初二閱讀理解我的母親解說

時(shí)間：2021-04-29 13:59:23 語文百科我要投稿

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初二閱讀理解我的母親解說

　　我的母親

初二閱讀理解我的母親解說

　　每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了。她看我清醒了，才對我說昨天我做錯(cuò)了什么事，說錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對我說父親的種種好處，她說：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股�！�(跌股便是丟臉、出丑。)她說到傷心處，往往掉下淚來。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里;我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書。十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來了，我背了生書，才回家吃早飯。

　　我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯(cuò)了事，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。

　　有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了�！蔽译S口回答：“娘(涼)什么!老子都不老子呀�！蔽覄傉f了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事!好用來說嘴!”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。

　　5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容。

　　6.在學(xué)習(xí)方面，母親是如何要求我的?

　　7.在做人方面，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的?

　　8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”?

　　9.體會下列語句所包含的情感。

　�、佟懊刻焯靹偭�?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了�！�

　�、凇奥犝f眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼�！�

　　10.試用你的眼光評價(jià)一下文中母親的教子方式。

　　初一初二學(xué)生新學(xué)期重在掌握學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣

　　由于初中各年級學(xué)習(xí)目標(biāo)不同，在新學(xué)期規(guī)劃上也各有差異。初一、初二的學(xué)生還未面臨中考，學(xué)習(xí)壓力相對較小，而這個(gè)階段，又是形成學(xué)生成績兩極分化的“關(guān)鍵期&rdquo 初中物理;。對于非畢業(yè)年級的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取搶占先機(jī)。

　　據(jù)介紹，對于初一學(xué)生，從這個(gè)學(xué)期開始，無論是從學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)方法，還是考試難度等方方面面，都會出現(xiàn)明顯的加深。因此，學(xué)生應(yīng)徹底養(yǎng)成分模塊學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)科知識分成不同的模塊，針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，明確自己的薄弱點(diǎn)各個(gè)擊破。以語文學(xué)習(xí)為例，不僅要關(guān)注課內(nèi)知識，還應(yīng)加強(qiáng)課外閱讀，拓展閱讀面，廣泛涉獵名著，豐富自己的語文素養(yǎng)。

　　初二下學(xué)期的學(xué)習(xí)就是糾正初一的缺點(diǎn)，鞏固初二的知識點(diǎn)，為初三沖刺打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。對此，專家建議，初二學(xué)生可將數(shù)學(xué)、語文、英語、物理作為重點(diǎn)來安排學(xué)習(xí)，除了上課認(rèn)真聽講，課后80%的精力要花在這些主課上。其余20%的時(shí)間留給其他的科目。此外，還得多關(guān)心時(shí)事，一些重要新聞在中考考點(diǎn)中會有所涉及。

　　家長感悟：初二這一年太重要

　　一個(gè)即將參加的初三學(xué)生回眸三年學(xué)習(xí)的感受，寫下這封信。他希望對下一屆參加中考的初二學(xué)生有所啟迪。為什么他只寫給初二學(xué)生，因?yàn)槌醵@一年太重要了!

　　親愛的初二同學(xué)們：

　　你們好!

　　初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期，沒有了初一對中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的緊張，處于一個(gè)相對平穩(wěn)的時(shí)期，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期!初二是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。這個(gè)“分水嶺”并不是僅僅體現(xiàn)在初二的期末考試中，最重要的它會更加清楚的體現(xiàn)在你的初三復(fù)習(xí)中，體現(xiàn)在最終的中考當(dāng)中!

　　我快要初中畢業(yè)了，畢業(yè)前我很想跟初二的同學(xué)們分享一些話，希望對你們有所幫助。

　　一、不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時(shí)即使發(fā)現(xiàn)了也為時(shí)已晚。在關(guān)心自己的考試成績的同時(shí)更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。

　　二、有個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有個(gè)合適的計(jì)劃——嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。大部分初三學(xué)生的時(shí)間真的是擠出來的，幸運(yùn)的是我們距離初三還有兩個(gè)學(xué)期和兩個(gè)假期的時(shí)間，把握住這段時(shí)間，我們的初三將會無比的輕松。

　　三、有意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和做題習(xí)慣，這些習(xí)慣包括：

　　1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇�，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。

　　2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算——也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。習(xí)題整理，方法總結(jié)。做題好的學(xué)生有個(gè)非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不僅都有個(gè)習(xí)題整理的本子，并且都視這個(gè)本子為寶�！邦}量誠可貴，整理效更高”——主動整理，經(jīng)過反復(fù)體會的整理。

　　四、偏科!

