初中語(yǔ)文閱讀理解解題輔導(dǎo)參考
初中語(yǔ)文閱讀理解解題輔導(dǎo)
【—閱讀輔導(dǎo)】，“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，這條路，好文章的作者是決不亂走的。”
初中語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)一：理清文章思路
[能力定格］
所謂思路，指的是寫(xiě)作時(shí)作者思維發(fā)展的線索，在文章中體現(xiàn)為各部分之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，這條路，好文章的作者是決不亂走的。”
我們要特別注意思路的整理，文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它們之間有內(nèi)在聯(lián)系。寫(xiě)文章時(shí)，作者不僅用語(yǔ)言這個(gè)“蜜”將有聯(lián)系的`內(nèi)容粘合在一起，更重要的是能夠抓住這些內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系。如果真正懂得這一道理 初中歷史，閱讀分析文章的能力將會(huì)有很大的提高，閱讀速度也會(huì)大大加快，從而更好地把握主旨，領(lǐng)悟中心。
理清思路的途徑較多，關(guān)鍵要注意到線索、過(guò)渡與照應(yīng)、段落層次的劃分、首尾段的安排以及重要字詞句、標(biāo)題的提示作用等等。
[方法導(dǎo)航］
一、記敘文
以事為主的記敘文，要根據(jù)文中交代的時(shí)間、地點(diǎn)和事件發(fā)展的關(guān)系，來(lái)理清文章的脈絡(luò)。如《老山界》就可以邊閱讀邊找出文中寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的詞，初步掌握文章的線索，然后進(jìn)一步探討，全文寫(xiě)爬山。
下山的過(guò)程，可分為幾個(gè)層次。這樣，思路就更清晰了。
以人為主的記敘文，可以從主要人物所做的事情入手把握線索，理清文章的思路。如《挺進(jìn)報(bào)》主要寫(xiě)了陳然、許曉軒兩人圍繞辦報(bào)這一中心事件，從獄外到獄中展開(kāi)了共產(chǎn)黨人在特殊場(chǎng)合下的斗爭(zhēng)。
二、說(shuō)明文
說(shuō)明文除了要求語(yǔ)言準(zhǔn)確以外，還一定要“言之有序”，常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。如《人民英雄紀(jì)念碑》是按參觀者游覽方位的不同，依次介紹十幅大浮雕的，從而明顯地體現(xiàn)出空間順序；《看云識(shí)天氣》主體部分依次介紹了看什么云可以識(shí)什么天氣，除了云還有什么自然現(xiàn)象能夠幫助我們識(shí)天氣。于是我們就清楚地了解到該文的邏輯順序。
三、
理清議論文的思路，可以從議論文的“三段論”式結(jié)構(gòu)入手，即先提出問(wèn)題，然后分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，這種結(jié)構(gòu)通常由引論、本論、結(jié)論組成。如《談骨氣》，開(kāi)篇就明確提出了論點(diǎn)“我們中國(guó)人是有骨氣的”，接著引用孟子的話加以闡述，這是引論部分；在本論部分，列舉了文天祥寧死不屈，不食嗟來(lái)之食，聞一多寧可倒下也不屈服的故事，作為論據(jù)，證明觀點(diǎn)的確性；最后是結(jié)論部分，明確指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)骨氣的實(shí)質(zhì)。
總結(jié)： 文章的思路是作者寫(xiě)文章的思維活動(dòng)過(guò)程，不同文章的思路，遵循著不同的規(guī)律。理清文章的思路，也應(yīng)從不同的體裁入手。
初中語(yǔ)文閱讀理解解題技巧之概括列舉法
【—之概括列舉法】，即從思想中把某些具有一些相同屬性的事物中抽取出來(lái)的本質(zhì)屬性，推廣到具有這些屬性的一切事物，從而形成關(guān)于這類(lèi)事物的普遍概念。
概括列舉法
在的寫(xiě)作中，為了論證論點(diǎn) 初中語(yǔ)文，常常需要一組同類(lèi)事實(shí)論據(jù)，因?yàn)檫@些材料多是讀者比較熟悉的常見(jiàn)的材料，不必詳述，每個(gè)事例只須用一句話概括列舉出來(lái)就行了。例如：在論述“心靈的選擇”時(shí)，由于事實(shí)論據(jù)大家都比較熟悉，考生便可以采用概括列舉法：
畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著肚子寫(xiě)成了《燙衣婦》；魯迅選擇了文學(xué)，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素麗選擇了乘客，才會(huì)“為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站”；王偉選擇了國(guó)家，把身影留在了永恒的藍(lán)天；許真惠選擇了親情，把三個(gè)弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖選擇了黨性和人民群眾，“勤政為民”成了他一生恪守的座右銘；李向群選擇了奉獻(xiàn)，才會(huì)二十年如一日忠于職守。(《在心田上放牧》)
總結(jié)：運(yùn)用概括列舉法，既簡(jiǎn)明扼要，節(jié)省筆墨，又組成排比，氣勢(shì)如虹，能使立論大氣磅礴，無(wú)懈可擊；反駁則如摧枯拉朽，勢(shì)不可當(dāng)。
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