小升初語(yǔ)文閱讀理解

時(shí)間：2022-09-20 13:45:12 語(yǔ)文百科我要投稿

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小升初語(yǔ)文閱讀理解

　　一、讀下面的文段，回答問(wèn)題。

小升初語(yǔ)文閱讀理解

　　（一）

　　詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開(kāi)始勘測(cè)線路。哪里要開(kāi)山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說(shuō)：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎�！蟾拧睿╟hāchà）不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口�！彼H自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測(cè)繪。塞外常�？耧L(fēng)怒號(hào)(háo hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

　　1、給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

　　2、請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)合適的小標(biāo)題：

　　3、用“～～～”劃出描寫(xiě)環(huán)境的句子，這個(gè)句子的作用是

　　4、文中對(duì)詹天佑的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致描寫(xiě)，表現(xiàn)了他什么品質(zhì)。

　　5、朗讀文中劃?rùn)M線的句子時(shí)，應(yīng)用語(yǔ)氣來(lái)讀。

　　6、讀了這個(gè)文段，你想對(duì)詹天佑說(shuō)什么？

　　（二）

　　就在伯父去世那一年的正（zhēngzhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候每到周末，我們姐妹三個(gè)輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳(zhuǎn zhuàn)》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好�！甭�(tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。

　　那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是《表》，一本是《小約翰）》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著。

　　1、給文中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

　　2、根據(jù)課文內(nèi)容，用文中句子解釋的“囫圇吞棗”、“張冠李戴”的意思。

　　囫圇吞棗：

　　張冠李戴：

　　3、寫(xiě)出文段的小標(biāo)題：

　　4、課文通過(guò)對(duì)魯迅先生的、的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的品質(zhì)。

　　5、這個(gè)文段在寫(xiě)作方法上還有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

　　6、請(qǐng)對(duì)文中劃線句子進(jìn)行提問(wèn)，并自己回答。

　　提問(wèn)：

　　回答：

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