　　偏科相當(dāng)?shù)目膳�，有些初三同學(xué)幾乎每個(gè)數(shù)學(xué)壓軸題都能做出來初中物理，但是做完之后就在那“默寫”某個(gè)課文。一問才知道，偏科，語文總在70邊緣徘徊。偏科的危害就不用我說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的難——原因很簡單，每科都在復(fù)習(xí)!

　　中考表面上是初三的事，但從長遠(yuǎn)上來講，初二的意義更為重大!

　　初二新生有感：初二的三天

　　初二的第一天——

　　一切都是新的開始，讓我們以嶄新的姿態(tài)笑迎一切傷心與。新的學(xué)期，新的一天初中語文，是一束火紅的杜鵑花，充滿著蓬勃的朝氣，我們重新填寫著每一天的精彩，使它更加絢麗；新的學(xué)期是一張空白的宣紙，等著我們提筆揮灑，描繪出更美好的明天；新的學(xué)期是許多跳躍的音符，待我們?nèi)プV寫動人的篇章，享受音樂的美妙……第一天，一切會做的更好！

　　初二的第二天——

　　每一天都很珍貴，每一天我們都好好把握。雖然我們懷念過去，但是，我們更展望未來，明天不一定更好，但是，明天一定會到來，珍惜時(shí)間，慎重的走好我們的每一步。在新的學(xué)期，愿我們的學(xué)業(yè)蒸蒸日上，每天都有收獲，每天都有喜悅，聚沙成塔，集腋成裘，不久美好的未來就在每天的點(diǎn)滴中壘起小小的寶塔……第二天，繼續(xù)昨天的努力，攀上今天的高峰。

　　初二的第三天——

　　充實(shí)生活里的每一天，當(dāng)你看到它們給你帶來的收獲與歡樂，你的驚訝與喜悅推動著你更上一層樓，因?yàn)槌晒κ浅晒χ�，收獲之后會揚(yáng)起更自信的風(fēng)帆。保持前天的努力，躍過昨天的高山，登上今天的頂峰，相信我們會不斷超越自我，直到走入成功之門……第三天，超越過去！

　　這是踏入初二以來的三天，也是填充每個(gè)學(xué)期的三天，更是三年來一直反復(fù)的三天！

　　警惕：初二期中考試為“兩極分化”標(biāo)志

　　第一部分：關(guān)于分化的階段性闡述

　　一直以來，初二都是兩極分化的形成和定型時(shí)期。兩極分化對于學(xué)生而言，不僅僅是作為學(xué)習(xí)成績分化后的結(jié)果，更重要的是，它也會反過來對學(xué)生的心態(tài)有一個(gè)影響。

　　初二兩極分化形成的標(biāo)志在初二的上學(xué)期期中，此時(shí)學(xué)生們的成績已經(jīng)不再像初一一樣并駕齊驅(qū)，而出現(xiàn)了比較明顯的排名差異。

　　在初二上學(xué)期的期末會達(dá)到一個(gè)分化的膨脹期，由于部分學(xué)生“開竅”比較晚，部分學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，部分學(xué)生失去動力等等一系列因素，導(dǎo)致學(xué)生的成績差異逐漸達(dá)到頂峰，每個(gè)層次的學(xué)生之間的名次變動也比較劇烈。

　　直至初二的下學(xué)期期中基本達(dá)到穩(wěn)定，寒假過后至期中，學(xué)生對于初中知識的學(xué)習(xí)能力，以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成基本趨于成熟，各個(gè)“梯隊(duì)”的人員構(gòu)成相對穩(wěn)定，基本上確立了初二下學(xué)期至初三的排名。故而我們會發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)會在初二的寒假，不予余力的努力，希望能“向前擠”，確保自己能在穩(wěn)定期取得一個(gè)理想的位置。

