永恒的百合閱讀做練習(xí)

　　①平靜的加利福尼亞海灣褪去了先前的浮躁和兇猛，海面上波瀾不驚，這異常沉寂的氛圍給人一種無(wú)比的壓抑之情。只是水面上漂浮著的許多白色的花朵，才給這沉寂壓抑的環(huán)境帶來(lái)了些許亮色和溫暖。

　�、谶@些天來(lái)，大海中漂泊著一束束百合花，每天都有很多人來(lái)到海邊上撒落花朵，他們什么話也不說(shuō)，只是靜靜地望著這些圣潔的百合花發(fā)呆。人群中有一位身材高挑，長(zhǎng)著碧眼金發(fā)的女郎，她美麗而憂傷的眼睛中滿蓄著淚水。她是“雅典娜”號(hào)沉船上22位幸存者中的兩位女性之一。

　�、鬯拿纸鞋旣�.蓮，來(lái)自意大利，她非常喜歡美國(guó)，是個(gè)典型的美國(guó)通。她是獨(dú)自一人去加州游玩的。當(dāng)警鈴第一次拉響時(shí)，瑪麗.蓮嚇壞了。她平生頭一次乘船在大海上游玩，根本不知道怎么穿救生衣。面對(duì)茫茫無(wú)邊的大海和洶涌澎湃的巨浪，瑪麗.蓮嚇懵了，淚水止不住地從她美麗的面龐上滑落下來(lái)。這時(shí)有兩位美國(guó)男子走過(guò)來(lái)，幫她穿上了救生衣。

　　④瑪麗.蓮看到輪船的通道上亂作一團(tuán)，立即清楚了事情的嚴(yán)重性。她手足無(wú)措地向人群跑去，男人們都主動(dòng)讓出了一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板。經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的掙扎，“雅典娜”號(hào)終于湮沒(méi)在巨浪滔天的大海中，海水也一下子把船艙淹沒(méi)了。同艙的`幾名男子用頭顱、手腳等各種手段，終于擊碎了鋼化玻璃，第一個(gè)逃出船艙的是瑪麗.蓮——男人們?cè)僖淮伟焉南Ｍ艚o了她。

　�、莩隽舜摵�，瑪麗.蓮也只能在大海中任憑狂濤巨浪的擺布。突然，她看見(jiàn)一條橡皮救生筏，上面已經(jīng)坐著一位老人，老人向她伸出了援助之手，她費(fèi)了九牛二虎之力也未能爬上救生筏。此時(shí)一個(gè)巨浪撲來(lái)，一名男子被卷到了瑪麗.蓮的身邊，那位男子毫不猶豫地把她推上了救生筏，而當(dāng)瑪麗.蓮向這位男子伸手時(shí)，他卻被巨浪卷入了海底，再也找不到一點(diǎn)痕跡……

　�、蕃旣�.蓮被驚呆了，那位老人更是熱淚四濺……筏子依然在怒濤之巔搖蕩，瑪麗.蓮放聲痛哭起來(lái)，老人撫摩著她的頭說(shuō)：“孩子，不要怕！無(wú)論結(jié)局如何，我都會(huì)盡力幫助你，因?yàn)槟氵€年輕，你一定要努力活下去，而我已經(jīng)一大把年紀(jì)了。”瑪麗.蓮止住了哭聲，這時(shí)，海面上已有了一絲亮色。猛然間，一個(gè)巨浪將筏子打翻，瑪麗.蓮死死抓住筏繩，而那位老人轉(zhuǎn)眼間就消失在大海的深淵之中。

　　⑦瑪麗.蓮已自顧不及，她不會(huì)游泳，但曾經(jīng)看過(guò)自救的電影，于是她用兩根指頭塞住鼻孔，拼命地用嘴吸氣，以防海水灌進(jìn)鼻子把自己?jiǎn)芩�。過(guò)了很久，瑪麗.蓮發(fā)現(xiàn)自己和筏子已靠近了海岸，岸邊的波濤也異常兇猛，有人想拉她但沒(méi)能拉住，她被反彈離開(kāi)了海岸。危急中，她趕忙解開(kāi)筏繩，一陣海浪撲來(lái)將她送到了岸上。這時(shí)，一個(gè)漁民用棉衣包住了她，她終于擺脫了死神的糾纏，幸運(yùn)地活了下來(lái)，可是與她同舟共濟(jì)的280位同胞卻永遠(yuǎn)地消逝在大海的深淵之中。 （選自《文苑》2010年第4期）

　　小題1:請(qǐng)以瑪麗.蓮的口吻回答下面兩個(gè)問(wèn)題。（5分）

　�、艈�(wèn)題一：你覺(jué)得自己能在這次事故中幸運(yùn)地活下來(lái)的原因有哪些？（3分）

　�、茊�(wèn)題二：②③段中加點(diǎn)的兩次“淚水”分別是因?yàn)槭裁串a(chǎn)生的？（2分）

　　小題2:本文運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？（3分）

　　小題3:從下面兩個(gè)句子中任選一句，結(jié)合上下文品味劃線詞語(yǔ)，指出其表達(dá)效果。（2分）

　�、偻摰膸酌凶佑妙^顱、手腳等各種手段，終于擊碎了鋼化玻璃。

　�、谀俏荒凶雍敛华q豫地把她推上了救生筏。

　　我選第______句，_________________________

　　小題4:文章以“永恒的百合”為題，有什么含義？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:（本題如未用瑪麗.蓮的口吻答題，扣1分）⑴A.在慌亂時(shí)，兩位美國(guó)男子為我穿上了救生衣；B.男人們都主動(dòng)讓出了一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板；C.同艙的幾名男子擊碎了船艙的鋼化玻璃，讓我第一個(gè)逃出船艙；D.一名男子把我推上了救生筏；E.救生筏上的老人安慰、鼓勵(lì)并幫助了我；F.我自己也懂得一些必要的救生知識(shí)；G.海浪將我送到岸上，一個(gè)漁民用棉衣包住了我。（3分，答出一點(diǎn)得1分）

