初中語文閱讀理解：端州遺硯
鄭洪杰
1馬回頭村距縣城85公里，偏僻閉塞，土地貧瘠，山丘荒禿。相傳當(dāng)年乾隆皇帝外出巡視，坐騎面對凄荒，甩頸嘶鳴，不愿前行。馬回頭據(jù)此得名。
2時至90年代，馬回頭村仍很貧困。惟一令村民驕傲的是，德高望重的恒運老人藏有一名硯。因有名硯，村民才開了幾回眼界：不少年來，一輛又一輛豪華轎車不顧一路顛簸駛進村里。來者多為縣長、文化局長和書法家，皆慕名賞硯。
3一專家曾用掌心撫硯肌膚，又以筆桿輕輕叩之，后又持鏡細(xì)觀硯上圓點、花紋，最后方說，此硯是四大名硯之首端硯，出自肇慶溪河注入羚蘭峽匯合處，即爛柯山老坑。問其價，專家說不可估，《明一統(tǒng)志》上就有匠石識山之脈理，鑿一窟，自然有圓石青紫色，琢為硯，可值千金之說，何況時至今日，又何況這正宗之精品哪！
4專家一席話，說得賞者目瞪口呆，車回路轉(zhuǎn)，又悄悄復(fù)找老人，許以全家遷往縣城、子女就業(yè)，或出萬元購之。但恒運老人只略略一笑說，受用不起，受用不起，執(zhí)意不肯出手。
5三年前，又有車入村，是才上任的林縣長。不同的是林縣長沒訪恒運老人，卻隨鄉(xiāng)長村長在村里村外查看個仔細(xì)，同來的幾個科技人員，登山崗，察地形，取土樣，三天后方回縣城。恒運老人站在村口，目送一路黃塵遠去的車，捻須在手，輕輕微笑。
6如今三年已過，馬回頭村已是果木飄香，豬羊肥壯。恒運老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思。收獲時節(jié)，一輛小車直奔老人家里，老人出迎，見是林縣長，方喜出望外雙手打拱，說，我料你該來了。
7林縣長說，前次來，父老貧苦，日月難捱，作為一縣之長，怎有心情賞玩。今日專程來訪，不知老人家肯否賜我眼福。
8恒運老人樂呵呵取出名硯。但見那硯大如魚盤，厚寸余，通體青紫，造化天成。林縣長觀罷驚呼一聲，果然名不虛傳，寶硯寶硯哪！
9恒運老人便問縣長，怎見得是寶硯？
10林縣長謙謙一笑說，以我拙見，貴在花紋：這是硯中十幾種花紋之最，叫魚腦凍紋，可謂白如晴云，松似團絮，呵之欲動，觸之欲起！老人復(fù)又追問，這石眼③如何？
11林縣長再三觀摩后說，這石眼圓暈相重，黃黑相間，瞳子于內(nèi)，是典型的活眼。不知您老怎收藏了這等名硯極品？
12恒運老人告之說，我祖先曾在端州為知州當(dāng)差，故有緣得之。
13林縣長悟道，果有淵源。又是一席話后，林縣長欲起身告辭。老人伸手一攔說，慢！遵先祖遺囑，為官清正，造福一方，又精通硯器者，當(dāng)贈之。今日這硯就贈于林縣長了，這也是老生心愿。言罷，雙手托硯，請林縣長納之。
14老人一番話，聽得縣長雙眸濕潤，情似波瀾。他動情道，算來，我也門出丹青世家，略知文房四寶。可惜這等好硯，只聞未見。今日見了，已是眼福，怎能再生奢望呢。再說，這等厚禮，我無功無勞，如何受得起？萬萬不可，萬萬不可！老人執(zhí)意要送，林縣長說，您老祖上既在端州為知州當(dāng)差，可聽過包拯三擲硯的傳說。
15恒運老人說，當(dāng)然知曉。慶歷三年，包拯任端州知府，期滿回京師時，沒帶走一硯。為表清正，還將朋友所贈之硯，盡擲于山溝中。
16林縣長說，想來，所擲也非尋常之硯吧。
17恒運老人說，當(dāng)然，皆是佳品。不瞞你說，此硯便是包拯所擲硯中之一。確為當(dāng)年祖先目睹的包拯擲硯，因惜其珍，才歷經(jīng)艱難潛返山中尋覓�？上溆嗷蚍刍驌p，惟有此硯落入草莽，得以保全，重見其輝。林縣長聞聽驚異，連聲感慨說，歷經(jīng)九百余年，不料在這里看到傳說中之古硯。老人家，這硯我更不能收了。您老就精心收藏，一為馬回頭村留一財富，二以硯為證為鑒，將佳話說于來訪者，豈不更有其用嗎？
18老人再三欲贈，終見林縣長言辭懇切，態(tài)度肅正，只好雙手顫顫將硯收回放好。之后，兩雙手緊握良久，林縣長才登車惜別。
19回望漸逝遠去的車子，恒運老人竟潸然落淚，由zhōnɡ()感嘆說，清如水，明如鏡，愛子民，前不見古人后卻有來者！這等好官，只盼多些，再多些！（選自《微型小說選刊（精華本）》）
注②：端州，今廣東省肇慶市的古名，以產(chǎn)硯聞名天下。
