司機(jī)閱讀理解解題實(shí)戰(zhàn)技巧

　　閱讀理解答題四大基本技巧

　　要想提高英語(yǔ)閱讀能力，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中拿高分，考生應(yīng)該注重平時(shí)的積累。閱讀能力的提高來(lái)源于大量的閱讀實(shí)踐，所謂的“熟能生巧”講的就是這個(gè)道理。所有的技能都需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和實(shí)踐，才能達(dá)到熟練運(yùn)用的程度�？忌�可以從以下四個(gè)方面入手：

　　1.擴(kuò)大詞匯量ゴ駛閌竊畝戀幕礎(chǔ)，詞匯量越大，閱讀起來(lái)就越輕松；而有限的詞匯量不可避免地將會(huì)影響閱讀速度。但是考生在閱讀中不可避免地會(huì)遇到生詞，這也不用著急。如果不影響理解，就不必花時(shí)間去揣摩。如果此生詞為理解句意的關(guān)鍵詞，則可通過(guò)以下方法猜測(cè)詞義：

　�、倏纯瓷舷挛闹惺欠裼写松�詞的同義詞、近義詞、反義詞、上義詞、下詞義，或相關(guān)的解釋說(shuō)明。

　　②根據(jù)生詞在句中的位置來(lái)判斷該生詞的詞性。

　�、鄹鶕�(jù)上下文的邏輯關(guān)系，加上自己的常識(shí)，來(lái)推測(cè)生詞的含義。

　　2.拓寬知識(shí)面ピ畝斂皇且桓霰歡的過(guò)程，而是一個(gè)積極主動(dòng)的思維過(guò)程。根據(jù)相互作用的閱讀模式，閱讀時(shí)，讀者應(yīng)有效地運(yùn)用自己對(duì)客觀世界的了解和所具有的邏輯思維能力如判斷、推理、歸納、總結(jié)的能力來(lái)幫助自己更好更快地理解語(yǔ)篇，而不是僅靠自己有限的語(yǔ)言知識(shí)來(lái)理解語(yǔ)篇。從近幾年的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試題來(lái)看，閱讀理解的取材內(nèi)容相當(dāng)廣泛，這就要求考生平時(shí)堅(jiān)持廣泛閱讀，除了課本以外，還要多看有關(guān)的英文報(bào)刊雜志，多了解一些西方的文傳統(tǒng)，以增強(qiáng)應(yīng)試能力。有一點(diǎn)要提醒考生注意的是，雖然背景知識(shí)在閱讀理解中起著重要的作用，做閱讀理解時(shí)，考生一定要根據(jù)短文的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)來(lái)回答問(wèn)題，切忌想當(dāng)然，只憑個(gè)人的觀點(diǎn)和常識(shí)來(lái)回答短文的問(wèn)題。

　　3.提高閱讀速度タ忌在平時(shí)一定要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，克服“指讀”(閱讀時(shí)常用手指或筆尖指著文章逐詞逐句地讀)、“回讀”(閱讀時(shí)一遇到生詞，不熟悉的短語(yǔ)或者看不懂的長(zhǎng)句子，往往會(huì)從頭到尾反復(fù)閱讀)、“譯讀”(閱讀時(shí)習(xí)慣把所看到的所有英文翻譯成中文，如果不能翻譯成中文，則以為自己看不懂)的壞習(xí)慣，大學(xué)英語(yǔ)《四級(jí)最后一搏---閱讀理解解題實(shí)戰(zhàn)技巧》。閱讀時(shí)不要著眼于個(gè)別詞句的理解，而要力求融會(huì)貫通，掌握全文的中心思想和結(jié)構(gòu)，使英語(yǔ)文字直接在頭腦中產(chǎn)生意義。

　　4.掌握一定的閱讀方法ピ讜畝潦導(dǎo)中，采用最多的是略讀(skimming)和查讀(scanning)。略讀的主要作用是了解文章或作品的中心大意，所以略讀時(shí)應(yīng)快速瀏覽全文，舍棄細(xì)節(jié)，抓住文章的中心句和關(guān)鍵詞。查讀的主要目的是找到所需要的信息，所以查讀時(shí)應(yīng)掃視全文，掠過(guò)與答案無(wú)關(guān)的內(nèi)容，捕捉相關(guān)的信息。在四級(jí)閱讀中，一般采取先略讀后查讀的方式，因?yàn)榻?jīng)過(guò)略讀之后對(duì)文章有了一個(gè)大致的了解，在做題時(shí)就能夠迅速地找到文章中與答案有關(guān)的段落，進(jìn)而用查讀的方式確定具體的出處，從而既可以節(jié)省時(shí)間，同時(shí)又可以提高答題的準(zhǔn)確率。

　　至于在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，考生應(yīng)熟練掌握以下的應(yīng)試技巧。

　　閱讀理解二大題型答題技巧

　　1.主旨題過(guò)于籠統(tǒng)的選項(xiàng)缺乏準(zhǔn)確性，而太具體的選項(xiàng)則往往太片面

　　主旨是一篇文章的核心，是作者寫(xiě)作意圖之所在，就四級(jí)閱讀而言，文章的主旨通常是以主題句的形式出現(xiàn)，且多出現(xiàn)于篇章或段落的開(kāi)頭或結(jié)尾，有時(shí)也出現(xiàn)在文章或段落的中間。要提醒考生注意的是段落的主題句并不一定就是文章的主旨，有時(shí)要把幾個(gè)段落的主題句綜合起來(lái)才能斷定文章的主旨所在，切忌以偏蓋全。另外，如果短文中沒(méi)有出現(xiàn)明顯的主題句，考生可以通過(guò)分析選項(xiàng)，確定正確答案。一般來(lái)說(shuō)，過(guò)于籠統(tǒng)的選項(xiàng)缺乏準(zhǔn)確性，而太具體的選項(xiàng)則往往太片面，這類(lèi)的選項(xiàng)均不適合作為正確答案。另外要盡量避免選擇含有絕對(duì)詞的選項(xiàng)，如：all, absolutely, only, completely, definitely, never等，這些詞過(guò)于絕對(duì)化，反而不夠準(zhǔn)確。

　　2.態(tài)度語(yǔ)氣題可通過(guò)主題句判斷

　　一般而言，作者的態(tài)度與觀點(diǎn)可以通過(guò)文章或段落的主題句，并結(jié)合作者的措詞(如褒義詞或貶義詞)來(lái)判斷。有時(shí)作者是間接表達(dá)其觀點(diǎn)，如seemingly, apparently, supposedly等都有“看起來(lái)…其實(shí)不…”的含義。而It is generally believed that …; It is widely assumed that…放在文章的開(kāi)頭，一般引出的不是作者的觀點(diǎn)，而是作者要反駁的觀點(diǎn)。另外，應(yīng)注意虛擬語(yǔ)氣的干擾。

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