關(guān)于推斷文言虛詞詞義的方法
推斷文言虛詞詞義的幾種方法
一、詞性分析法
許多虛詞兼有幾種詞性，在不同的句中具有不同的詞性，詞性不同其意義、用法也往往不同。
�、� 此則岳陽樓之大觀也。（《岳陽樓記》）
② 故木受繩則直，金就礪則利。（《勸學(xué)》）
�、僦械摹皠t”是副詞，在句中表示斷判、確認，可譯為“就是”。②中的“則”是連詞，表示承接關(guān)系，譯為“就”。
二、語境推斷法
1．依據(jù)相關(guān)文句的含意辨析虛詞。
“公使陽處父追之，及諸河，則在舟中矣�！� （《崤之戰(zhàn)》）
晉襄公放走秦囚后，遭到原軫怒斥，幡然悔悟，派人追趕，追到黃河邊的時候，秦國三位將軍卻已經(jīng)上船離開了�？梢姡颂帯皠t”是連詞，連接的分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“已經(jīng)”“倒已經(jīng)”。
2．依據(jù)在句中的.位置辨析虛詞。
均之二策，寧許以負秦曲。（《廉頗藺相如列傳》）
“之”字用于動詞和賓語之間，表示對賓語的復(fù)指，是個代詞，譯為“這”。
三、比較推斷法
1．比較意義虛實，推斷虛詞意義與用法。
�、� 皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）
�、谠敢允宄钦堃阻�。（《廉頗藺相如列傳》）
�、佟耙浴保瑧�(yīng)該是動詞（實詞），意思是“認為”；②中的“以”，則是介詞（虛詞），意思是“用”“拿”。
2．比較用法異同，推斷意義與用法。
同一個虛詞，具有不同的用法，這是高考考查的一個重要方面。
�、� 今事有急，故幸來告良。（《鴻門宴》）
�、陬㈨�，故久立與其客語。（《魏公子列傳》）
�、� 中的“故”是連詞，表因果關(guān)系，②中的“故”是副詞，有“特意”“故意”的意思。
3．比較語法關(guān)系，推斷意義與用法。
夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。（《伶官傳序》）
粗看兩個分句句式相同，兩個“于”字用法意義當(dāng)然也該相同，但仔細分析就會發(fā)現(xiàn)兩個句子的語法關(guān)系并不一樣�！暗溁肌迸c“積”是主動關(guān)系，而“智勇”與“困”是被動關(guān)系，所以兩個“于”字意義也不一樣，前一個意思是“從”，而后一個意思是“被”。
四、句中求意法
1．將虛詞義項代入句中，確認正確義項。
識記常見虛詞的基本用法，在閱讀和解題時就可將它的每個用法代入句中去，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。
慎勿為婦死，貴賤情何薄。（《孔雀東南飛》）
我們知道“何”的主要用法和義項有：①疑問代詞，譯為“什么”“哪里”“為什么”“怎么樣”等；②副詞，譯為“怎么”“什么”“多么”等；③通“呵”，“喝問”；④復(fù)音虛詞“奈何”“何如”“何乃”“何其”等。一一代入進行理解和篩選，就不難確定副詞“怎么”這個義項了。
2．替換陌生句中的虛詞，確認意義與用法。
如果給出兩個句子，要求辨析句中某個虛詞的用法是否相同，我們可以將其中有把握的句子中的虛詞的用法
和意義代入另一句來理解，看句子是否講得通，如果講得通，那用法和意義就是一樣的，反之，意義和用法就不一樣。這種方法對解答高考虛詞題尤其重要，因為高考題一般都要給出一個現(xiàn)行中學(xué)語文教材中的例子，只要我們對這個句子中虛詞的理解是正確的，就很有希望答對這個題目。
①庖丁為文惠君解牛。（《莊子·養(yǎng)生主》）
�、谡l為大王為此計者？（《鴻門宴》）
這兩句，第二句中的“為”是介詞“替”“給”，代入第一句理解“庖丁替文惠君宰牛”，句子是通的，所以該處的“為”也作介詞“替”“給”講。
五、標(biāo)志確認法
（1）特殊文言句式中的虛詞。如表示判斷的“者”“也”“乃”等，表示被動的“見”“為”“為……所”等。
�。�2）固定句式中的虛詞。如“無乃……乎”“何……為”等等。
�。�3）部分兼詞。如“諸”（之于、之乎）“焉”（于此）“盍”（何不）“叵”（不可）等。
【關(guān)于推斷文言虛詞詞義的方法】相關(guān)文章：
高二語文知識點：赤壁賦文言虛詞06-16
文言文翻譯方法04-23
文言詩文解題方法介紹04-20
初中文言文的翻譯方法04-23
推斷近義詞和反義詞08-22
初中文言文翻譯方法介紹04-23
關(guān)于勵志的文言文名句07-16
關(guān)于學(xué)風(fēng)的文言文名句07-16
高中《文言文翻譯方法》課堂實錄12-24
文言文言簡意賅翻譯技巧04-23