注③：石眼，端硯獨有的特色，是天然生長在硯石上猶如眼睛一樣的石核。長有石眼的端硯石十分寶貴和難得。
由zhōnɡ衷感嘆
2．第②段劃線句在文中有什么作用？
側(cè)面烘托出端硯的貴重，和下文林縣長形成對比，或突出了林縣長的清廉。
3．第⑥段寫恒運老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思，根據(jù)上下文，簡要說說恒運老人喜的是什么，心思又是什么。
喜的是：林縣長造福百姓，為官清正；有望完成先祖遺囑。
心思是：不知林縣長是否精通硯器；尋思如何完成先祖遺囑。
4．根據(jù)文意回答，林縣長為什么要講包拯三擲硯的傳說？
林縣長巧妙借包拯三擲硯的傳說表明自己要效法包拯，婉言拒絕恒運老人的饋贈。
5．根據(jù)文意，下列說法正確的一項是（D）
A．文章開頭介紹馬回頭村得名的由來，增加了端州遺硯的神秘色彩。
B．林縣長三年后才來拜訪恒運老人的原因之一是他三年后才知道恒運老人手中有一名硯。
C．恒運老人所持之硯在《明一統(tǒng)志》中就有記載。
D．文中的端州遺硯是當(dāng)年包拯所擲的硯臺之一。
6．根據(jù)文章提供的內(nèi)容，以文中的端州遺硯為說明對象，寫一段說明性的文字，80字左右（不需出現(xiàn)所在地馬回頭村和持有人恒運老人的信息）。
端州遺硯，出自肇慶爛柯山老坑，大如魚盤，上有珍貴的魚腦凍紋和鮮活的石眼，厚寸余，通體青紫，造化天成。是包拯當(dāng)年所擲硯臺之一，于今已有九百多年。
【練習(xí)】
�。保恼碌冢扯螌憣＜覍Χ顺幍蔫b賞，表達了端硯的哪些特點？作用是什么？
�。玻ǎ保┪闹袑懞氵\老人略略一笑輕輕微笑潸然落淚，分別表達了老人什么樣的心理活動？
（２）當(dāng)林縣長帶領(lǐng)人們把馬回頭村治理得果木飄香，豬羊肥壯時，恒運老人難抑胸中之喜，眉宇間卻又鎖三分心思。表達了老人什么樣的心理？
�。常挚h長對古硯的評價和援引包拯三擲硯的傳說分別表達了什么意思？
�。矗铝袑ξ恼碌姆治�，錯誤的兩項是（）（）
�。粒恼麻_頭寫不少年來，一輛又一輛豪華轎車不顧一路顛簸駛進村里。來者多為縣長、文化局長和書法家，皆慕名賞硯，不僅從側(cè)面突出了古硯的珍貴，而且含蓄諷刺了個別官員尸位素餐、不知造福人民的'丑惡嘴臉。
�。拢氵\老人的端硯出之爛柯山老坑，質(zhì)地是端硯之最。而且有白如晴云，松似團絮，呵之欲動，觸之欲起的魚腦凍紋等，是硯中的極品。
�。茫挚h長剛上任時并不知道馬回頭村恒運老人有古硯，所以他雖然在馬回頭村察看了三天，卻只是忙于登山崗，查地形，取土樣，一直到三年后才聞名而來看古硯。從一個側(cè)面說明了林縣長是關(guān)心老百姓苦樂的好官。
�。模氵\老人決心把古硯贈送給林縣長，一是因為林縣長造福了地方百姓，同時也是因為林縣長精通硯器。
�。牛挚h長堅決不受古硯，一是因為此硯是清官包拯所擲棄，二是希望老人將自己不接受古硯的佳話說給后人，留下自己為官清正的美名。
答案：
�。保攸c：產(chǎn)地歷史悠久；色暈最珍貴；質(zhì)地正品名硯；是無價之寶。作用：突出這方端硯的名貴，為下文設(shè)置懸念。
２．（１）略略一笑：對許愿求硯者的不屑一顧。輕輕微笑：對林縣長的賞識和贊許。潸然落淚：對林縣長發(fā)自內(nèi)心的贊嘆。（２）對在林縣長帶領(lǐng)下馬回頭村發(fā)生的變化感到由衷的高興，覺得這方珍貴的古硯終于可以名花有主，但同時又擔(dān)心林縣長不懂硯器的矛盾心理。
�。常u價：表達了林縣長對古硯的精通和內(nèi)行，說明他真正懂得古硯的價值。從側(cè)面突出了他的清正廉潔。援引傳說：表達了林縣長希望像包拯那樣為官清正廉潔，不愿接受贈送、將古硯居為己有的心理。
�。矗茫�
【初中語文閱讀理解：端州遺硯】相關(guān)文章：
求初中語文閱讀理解輔導(dǎo)資料07-24
怎么提高初中語文閱讀理解能力？07-24
初中語文閱讀理解考點誰知道？07-24
求初中語文閱讀理解解題技巧07-24
《舊唐書》閱讀理解07-04
宋書閱讀理解答案05-17
《梁書·陶弘景傳》閱讀理解05-16
新唐書閱讀理解及翻譯05-17
貞觀政要閱讀理解05-16
《新元史》節(jié)選閱讀理解05-16