- 相關(guān)推薦
安塞腰鼓閱讀理解
安塞腰鼓閱讀理解——《安塞腰鼓》的節(jié)選以供同學(xué)們閱讀和練習(xí)，希望對同學(xué)們的閱讀理解的學(xué)習(xí)有所幫助!
(一)
看!——
一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了!百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁，斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!
這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界主即變得亢奮了。
使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!
使人想起：千里的雷聲萬里的閃!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟!
容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁!
好一個安塞腰鼓!
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。
百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……
好一個安塞腰鼓!
1.文中畫線部分是個排比句，請說說它的作用。
_________________________________________________________________________。
2.陽光本來就是靜態(tài)的，為什么說它“變得飛濺”了?
_________________________________________________________________________。
3.文中三個“使人想起”段，寫的是人的聯(lián)想。聯(lián)想到的事物有什么特點?這對表現(xiàn)主題有什么作用?
_________________________________________________________________________。
4.觀眾的心能變成牛皮鼓面發(fā)出隆隆的響聲嗎?這句話該如何理解?
_________________________________________________________________________。
5.“好一個安塞腰鼓!”在文中反復(fù)出現(xiàn)，從全文看，它起什么作用?
_________________________________________________________________________。
6.安塞腰鼓具有鮮明的地方特色，它所蘊含的是什么?
_________________________________________________________________________。
(二)
每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。
好一個痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!
愈捶愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!
愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!
愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……
當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。
簡直像來到另一個星球。
耳畔是一聲渺遠的雞啼。
1.前面五段重點寫( )
A.舞姿 B.舞姿與鼓點的交融
C.鼓點 D.舞姿與鼓點交融產(chǎn)生的神奇效果
2.下列說法不對的一項是( )
A.第一段用了排比修辭，描寫舞姿給人的感覺。
B.第二段中的“痛快”、“蓬勃”都是形容詞使動用法。
C.第三、四、五段形式上用了排比修辭，內(nèi)容上意思完全是并列的。
D.“耳畔是一聲渺遠的雞啼”可理解為以“雞啼”反襯寂靜，當鼓聲停止后，人們?nèi)猿两诩で橹�，好像熾熱后的沉寂�?/p>
3.如何理解“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了”這句話?
答：_____________________________________________________________________。
參考答案：
(一)
1.用排比句能生動地寫出了打腰鼓時的聲響、陣勢、風(fēng)姿，讀來節(jié)奏分明，鏗鏘有力，使人從語勢上也感到了安塞腰鼓的壯闊，豪放，火烈
2.陽光本是靜態(tài)的，但陽光下那舞動的身影，揮動的手臂，蹦跳的腳步讓人眼花繚亂，陽光也似乎被舞動得四處飛濺了，這句話寫出打腰鼓時那熱烈、靈動的場面。
3.所聯(lián)想到的事物都豪邁、壯烈、深沉，與渾厚的鼓聲、深厚的高原相應(yīng)，同時也給人以歷史感，從更廣闊的時空寫出安塞腰鼓所蘊含的民族力量，以及作者對它無限神往。
4.這句話從人的感受的角度寫安塞腰鼓所釋放出的磅礴能量和對觀眾產(chǎn)生的奇特效應(yīng)。它震撼人心，使觀眾受到感染，產(chǎn)生了心靈共鳴。
5.“好一個安塞腰鼓”是文章的抒情線索，它反復(fù)出現(xiàn)，表達了作者對安塞腰鼓無限贊美的深情。
6.安塞腰鼓是人類生命力量的凝聚物，是一個表現(xiàn)生命之源和力量之源的象征體。(意思對即可)
(二)
1.D
2.C
3.人們已被生命的力量所折服所感動所沸騰，當腰鼓“戛然而止”時，人們已經(jīng)不習(xí)慣這樣寂靜、冷清的世界了
【安塞腰鼓閱讀理解】相關(guān)文章：
《安塞腰鼓》說課稿11-25
《安塞腰鼓》說課稿01-17
《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計06-08
安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計06-09
《安塞腰鼓》課文原文01-17
《安塞腰鼓》教案（精選11篇）02-23
《安塞腰鼓》課文研讀賞析09-24
仿寫《安塞腰鼓》作文06-09
《安塞腰鼓》語文說課稿07-15
《安塞腰鼓》的課文內(nèi)容04-07