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四年級(jí)上語文試卷分析
導(dǎo)讀:分析就是將研究對(duì)象的整體分為各個(gè)部分，并分別加以考察的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。分析的意義在于通過認(rèn)識(shí)事物或現(xiàn)象的區(qū)別與聯(lián)系，細(xì)致地尋找能夠解決問題的主線，并以此解決問題。下面是小編整理的四年級(jí)上語文試卷分析，歡迎閱讀！
四年級(jí)上冊(cè)語文試卷分析篇一：
本次檢測(cè)題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增加容量、 體現(xiàn)出靈活性、綜合性�？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，這次四年級(jí)語文科的試卷基本反映出當(dāng)前的教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎，積累運(yùn)用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力欠功夫，習(xí)作水平低。下面就學(xué)生存在的問題：
一、學(xué)生答題情況分析，存在的問題：
第1題看拼音寫詞語
此題給出拼音，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如有的不夠細(xì)心，還有的對(duì)同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“薄霧”寫成“博物”。
第2題選擇正確的`讀音
此題給出生字詞及拼音，讓學(xué)生判正誤，旨在考查學(xué)生對(duì)生字及多音字的認(rèn)讀情況。但此題滿分率不高。一是前后鼻音不分 如“禁、纓” 二是對(duì)多音字掌握不牢固，如“模 mo糊”寫成“模mu糊”
第3題詞語填詞
此題重在考查學(xué)生詞語積累。 神（ 秘 ）莫（ 測(cè) ）這個(gè)錯(cuò)的比較多。
第4題選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空
此題考查學(xué)生對(duì)詞語搭的理解能力。從學(xué)生錯(cuò)誤之處可以看出孩子在做題時(shí)，一是不理解詞語的意思，二是沒有仔細(xì)讀詞語。
第5題給帶點(diǎn)的字選擇正確的 解釋。
重在考查學(xué)生對(duì)詞語的理和運(yùn)用情況。從答題情況看，大部分學(xué)生能弄明白題目的意思。也有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)表達(dá)意思。
第6題按要求改寫句子
此題緊密結(jié)合課本內(nèi)容，大部分的學(xué)生能夠做好這道題，只是第三個(gè)句子錯(cuò)的及較多。要求縮句：那只石頭獅子很威武地蹲著。（ 獅子蹲著）主要原因是對(duì)句子主謂賓的分析不到位，其次沒有認(rèn)真讀句子。
第二大題；能力提高
第1題對(duì)對(duì)子
考察學(xué)生對(duì)課文園地的掌握情況，大部分學(xué)生會(huì)做，但有個(gè)別學(xué)生字書寫不正確失分。 第2題讀句子完成練習(xí)。
這個(gè)題考察學(xué)生對(duì)課文理解具體到對(duì)句子的理解，對(duì)詞語的理解。
第3題按課文要求填空
重在考查學(xué)生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能背誦課文中優(yōu)美的句子，只是填寫中錯(cuò)別字較多。需要加強(qiáng)對(duì)字詞的聽寫。
第三大題：第8題閱讀
這一部分是課內(nèi)閱讀，第二部分是課外閱讀。檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文中語言的積累和獨(dú)立閱讀短文進(jìn)行簡(jiǎn)單問題思考的能力。
第四大題：習(xí)作天地
注意抓住景物特點(diǎn)，按一定順序?qū)?/p>
綜合分析意見：
1．教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，。
2．教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義。
3．改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫，往往在寫上丟分。
4．增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。
5．加強(qiáng)習(xí)作訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的寫話能力。
6．要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。
四年級(jí)上冊(cè)語文試卷分析篇二：
20XX年12月30日至31日，我校進(jìn)行了期末測(cè)試。四年級(jí)的148名學(xué)生參加了這次測(cè)試，經(jīng)閱卷老師認(rèn)真的批閱，測(cè)試情況分析如下：
一、試卷分析
本套試題涵蓋了字詞的積累、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用、古詩詞的默寫、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。重點(diǎn)考察看拼音寫詞語，詞語積累和搭配，按要求改寫句子，古詩詞及名人名言填空，課內(nèi)、課外閱讀理解，習(xí)作表達(dá)，共八道大題。試題形式多樣，題型靈活，綜合性較強(qiáng)，適合四年級(jí)學(xué)生的思維水平，有效地檢測(cè)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 二、學(xué)生總體答卷情況：
