送程龍峰郡博致仕序閱讀理解練習(xí)
送程龍峰郡博致仕序
�。鳎┩跎髦�
嘉靖二十三年，制①當(dāng)黜陟天下。百司庶職報(bào)罷者凡若干人。而吾泉州儒學(xué)教授程君龍峰，名在有疾之籍，當(dāng)致其事以去。
程君在學(xué)，方修廢起墜，搜遺網(wǎng)失，以興學(xué)成材為任。早作晏休，不少惰怠，耳聰目明，智長(zhǎng)力給。非獨(dú)其精爽有余，意氣未衰，至于耳目之所營(yíng)注，手中之所蹈持，該涉器數(shù)，而周旋儀等，纖煩勞憊，莫不究殫勝舉。不知司枋者奚所考而名其為疾也。
黜步之典，固將論賢不肖，經(jīng)馭廢置。人之有疾與否，則有名焉。賢不肖之論，非可倚此為斷也，況于名其為疾者，乃非疾乎！人之賢不肖，藏于心術(shù)，效于治行，其隱微難見(jiàn)，而形似易惑，故其論常至于失實(shí)。非若有疾與否，可以形決而體定也。今所謂疾者，其失若此；則于賢不肖之論，又可知矣！此余所以深有感也。
又有異焉。古者憲老而不乞言。師也者，所事也，非事人也。所謂以道得民者是也。責(zé)其筋力之強(qiáng)束，課其骸骨之武健，是所以待猥局冗司之末也。
程君之僚，與其所教諸生，皆恨程君之去，謂其非疾也。余故論今之失，而及古之誼，使知程君雖誠(chéng)有疾，亦不可使去也。
君去矣，斂其所學(xué)，以教鄉(xiāng)之子弟，徜徉山水之間，步履輕翔，放飯決肉，矍鑠自喜�？吞扔杏牰鴨�(wèn)者：君胡無(wú)疾也？聊應(yīng)之曰：昔者疾，而今愈矣。不亦可乎？
[注]①制：指皇帝的命令。
8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A．制當(dāng)黜陟天下 陟：提拔 B．效于治行 效：表現(xiàn)
C．課其骸骨之武健 課：考核 D．皆恨程君之去 恨：怨恨
9．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一組是
A．以興學(xué)成材為任 還矢先王，而告以成功
B．則有名焉 以予故，咸以愚辱焉
C．則于賢不肖之論 于其身也，則恥師焉
D．與其所教諸生 此無(wú)他，與民同樂(lè)也
10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A．儒學(xué)教授程龍峰耳聰目明，意氣未衰，工作賣(mài)力，有點(diǎn)傷病但已痊愈，上司卻把他當(dāng)做病人，罷免了他的學(xué)官職務(wù)。
B．文章對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的.官吏制度作了尖銳的指摘，黜陟之典的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是賢或不肖而不是身體狀況，何況程龍峰本身無(wú)病。
C．按照古代敬老尊師的傳統(tǒng)，程龍峰即使真的有病，也不該受這樣的待遇，老師畢竟是憑借懂得道理而獲得人們尊重。
D．國(guó)子監(jiān)博士程龍峰的上司借口程有病，讓他致仕了，作者寫(xiě)了這篇?jiǎng)e開(kāi)生面的贈(zèng)序來(lái)送別，議論透徹，文字暢快。
11．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）
�。�1）早作晏休，不少惰怠，耳聰目明，智長(zhǎng)力給。（4分）
（2）君去矣，斂其所學(xué)，以教鄉(xiāng)之子弟；徜徉山水之間，步履輕翔，放飯決肉，矍鑠自喜。（6分）
【送程龍峰郡博致仕序閱讀理解練習(xí)】相關(guān)文章：
《送程龍峰郡博致仕序》文言文閱讀02-07
《送方希則序》閱讀理解練習(xí)題08-20
《送東陽(yáng)馬生序》閱讀理解05-01
閱讀理解《送東陽(yáng)馬生序》05-01
送東陽(yáng)馬生序閱讀理解05-01
關(guān)于送東陽(yáng)馬生序的閱讀理解05-02
送東陽(yáng)馬生序閱讀理解題04-29
米龍老爹的閱讀理解練習(xí)題01-15