度，自擬題目，自定文體。由此可見，這次作文更有利于學(xué)生表達(dá)真情實感，發(fā)揮自己的真實水平，更有利于學(xué)生有所創(chuàng)新，表現(xiàn)個性。

　　總之，本套試卷呈現(xiàn)出穩(wěn)定中求發(fā)展、繼承中見創(chuàng)新、出題時近中考、做題時寓教育的特點(diǎn)。它為我們以后的教學(xué)提供了指南，也為今后的課改提供了新的課題，更為明年的中考更敲響了警鐘，同時引導(dǎo)我們不斷向前。

　　初中語文的試卷分析篇2

　　一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點(diǎn)

　　全卷共分3大塊25小題，考查了字詞知識、古詩文的默寫、仿寫句子、成語的正確使用、病句的判斷、作家作品的正確搭配、情景回答、綜合性學(xué)習(xí)、課本文言文的閱讀、詩歌的鑒賞、散文的閱讀、命題或半命題的寫作等知識。基本仿照中考試卷題型。能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，提倡并考查了學(xué)生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸。這份試卷對于提高學(xué)生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學(xué)生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學(xué)指明了方向。但有一些能力拓展題，讓學(xué)生一籌莫展。

　　試卷第一部分為語言的積累及運(yùn)用，共分，主要考查學(xué)生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運(yùn)用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。

　　第二部分為閱讀理解，共分。主要考查學(xué)生的理解、運(yùn)用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)“重視能力，注重過程方法，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。

　　第三部分是作文，計分。文題《》，自擬題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學(xué)生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當(dāng)、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。對作文字?jǐn)?shù)的要求為不少于600字。

　　二、考試情況分析

　　第一部分主要是考查學(xué)生對語言積累運(yùn)用，得分率在68左右。學(xué)生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運(yùn)用題（判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，因為這是一道超綱題，平時又沒有作過相應(yīng)練習(xí)，因此學(xué)生得分率較低。此外第3題得分率也僅為30%，（讓學(xué)生分析出字義屬于其基本義的一項）

　　第二部分的閱讀分析題，學(xué)生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀（二）詩和課內(nèi)緊密聯(lián)系，材料內(nèi)容都是《紙船》，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進(jìn)行適當(dāng)拓展延伸�，F(xiàn)代文閱讀文（三）是一篇寓言，讓學(xué)生分析寫法、總結(jié)寓意。

　　作文部分，得分率在76%左右。需要關(guān)注的問題是學(xué)生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。

　　三、主客觀題比例

　　我把語文試題里的選擇題和出自課本識記內(nèi)容的題目（答案不容變更）歸為客觀題，本次考試客觀題共34分；主觀題為理解作答題目（含作文）共為86分。除去作文分值50分，其他試題部分主客觀題目分值基本持平。

　　四、難易程度

　　綜觀全卷，整體命題難度一般。學(xué)生平均分在85分左右就證明其對知識的理解和把握基本到位。

　　五、失分情況分析及對策

　　1、字詞拼寫和古詩詞默寫得分一般。說明學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中對漢字的書寫和詩詞的識記重視不夠，對課本中出現(xiàn)的生字新詞名言名句沒有加強(qiáng)積累。在今后的教學(xué)中有必要針對字詞知識加強(qiáng)督促，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生鞏固過關(guān)；對于古詩詞，不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但考標(biāo)上要求的篇目要背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　2、綜合性題目是新課改后出現(xiàn)的一種新生事物。也是學(xué)生最易得分和最不容易得分的題目。這類試題的特點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，在占有給定資料的前提下，自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論提出建議的過程。因此，對這項內(nèi)容的復(fù)習(xí)首先要學(xué)生認(rèn)識這類問題的特點(diǎn)，把握解決這類問題的規(guī)律，最后結(jié)合各種類型的練習(xí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

　　3、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的運(yùn)用，朗讀節(jié)奏、句意、思想感情等。本次模擬考試失分較多的是句子翻譯。此類題解答應(yīng)注意翻譯時抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。當(dāng)然，在最后的一個月時間里，應(yīng)多組織學(xué)生做相關(guān)題目，抓出一些重點(diǎn)句段讓其翻譯理解和識記。

　　4、詩歌鑒賞中組織語言能力不強(qiáng)，不能根據(jù)詩歌中的意象意境去推知詩歌抒發(fā)的情感。少數(shù)學(xué)生根本看不懂詩歌所寫的內(nèi)容。以后要督促學(xué)生多記多背詩歌，真正做到“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。

　　5、現(xiàn)代文閱讀部分。在緊張中結(jié)束模擬考試（一）的閱卷，我驚喜地發(fā)現(xiàn)本次考試中的現(xiàn)代文閱讀題目得分普遍看好，存在的問題主要在答題的語言和技巧方面。在最后復(fù)習(xí)中，應(yīng)盡量多選文章進(jìn)行練習(xí)。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。閱讀題得高分最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

　　6、今年的中考語文研討會明確考試命題作文或半命題作文，不考話題作文。我個人覺得考試什么題目無關(guān)緊要，要緊的是如何讓學(xué)生把作文寫好。這次模擬考試中，作文得高分者寥寥無幾，大部分在30分左右。存在的主要問題卷面不整潔、字?jǐn)?shù)不夠、選題同一、補(bǔ)全標(biāo)題和所寫內(nèi)容缺乏新意、濫用標(biāo)點(diǎn)、主題沒能得到提升、出現(xiàn)真實校名人名等問題。建議學(xué)生在今后的作文中要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。另外，我個人認(rèn)為，在中考中的命題或半命題作文的選擇中，最好選擇半命題作文，因為半命題作文還可以自由地補(bǔ)全標(biāo)題，在補(bǔ)充中體現(xiàn)新意，避免因標(biāo)題的千篇一律而讓閱卷老師產(chǎn)生視覺和審美的疲勞。