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那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端閱讀理解
對(duì)于小學(xué)階段的孩子們而言,在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中,閱讀理解的掌握突破是最難的一個(gè)環(huán)節(jié),很多同學(xué)在考試中,閱讀理解都是失分最多的一個(gè)環(huán)節(jié)，下面是小編給大家?guī)?lái)的那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端閱讀理解，希望能幫到大家！
學(xué)生最愛(ài)給老師評(píng)頭論足了。要是有個(gè)有點(diǎn)特點(diǎn)的老師往講臺(tái)一站,同學(xué)會(huì)相互擠眉弄眼。下課后,三三兩兩議個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。記得剛進(jìn)高二時(shí),就有這樣一位富有特色的老師成了我們最有趣的議題。
上課前，有消息透漏：此人年過(guò)花甲，性格外向，喜怒無(wú)常……喜怒無(wú)常？我心抽了一下。
“來(lái)了！”有人一聲驚呼。只見(jiàn)一個(gè)老頭從甬路那端緩緩“顛”來(lái)，教室頓時(shí)靜煞，一雙雙好奇的眼睛齊刷刷地射向他：好一個(gè)醉仙人！走起路來(lái)噔嶝有聲，兩條手臂大幅度擺動(dòng)，整個(gè)身子搖來(lái)晃去。上講臺(tái)了，嗬，滿面紅光，眉眼靈動(dòng)，精神矍鑠！他略一掃視，帶著余喘就哇啦哇啦講課了。和新班學(xué)生見(jiàn)面不講客套也罷，總要講上一串有趣的廢話嘛！可他啥也不講，真是……
第二天，關(guān)于“怪老頭”的軼事便風(fēng)傳開(kāi)了。別的都記不住了，只記得“小靈通”說(shuō)，當(dāng)年她伯父聽(tīng)他講課，這位老師曾經(jīng)在講臺(tái)上背誦《孔雀東南飛》，背呀背呀，禁不住潸然落淚，不能自己，直到悲慟咽住，才停下喘氣。我們聽(tīng)后全都捧腹大笑，真是滑稽得可愛(ài)。有趣的是，30年后的今天，他又要向我們講《孔雀東南飛》了，多想看一看他淚掛兩腮喲。
可等到了！他要我們先自行注釋，然后略講解幾句難句，接著便是范讀。只見(jiàn)他稍一醞釀，一次深呼吸，便沉下臉，小聲地開(kāi)始朗讀起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)都抿嘴竊笑。是嘛，瞧他搖頭晃腦，拖腔拉調(diào)，這是朗讀嗎?哦，這也許就叫“吟哦”吧！我禁不住也想笑�？伤坪跬耆两谡n文的意境中。有些同學(xué)自覺(jué)沒(méi)趣，便也捧起書(shū)來(lái)聽(tīng)他讀了。漸漸地，他越吟越帶勁兒，越來(lái)越凄切，讀到劉蘭芝告別小姑時(shí)，只見(jiàn)他不斷地咽喉頭，不像前邊那般流暢有調(diào)了。聽(tīng)得出，他近乎沙啞酸澀的聲音是理智克制感情的結(jié)果。這是，默無(wú)聲息的教室里，以張張面孔也都露出悲愴的神情來(lái)。我不斷咬著牙，不讓淚水涌出。直到下課鈴響，大家還是沉重得很，無(wú)人嘩笑，無(wú)人追跑。
上他的課，我總被他的感情所左右。他不是演員，但他情感的變化，卻猶似春末夏初那變幻莫測(cè)的云天。漸漸地，我也養(yǎng)成了帶情朗讀的習(xí)慣，讀到好章段，我竟也會(huì)旁若無(wú)人，忘乎所以。如今，細(xì)細(xì)琢磨一下他這種獨(dú)特的教學(xué)方法，不禁深深贊嘆。我已深切領(lǐng)會(huì)了他的一句話：“讀到有情時(shí)，文也通大半�！卑Γf(shuō)他喜怒無(wú)常，莫非由此而生？
