- 相關(guān)推薦
《生于憂患,死于安樂》《治國安民》閱讀理解
在語文學科的學習過程中，閱讀理解的掌握突破是最難的一個環(huán)節(jié)，很多同學在考試中，閱讀理解都是失分最多的一個環(huán)節(jié)，所以想要提升語文學科成績，閱讀理解的提升和突破必不可少。下面是小編整理的《生于憂患,死于安樂》《治國安民》閱讀理解，希望對你有所幫助！
閱讀下面兩段文言文
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之中，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。——《生于憂患，死于安樂》
【乙】貞觀九年，太宗謂侍臣曰：“往昔初平京師，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝①意猶不足，征求無已，兼東西征討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致亡滅。此皆朕所目見。故夙夜孜孜②，惟欲清凈，使天下無事，遂得徭役不興，年谷豐稔，百姓安樂。夫治國猶如栽樹，本根③不搖，則枝葉茂榮。君能清凈，百姓何得不安樂乎?”——《治國安民》
【注釋】①煬(yáng)帝：楊廣，隋朝的皇帝。②孜孜：勤勤懇懇不疲倦的樣子。③本根：本，樹干；根，樹根。比喻國家的基礎(chǔ)和根本。
1、用“/”劃分下面句子的停頓節(jié)奏。（劃一處）（1分）
入 則 無 法 家 拂 士
2、解釋下列句子中的加點字（4分）
（1）人恒過，然后能改（ ）
（2）入則無法家拂士（ ）
�。�3）征求無已（ ）
�。�4）百姓不堪（ ）
3、翻譯（4分）
�。�1）所以動心忍性，曾益其所不能。
譯文：
�。�2）夫治國猶如栽樹，本根不搖，則枝葉茂榮。
譯文：
4、《格言聯(lián)璧》中有一聯(lián)：“天欲禍人，先以微福驕之；天欲福人，先以微禍警之�！蔽闹小袄в谛�，衡于慮，而后作”一句表達的是上聯(lián)的意思還是下聯(lián)的意思？請用自己的話做簡單說明。（4分）
答：
5、唐太宗使百姓安樂的措施是什么?(用文中句子回答)。（2分）
參考答案：
1、入/則無法家拂士
2（4分）（1）犯過失，（2）同“弼”，輔弼，（3）停止（4）忍受，能支持。
3、（4分）
�。�1）用這樣的方法使他內(nèi)心驚動，使他性格堅韌，增加他原來沒有的才能。
�。�2）治理國家猶如栽樹，樹的根部不搖擺，才能枝葉茂盛。
4、是下聯(lián)的意思。微禍給人帶來內(nèi)心的困苦和思想的梗塞，但能讓人奮起有所作為，這正是“福人”之處。（1+3=4分）
5、夙夜孜孜，惟欲清靜，使天下無事，遂得徭役不興，年谷豐稔。（2分）
【《生于憂患,死于安樂》《治國安民》閱讀理解】相關(guān)文章：
《生于憂患死于安樂》閱讀題12-24
生于憂患，死于安樂07-14
生于憂患死于安樂10-02
論“生于憂患，死于安樂”07-12
生于憂患，死于安樂譯文03-31
生于憂患死于安樂的文言文閱讀練習題01-14
《生于憂患死于安樂》原文及鑒賞03-31
生于憂患死于安樂原文及翻譯03-03