張強向生命鞠躬閱讀理解
�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊健＿@和鍛煉身體無關，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車這些人造的東西構成的。只是這一想法的實現(xiàn)已是兒子兩歲半時的初冬季節(jié)。
螞蚱 ②初冬的山上滿目蕭瑟。刈剩的麥茬已經黃中帶黑，本就稀拉的樹木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無生氣。因此，當兒子發(fā)現(xiàn)了一只螞蚱并指給我看時，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強地活著的螞蚱了。
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現(xiàn)有人，蹦了一下，但顯然已經很衰老，才蹦出去不到一米。我張開雙手，迅疾撲過去將它罩住，然后將手指裂開一條縫，捏著它的翅膀將它活捉了。
�、芪矣X得就這樣交給兒子，會被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進，再從它的嘴里捅出——小時候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的.，有時一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
�、菸覍⑽涷平唤o兒子，告訴他：“這叫螞蚱，專吃莊稼，是害蟲�！眱鹤铀贫嵌攸c頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續(xù)低頭用樹枝專心致志地刨土。兒子還沒有益蟲、害蟲的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、蕖芭芰�！跑了！”兒子忽然急切地叫起來。我扭頭看見兒子只握著一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現(xiàn)了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開始興致勃勃地刨土時，我沒有離開，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
�、邇鹤邮掷镂罩牟荻挷唤浺忾g碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著兒子手抬高，那穿著螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著重創(chuàng)的螞蚱競還有這么大的力量！
�、鄡鹤拥氖稚砸凰�，它就開始艱難地順著草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點兒一點兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀停吹贸隽松�。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
�、馕蚁嘈牛约赫谀慷靡粋�奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
兒子手握著草稈再沒有動。原來他和我一樣，在呆呆地盯著螞蚱的一舉一動，并為之震驚。
我慢慢站起來，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動它！”我明白兒子的意思。
但是，兒子大概永遠也不會明白我彎腰的意思。我?guī)缀跏窃谙乱庾R地鞠躬，向一個生命、一個頑強的生命鞠躬。（選自《微型小說選刊》2009年第6期）
1．請用簡明的語言概括小說的故事情節(jié)。
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2．第②段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？
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3．這篇小說哪一個詞最能表現(xiàn)螞蚱生命力的頑強？文中的哪一個細節(jié)可以證明？
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4．根據這篇小說的內容，依次填寫出“我”對螞蚱情感態(tài)度的變化。
________→難以想象→________→________→鞠躬
5．怎樣理解小說結尾“鞠躬”一詞的含義？
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6．在“我”看來，螞蚱是害蟲，專吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同？為什么？
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答案
1．示例：擔心生活在優(yōu)越環(huán)境中的兒子不理解生命的意義，我?guī)ヅ郎�，并用草稈穿透一只螞蚱的身體給兒子玩。螞蚱不惜流盡鮮血忍著劇痛逃生的毅力讓我們深受震撼，讓我們體昧到生命的偉大，讓我們敬畏。
2．為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，這么冷寂的環(huán)境螞蚱求生不易，更加讓人震撼。
3．震撼（或：震驚、奇跡） 描寫螞蚱拼命求生的堅強毅力時的細節(jié)。
4．認為它是害蟲而輕視它 對螞蚱求生的毅力感到驚訝 被強烈震撼
5．鞠躬既是作者對螞蚱表現(xiàn)出來的堅強毅力的欽佩，也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對螞蚱用自己的實際行動乃至生命的代價教育了作者父子的感激。
6．不完全贊同。說螞蚱是害蟲，這是人類從自己的角度對它進行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權利，都是大自然的一員，“我”不應該無視螞蚱的生命而玩弄它。（意對即可） 馬上分享給同學
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