　　第二部分：期中考試的定位作用

　　接下來的期中考試，作為兩極分化第一次分流的標(biāo)志，它的意義遠(yuǎn)比一次普通的階段測驗(yàn)重要得多。

　　首先，學(xué)生在此次期中考試的復(fù)習(xí)狀態(tài)能大體反映出學(xué)生的整體情況。

　　若是自己有一套完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能夠很輕松地配合著老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，明確個(gè)個(gè)知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，自覺性很強(qiáng)的做題，那么這個(gè)狀態(tài)就是上等的。

　　若是能夠跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，但是在復(fù)習(xí)過程中會遇到一些困難，發(fā)現(xiàn)一些知識漏洞，并自愿去改正，并不焦躁，這個(gè)狀態(tài)是中上等的。

　　若是雖然按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃做練習(xí)，但是在很多地方感覺比較困難，知識掌握不夠扎實(shí)，很多題目解決比較費(fèi)力，解決起來自覺性不強(qiáng)，這就是中下等的狀態(tài)。

　　若是不愿去復(fù)習(xí)，對于大部分題目都很茫然，基礎(chǔ)概念部分很不明確，不愿自己復(fù)習(xí)，應(yīng)付老師布置的復(fù)習(xí)資料與作業(yè)，那么這個(gè)狀態(tài)是下等的。

　　其次，此次期中考試的成績與試卷可以反映出學(xué)生的很多問題。錯(cuò)題分布能體現(xiàn)出學(xué)生的知識軟肋，書寫過程能體現(xiàn)邏輯能力與做題習(xí)慣，完成程度能體現(xiàn)學(xué)生的時(shí)間分配能力，細(xì)節(jié)部分能體現(xiàn)學(xué)生的應(yīng)試能力等等。具體反映情況的分析我會在這次期末考試之后給出比較詳細(xì)的分析。

　　第三，也是最重要的，此次期中考試作為兩極分化期第一個(gè)重要考試，有著“初次定位”的重要作用。初中學(xué)習(xí)正如一次馬拉松長跑，在前期會很快分出幾個(gè)不同的梯隊(duì)，盡管每個(gè)梯隊(duì)內(nèi)部的先后順序總在變化初一，然而每個(gè)梯隊(duì)之間的流動卻很少，應(yīng)該說，落下來很容易，追上去很難。這也是為什么我們總是要“跟上自己的隊(duì)伍”。而自己究竟屬于那個(gè)隊(duì)伍，這就是這次期中考試的重要作用所在——明確分層。

　　在期中考試后，很多同學(xué)會下意識的根據(jù)成績來評判自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管前期大大小小的周考月考層出不窮，但是很多時(shí)候我們更愿意接受一次大規(guī)模的正式的統(tǒng)一考試的成績。尖子生們希望在這次考試中鞏固自己信心，后面的同學(xué)也希望能通過這次期中考試一掃頹勢，樹立自信。故而這次考試對于學(xué)生們心態(tài)的影響十分重要。

　　若是能擠進(jìn)前列，那么對自己的學(xué)習(xí)能力就會就會有所肯定，每個(gè)人都想保住自己這個(gè)不錯(cuò)的排名，故而學(xué)習(xí)動力及學(xué)習(xí)自覺性也會有所提高。而若是成績不盡如人意，對于心理素質(zhì)不高的學(xué)生，極有可能出現(xiàn)倍受打擊的情況。若在潛意識里將自己放在靠后的梯隊(duì)，那么學(xué)習(xí)動力以及對于自身的學(xué)習(xí)欲望就會大打折扣，同時(shí)還有可能對自己的學(xué)習(xí)能力等方面產(chǎn)生質(zhì)疑，重者則妄自菲薄，不思進(jìn)取。這些極端情況都是真實(shí)存在而非聳人聽聞的，一旦分流，再想趕超到高一級梯隊(duì)所需要的努力是很大的，也需要極其強(qiáng)大的心理素質(zhì)，故而此次期中考試務(wù)必讓孩子給予足夠重視，擠進(jìn)前列。