去年，我曾連獲校、地、省作文比賽一等獎(jiǎng)。那天早會(huì)時(shí)，全校師生集合在大操場(chǎng)，校長(zhǎng)將給我頒獎(jiǎng)。忽然，他風(fēng)風(fēng)火火地闖進(jìn)我們的隊(duì)伍，一眼瞄住我，擠了過(guò)來(lái)，沒(méi)等我明白，他已把我拖出了隊(duì)伍，鄭重地教我：“一會(huì)兒你上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，要先進(jìn)三步，雙手接獎(jiǎng)品，然后轉(zhuǎn)身向全校師生亮一亮獎(jiǎng)品，然后退后三步，看，像這樣……”周圍的同學(xué)全都嘩然大笑，他卻充耳不聞，仍一本正經(jīng)地為我做著木偶似的機(jī)械的師范動(dòng)作。我都是高三年級(jí)的學(xué)生了，又不是第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，真是個(gè)老古董！我雖不敢笑，心里卻埋怨他沒(méi)事找事。可是說(shuō)來(lái)也怪，在我短短的生活道路上，曾印下多少激動(dòng)人心的絢麗畫(huà)面:在萬(wàn)人歌詠大會(huì)上，我的手風(fēng)琴演奏曾贏得如雷的掌聲；在長(zhǎng)沙省委禮堂，我鄭重地接過(guò)省委書(shū)記頒發(fā)的獎(jiǎng)狀；也曾像一顆小明星，榮幸地和名作家一起游山玩水，一起留影，一起上電視……然而那些畫(huà)面隨著時(shí)間的流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場(chǎng)面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)，而且越來(lái)越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的愛(ài)。
在我的記憶中，他只有一次對(duì)我發(fā)脾氣。我讀高三，學(xué)校成立文學(xué)社，他當(dāng)顧問(wèn)。那天，他興沖沖地?fù)u進(jìn)教室來(lái)，瞇著眼笑著告訴我：“你被選為社長(zhǎng)！”我立即本能地紅著臉，照中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)慣婉言推諉一番。沒(méi)料到，他的臉立即露出慍色，嚴(yán)肅地盯著我：“你以為韜光養(yǎng)晦，隱藏才華是謙虛，是美德嗎?不，現(xiàn)在觀念變了，有才不漏，還不如毛遂……當(dāng)社長(zhǎng)算什么？你應(yīng)該向大家拍胸脯，公開(kāi)宣布，我得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么？我還要得更多的大獎(jiǎng)，我——”我渾身發(fā)燙，借口溜了。
你說(shuō)他是老古董嗎？這種新思想至今我還難于接受呢！然而暗地里這些話卻像一團(tuán)火，在我心中燃燒著，越燃越旺。眼前擺著的是好幾張獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)狀。抽屜里，放著復(fù)旦大學(xué)的免試錄取通知書(shū)。我抬起頭，望著窗外云天，呀，老師就站在那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的云端，又在向我教訓(xùn)道：“得幾個(gè)獎(jiǎng)算什么？我還要得更多的大獎(jiǎng)！”
小題1:文章開(kāi)頭說(shuō)“怪老頭”是一位富有“特色”的老師，結(jié)合全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括回答老師有哪些富有“特色”之處？（4分）
小題2:第④段為什么要寫(xiě)“怪老頭”講授《孔雀東南飛》的軼事？（2分）
小題3:文章第⑦段說(shuō)老師是個(gè)“老古董”，你覺(jué)得這位老師真是個(gè)“老古董”嗎？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)你的理由。（2分）
小題4:第⑦段中“然而那些畫(huà)面隨著時(shí)間的流逝漸漸淡漠了，偏偏只有他為我做木偶似的機(jī)械的動(dòng)作的場(chǎng)面不時(shí)地在我腦幕里映現(xiàn)，而且越來(lái)越清晰，每次都使我感受到了一中暖乎乎地、特殊的愛(ài)�！弊屑�(xì)揣摩，這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）
小題5:文末劃線句子有什么作用？（2分）
參考答案：