三、學(xué)生具體答卷情況：
第一題，看拼音,寫詞語(10分)。大部分能正確書寫，但少部分學(xué)生錯(cuò)字多。學(xué)生存在著拼讀不認(rèn)真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫成“蔥綠”。
對(duì)“搜索”一詞識(shí)記不到位，寫錯(cuò)的人較多。這道題得分不高的原因在于學(xué)生平時(shí)詞語掌握不扎實(shí)，拼音掌握不好和不認(rèn)真拼讀。
第二題，詞語巧搭配。(6分)。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。
第三題：把帶動(dòng)物名稱的詞語補(bǔ)充完整滿分（6分）。答題得分較高。這道題目造成失分的學(xué)生原因平時(shí)積累不夠，教師原因，沒有鼓勵(lì)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)積累。
第四題，按要求改寫句子（10分）。這道題失分較多，主要是關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，比喻句和擬人句分辨不清，語言積累少。 第五題：按要求填空（8分）。失分較少，對(duì)“日積月累”和對(duì)詩詞的理解等，大部分同學(xué)已經(jīng)掌握，但是容易寫錯(cuò)別字，造成失分。出錯(cuò)原因就是基礎(chǔ)知識(shí)還是不牢固，教師在講課的過程對(duì)講解還是少一些，學(xué)生練習(xí)的不到位。
第六題：課內(nèi)閱讀 (13分)。這道題失分較多。主要原因是學(xué)生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點(diǎn)是什么?”有相當(dāng)多的學(xué)生不能找到準(zhǔn)確的詞進(jìn)行概括。另外就是對(duì)詞語的解釋不到位，甚至不準(zhǔn)確。老師在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠。
第七題：課外閱讀 (17分)。這道題有一定的難度。能拿滿分的只有5個(gè)學(xué)生。主要是對(duì)“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運(yùn)用。概括能力不強(qiáng)，不能梳理出“等待爸爸的三個(gè)場(chǎng)景�！币约皩W(xué)生由于審題不仔細(xì)，答非所問。平時(shí)訓(xùn)練不夠，學(xué)生答閱讀題時(shí)沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面較狹窄。
第八題,習(xí)作表達(dá)（30分）。習(xí)作三選一：1、寫小動(dòng)物；2、寫成長(zhǎng)故事;3、選一處景物寫。大部分學(xué)生能做到書寫工整,按題目要求進(jìn)行寫作，語句通順，有一定的條理，少部分學(xué)生語言生動(dòng)，感情真摯。還有少部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容貧乏，句子枯燥，字?jǐn)?shù)較少。 四、主要存在問題
1、知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來有難度。
2、審題不夠細(xì)致，語言組織能力還有待提高，這個(gè)問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。
3、學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。
4、閱讀理解能力有待加強(qiáng)，應(yīng)變能力較差。
5、不善于表達(dá)，語言感受能力需要加強(qiáng)，知識(shí)面較狹窄。
五、改進(jìn)措施
1、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
2、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。。在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注意有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的'閱讀興趣。
3、充分利用好早讀進(jìn)行語言的積累。包括課本上的“生字”“日積月累” 和課文精彩片段也包括課外閱讀。
4、加大形近字、同音字、易錯(cuò)字的指導(dǎo)，除了課堂上的訓(xùn)練，在午練時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行分類指導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢查要調(diào)動(dòng)小組的合作性，并堅(jiān)持隨時(shí)抽查。力爭(zhēng)將基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。
5、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。
6、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，注意提高學(xué)生的閱讀積累 ，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)
應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。
7、繼續(xù)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真的寫字習(xí)慣。
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