　　當(dāng)然，此次分流并不是完全成型，并不排除一些客觀和學(xué)生自身的因素會導(dǎo)致同學(xué)的排名在接下來的時(shí)間內(nèi)不斷變化。在明年的寒假還有一次最重要的趕超機(jī)會，能夠抓住這個(gè)時(shí)段幾乎是對抗兩極分化的最后契機(jī)。當(dāng)然，這是后話了。

　　這次的期中考試，各個(gè)學(xué)校的考查內(nèi)容不盡相同，基本包含在【根式】【分式】【因式分解】【全等三角形】【一次函數(shù)】之中，希望同學(xué)們能夠明確考查重點(diǎn)，抓緊復(fù)習(xí)，也希望各位疼愛孩子的家長們能夠及時(shí)了解孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)概況，爭取在期中之前調(diào)整到最佳狀態(tài)，迎接這次“隱藏的分層考試”!

　　希望能夠通過此篇文章，使得各位家長和同學(xué)對被冠以“兩極分化”之名的初二有一個(gè)更加明確的認(rèn)識，也對于各個(gè)時(shí)期的重要考試給予足夠的重視。

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　　初二學(xué)習(xí)方法：初二物理學(xué)習(xí)技巧

　　要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度；數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計(jì)算能力。第二要重視物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，要有意識、有目標(biāo)的培養(yǎng)自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨(dú)立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨(dú)立作業(yè)能力。第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探索，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項(xiàng)建議。

　　1.學(xué)會使用物理課本

　　初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進(jìn)程每個(gè)問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當(dāng)然是做后者。

　　開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時(shí)多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)�。同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時(shí)老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時(shí)，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達(dá)到認(rèn)知知識、理解知識要點(diǎn)的目的。通過課后看物理課本，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。

　　物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進(jìn)行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認(rèn)真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認(rèn)識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。

　　在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達(dá)式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計(jì)算題的范例，要很好地閱讀、細(xì)心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個(gè)過程，可以使同學(xué)們對物理計(jì)算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。

　　物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標(biāo)題和小實(shí)驗(yàn)的課題，在學(xué)習(xí)時(shí)間寬松時(shí)不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴(kuò)展，對知識的理解會深化。

　　2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，注重理解物理概念

　　做任何事情都要有預(yù)期目標(biāo)和要達(dá)到的目的，否則會迷失前進(jìn)的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時(shí)期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強(qiáng)也無法取代學(xué)習(xí)目標(biāo)。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標(biāo)和平時(shí)各節(jié)課、各知識點(diǎn)的細(xì)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。

　　在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因?yàn)槊恳粋€(gè)物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認(rèn)知，都需要由知道上升為理解，才能達(dá)到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律時(shí)，要使自己由“機(jī)械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個(gè)物理概念，每一條物理規(guī)律。

　　3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探尋好的學(xué)習(xí)方法。

　　在初中物理課的學(xué)習(xí)過程中，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自我培養(yǎng)是十分重要的，近期作用是可以使自己處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)中，遠(yuǎn)期作用是使自己具有自主的繼續(xù)學(xué)習(xí)能力。初中物理課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們第一要學(xué)會“預(yù)習(xí)”，并且有意識地培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要達(dá)到的目的有：知道未來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；明確將要學(xué)習(xí)的知識中，哪些部分已基本明白，哪些知識要在上課時(shí)聆聽老師的講解。第二要學(xué)會“有目標(biāo)、有重點(diǎn)的聽課”，這一點(diǎn)是跟預(yù)習(xí)密不可分的，只有預(yù)習(xí)的目的真正達(dá)到了，才能使聽課時(shí)做到“有目標(biāo)、有重點(diǎn)”。第三要學(xué)會獨(dú)立完成作業(yè)，這里所講的獨(dú)立完成作業(yè)，不單純指不抄他人的作業(yè)，而且是指做作業(yè)時(shí)不對照課本、不對照課堂筆記寫作業(yè)。是指獨(dú)立完成作業(yè)的能力，是要在同學(xué)們在獨(dú)立完成作業(yè)的過程中不斷培養(yǎng)自信。