小題1:走路像一個(gè)醉仙人；和新班學(xué)生見(jiàn)面不講客套，直接講課；動(dòng)情的朗誦《孔雀東南飛》；認(rèn)真嚴(yán)肅地給“我”示范上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的動(dòng)作；有新思想，指責(zé)“我”的推諉，不出頭。
小題1:設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文寫(xiě)“怪老頭”講《孔雀東南飛》作鋪墊。
小題1:不是。老師的新思想不亞于年輕人，他告訴我隱藏才華不是謙虛，不是美德，要勇于表現(xiàn)自己，展示自己。
小題1:表達(dá)了作者對(duì)老師的懷念、感激之情
小題1:結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，使文章結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容上：深化主題，升華內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的感激、崇敬和懷念。
小題1:本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章對(duì)“怪老頭”的描寫(xiě)來(lái)分析“怪老頭”的“特色”即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。此情節(jié)安排的用意為設(shè)置懸念以及為下文作鋪墊。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。結(jié)合文章中“怪老頭”的描寫(xiě)來(lái)表明自己的觀點(diǎn)即可。
小題1:本題考查理解作者思想感情的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容來(lái)分析作者的思想感情即可。
小題1:本題考查文末劃線句子的作用。文末劃線句子的作用可以從結(jié)構(gòu)上以及內(nèi)容上來(lái)考慮即可。
閱讀理解題及答案：云端深處有“菩薩”
云端深處有“菩薩”
趙涵漠
⑴在海拔5200米的珠穆朗瑪峰大本營(yíng)上，除了兩座代表現(xiàn)代文明的公共廁所外，再?zèng)]有什么永久性建筑了。人們只能在一間間帳篷里找到茶館、旅店、郵政所，甚至是一家藏在黃色帆布帳篷里的醫(yī)院。
�、七@絕對(duì)是世界上海拔最高的醫(yī)院，沒(méi)有之一。2002年，來(lái)自美國(guó)蒙大拿州的醫(yī)生盧安娜?弗瑞爾在此創(chuàng)辦了喜馬拉雅搜救協(xié)會(huì)附屬診所。此前，海拔4450米一個(gè)小村落里的坡努奇診所是最高的，那里需要徒步5天才能到達(dá)。事實(shí)證明，走得太遠(yuǎn)太快的游客往往會(huì)在這個(gè)海拔高度出現(xiàn)高原病癥狀。
⑶珠峰急救室轉(zhuǎn)移了相當(dāng)一部分坡努奇診所的病人。9年來(lái)，弗瑞爾和她的同事們已經(jīng)救治過(guò)3000多名病人，其中包括30多名重病號(hào)。有人稱他們是真正的“活菩薩”。
�、却蟛糠植∪耸莵�(lái)自尼泊爾的夏爾巴人，他們是喜馬拉雅山的原住民。據(jù)稱，這群長(zhǎng)年生活在海拔4700米左右的人，血液中血紅蛋白濃度遠(yuǎn)高于常人。據(jù)說(shuō)，曾經(jīng)有背著氧氣筒的登山隊(duì)員氣喘吁吁地向上攀登，卻看到一個(gè)夏爾巴男孩從山上急匆匆地跑下來(lái)。這個(gè)光著腳的男孩氣急敗壞地告訴登山隊(duì)員，“我家的牛今天早上跑沒(méi)了，上了山頂也沒(méi)找著�！�
�、稍谥榉逄诫U(xiǎn)隊(duì)中，他們的角色可能是向?qū)�、助手或搬運(yùn)工。在隊(duì)員登頂前，這群登山界的奇才必須先被雇來(lái)“修路”：在沒(méi)有任何裝備的情況下，他們隨身攜帶路繩爬到高處，將繩端用冰錐固定進(jìn)千年巖冰，架設(shè)全長(zhǎng)達(dá)7000米至8000米的安全繩，起到導(dǎo)路、輔助攀爬和一定程度上保障隊(duì)員安全的作用。
�、什贿^(guò)，即便是夏爾巴人也不能總是幸免于嚴(yán)酷的高山環(huán)境。一些牧民在海拔6000多米的高山上放牧牦牛，結(jié)果出現(xiàn)了帶有劇烈頭痛和嘔吐感的急性高山癥。居民們散居于高山各處，距離診所太遠(yuǎn)。弗瑞爾就通過(guò)無(wú)線電話進(jìn)行指導(dǎo)。她曾經(jīng)借此指導(dǎo)村醫(yī)對(duì)一名孕婦實(shí)施椎管內(nèi)麻醉，并幫助一個(gè)嬰兒健康地誕生。