　　在不斷培養(yǎng)自己的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，尋找一種優(yōu)良的適合自己的學(xué)習(xí)方法，是同學(xué)們不能忽視的。所謂好的學(xué)習(xí)方法，要有兩個(gè)適合：一適合所學(xué)的學(xué)科；二適合使用學(xué)習(xí)方法的人。物理是一門以實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為基礎(chǔ)的學(xué)科，這就要求學(xué)習(xí)物理的同學(xué)要學(xué)會觀察物理現(xiàn)象，善于有目標(biāo)地觀察物理現(xiàn)象，并學(xué)會依據(jù)物理現(xiàn)象，結(jié)合已有的物理知識分析、歸納得出結(jié)論。具體的學(xué)習(xí)方法會因人而異，每個(gè)同學(xué)要在認(rèn)真的學(xué)習(xí)過程中去探求�；驹瓌t是：學(xué)會有意識、有目標(biāo)地觀察，豐富個(gè)人的感性認(rèn)知；把握好學(xué)習(xí)過的“預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)”的三個(gè)環(huán)節(jié)；定期進(jìn)行所學(xué)習(xí)知識的小結(jié)或總結(jié)。

　　4.加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握物理基本技能

　　在物理課的學(xué)習(xí)中，要掌握的基本技能有兩方面，一是用物理用語表述問題和規(guī)范書寫物理公式、解題格式的能力；二是物理實(shí)驗(yàn)基本操作能力。

　　物理用語是學(xué)習(xí)物理的語言工具，必須學(xué)好。物理用語中專用詞、專用符號需要一定的記憶，例如，每個(gè)物理量都有它的名稱和表示字母；每一個(gè)物理規(guī)律或定律所有它的陳述原則。但是這些內(nèi)容也是有規(guī)律可循的。比如，每個(gè)物理量的表示字母，多數(shù)都是用物理名稱的英文單詞的第一個(gè)字母；物理規(guī)律或定律的陳述，一般都是條件式陳述或因果關(guān)系式陳述。靈活運(yùn)用上述規(guī)律中考，正確使用物理用語，記憶物理概念，陳述物理現(xiàn)象或物理規(guī)律，就無需死記硬背，也不用擔(dān)心表述不自如的尷尬。同樣，物理公式的書寫、物理計(jì)算題的解題格式，都要做到規(guī)范和熟練。它們是學(xué)好物理的基礎(chǔ)。

　　物理實(shí)驗(yàn)操作技能必須通過大量的親自動手做實(shí)驗(yàn)才能熟練掌握，在掌握的基礎(chǔ)上才能找到操作技巧。實(shí)驗(yàn)操作時(shí)要手腦并用，照章操作，要多向自己提問題。對每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，都要要求自己知道實(shí)驗(yàn)原理，明確操作方法和操作注意事項(xiàng)，這樣就會不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力。逐步達(dá)到依據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，提出實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)儀器、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：通過實(shí)驗(yàn)操作得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的水平。

　　初二學(xué)習(xí)方法：物理“透鏡及其應(yīng)用”學(xué)習(xí)口訣

　　掌握好的學(xué)習(xí)方法非常重要，下面內(nèi)容初二學(xué)習(xí)方法：物理“透鏡及其應(yīng)用”學(xué)習(xí)口訣初中數(shù)學(xué)，希望能給您帶來一定幫助。

　　初二學(xué)習(xí)方法：物理“透鏡及其應(yīng)用”學(xué)習(xí)口訣

　　1.透鏡

　　說透鏡，能透光;中間厚，凸透鏡;中間薄，凹透鏡。

　　會聚作用凸透鏡，發(fā)散作用凹透鏡。

　　平光會聚到一點(diǎn)，焦點(diǎn)F來表示。

　　焦點(diǎn)到達(dá)鏡光心，距離叫作鏡焦距(用f表示)。

　　2.生活中的透鏡

　　物遠(yuǎn)像近照相機(jī)，縮小實(shí)像且倒立。

　　物近像遠(yuǎn)投影儀，放大實(shí)像且倒立。

　　物像同側(cè)放大鏡，正立放大一虛像。