⑺登山隊(duì)員也是珠峰急救室的�？�。4年前的5月，來(lái)自尼泊爾的尤莎參加了一個(gè)條件簡(jiǎn)陋、只擁有一些最基本登山設(shè)施的廉價(jià)探險(xiǎn)隊(duì)，結(jié)果，她在距峰頂僅有550米處突發(fā)嚴(yán)重高空病，陷入半昏迷狀態(tài)，倒在一個(gè)陡峭的、不穩(wěn)定的雪坡上，氧氣也快被用光了，她的大半生命已經(jīng)越過(guò)了死亡的邊界線。
�、桃簿驮谀菚r(shí)，兩名已經(jīng)登頂?shù)年?duì)員正在下山途中，在這個(gè)“死區(qū)”撞見(jiàn)了陌生的尤莎。
�、退麄儗⒂壬谝粋�(gè)睡袋中，綁到一架雪橇上，沿著珠峰陡峭的南坡，花了整整8個(gè)小時(shí)，才將尤莎一步步抬下險(xiǎn)峻的山壁。12個(gè)小時(shí)后，抵達(dá)位于大本營(yíng)的小診所。
�、斡壬@救了，但并非所有人都像她這樣幸運(yùn)。就在她獲救的1年前，英國(guó)登山者夏普也被困珠峰附近，數(shù)十人曾從他身邊經(jīng)過(guò)，登頂后返回，但沒(méi)有人施以援手。最終，夏普因缺氧身亡。
�、细ト馉柡退耐聜兊闹匾ぷ�，也包括處理那些遇難者的尸體，他們被封存在冰磧中，在極其偶然的情況下才有可能被后來(lái)者發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，這只是最最糟糕的情況。大部分時(shí)候，弗瑞爾的病人們總是捂著“快要被咳斷的肋骨”，或是敲打著疼得“像是被刀劈成兩半”的腦袋前來(lái)就診。在這座孤寂、冰冷的冰山里，弗瑞爾甚至也會(huì)幫忙看看焦慮、煩躁的登山客的心理疾病。
�、袑�(duì)這名53歲的女醫(yī)生來(lái)說(shuō)，這里最重要的器材可不是氧氣袋或止血鉗，而是可以粘住各種各樣被凍裂了的醫(yī)療器材的防水膠帶。幾乎沒(méi)有一天，弗瑞爾面對(duì)的是相同的狀況，見(jiàn)機(jī)行事成為了她的準(zhǔn)則，“畢竟，沒(méi)有哪本教科書(shū)說(shuō)過(guò)，當(dāng)你身處海拔5200米，遇到意外時(shí)，到底該怎么做”。
（2011年7月20日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪節(jié)）
19．“云端深處有‘菩薩’”這一通訊標(biāo)題蘊(yùn)含了什么內(nèi)容？這樣的標(biāo)題有什么好處？（5分）
20．這所世界上海拔最高的診所，發(fā)揮了怎樣的作用？（4分 ）
21．聯(lián)系全文，簡(jiǎn)析這則通訊的新聞價(jià)值。（6分）
參考答案：
19、① “云端深處”指在海拔5200米的珠穆朗瑪峰上，極言該診所位置高寒，醫(yī)療工作環(huán)境惡劣。（2分）②“菩薩”指53歲的高原診所女醫(yī)生盧安娜?弗瑞爾以及互相救助的登山者。（1分）③這一標(biāo)題采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象，能吸引讀者，并引領(lǐng)全文。（2分）
20、①醫(yī)治當(dāng)?shù)鼐用裰饕窍臓柊腿说募毙愿呱桨Y及常規(guī)疾��；②救助突發(fā)高山病的登山隊(duì)員；③處理遇難者的尸體；④緩解焦慮、煩躁的登山客的心理疾病。（每點(diǎn)1分，共4分）
21、（1）謳歌在海拔5200米的珠穆朗瑪峰上，在如此嚴(yán)酷的高原缺氧的惡劣環(huán)境中，53歲的女醫(yī)生卻毅然將診所開(kāi)在這里，將救死扶傷的醫(yī)生天職演繹得淋漓盡致；（2）用登山運(yùn)動(dòng)員尤莎獲救、夏普則因無(wú)人援救遇難的事例，表明在這種艱難環(huán)境中互相救助更見(jiàn)真誠(chéng)與難能可貴，提醒人們救人者也可能是被救者；（3）希望通過(guò)這樣的報(bào)導(dǎo)，提醒人們反觀現(xiàn)實(shí)生活，呼吁醫(yī)者仁心仁德、人與人之間不要冷漠。（每點(diǎn)2分，共6分。言之成理即可。）
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