　�、频冖诙沃械摹皽I水”是源于我對(duì)遇難者的哀思，更是對(duì)幫助過(guò)我的人的感激。第③段中是因?yàn)槲冶煌话l(fā)的事件嚇懵了，手足無(wú)措，不由自主地流淚。（2分，各1分，意思相近即可，其中第一個(gè)答出“哀思”“感激”中的一種即可）

　　小題2:倒敘（1分），先說(shuō)故事的結(jié)局，設(shè)置懸念（1分），吸引讀者，增強(qiáng)故事的可讀性（1分）。

　　小題3:①“終于”一詞說(shuō)明幾名男子為了擊碎鋼化玻璃，花了很大的精力，體現(xiàn)了他們不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。 ②“毫不猶豫”突出了沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何權(quán)衡就做出決定，反映了那名男子舍己救人的獻(xiàn)身精神。 （2分，任選一句作答，釋義1分，精神1分）

　　小題4:“永恒的百合花”表達(dá)了人們對(duì)遇難者的哀思，渲染出人們的沉痛崇敬之情（1分）；也象征著在困難面前舍己救人、同情弱小的人道主義精神，這種精神像百合一樣圣潔偉大，永遠(yuǎn)值得提倡（2分）。

　　小題1:試題分析：（1）這道題可以從“雅典娜”號(hào)湮沒(méi)在巨浪滔天的大海中前后，“我”（瑪麗.蓮）如何逢兇化吉的情形中去篩選、提煉信息。如：第③段中，當(dāng)“我”聽(tīng)到警鈴第一次拉響，而“我”根本不知道怎么穿救生衣時(shí)，有兩位美國(guó)男子走過(guò)來(lái)，幫“我”穿上了救生衣；第④段中，當(dāng)“我” 看到輪船的通道上亂作一團(tuán)，手足無(wú)措地向人群跑去時(shí)，男人們都主動(dòng)讓出了一條道，讓婦女、兒童和老人先上甲板；第⑤段中，當(dāng)“我” 看見(jiàn)一條橡皮救生筏卻費(fèi)了九牛二虎之力也未能爬上救生筏時(shí)，一名男子卻毫不猶豫地把“我”推上了救生筏等等。（2）認(rèn)真閱讀②③兩段，根據(jù)“我”流淚的情形去分析“我”流淚的原因。第②段中說(shuō)“我”是“雅典娜”號(hào)沉船上22位幸存者中的兩位女性之一，從下文內(nèi)容可知，“我”之所以能幸存活下來(lái)，是眾多人用自己的生命還來(lái)的，所以第②段中的“淚水”是源于我對(duì)遇難者的哀思，更是對(duì)幫助過(guò)我的人的感激。從第③段中“嚇壞了”、“ 嚇懵了”等詞語(yǔ)可以看出，“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心十分的恐慌，不知所措。所以第③段中加點(diǎn)的“淚水”的原因是“我”被突發(fā)的事件嚇懵了，手足無(wú)措，不由自主地流淚。

　　小題2:試題分析：選文①②兩段寫人們到加利福尼亞海灣向海里撒一束束百合花表達(dá)對(duì)海難遇難者的哀思，③—⑦段從海難幸存者“她”（ 瑪麗.蓮）的視角，回憶了令“她”（ 瑪麗.蓮）驚悚的海難過(guò)程，這種先說(shuō)故事的結(jié)局，然后再寫故事的過(guò)程的敘述方法屬于倒敘。采用倒敘的方法，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

　　小題3:試題分析：這類語(yǔ)言品析題首先要理解劃線詞語(yǔ)的本義，然后再根據(jù)具體的語(yǔ)境分析其作用即可。如：①句中的“終于”副詞。到底，最終，表示所意料的或所期望的事情最終發(fā)生�！案鞣N手段”＋“終于擊碎”說(shuō)明“擊碎了鋼化玻璃”并非一件容易的事，要花很大的氣力才能做到，從而體現(xiàn)了同艙的幾名男子不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。②句中的“毫不猶豫”的意思是：沒(méi)有絲毫的猶豫。多用以形容辦事、說(shuō)話或處理問(wèn)題堅(jiān)決果斷。這里表現(xiàn)了那位男子在生死攸關(guān)之時(shí)，沒(méi)有絲毫的猶豫地把生的希望給了他人，死留給自己的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　小題4:試題分析：在基督教中，百合花象征著純潔、貞潔和天真無(wú)邪。根據(jù)文章內(nèi)容可以理解出：哪些在生死攸關(guān)之時(shí)，沒(méi)有絲毫的猶豫地把生的希望給了他人，死留給自己的無(wú)私奉獻(xiàn)的人的心靈是純潔、高尚的，他們?cè)诶щy面前舍己救人、同情弱小的人道主義精神像百合一樣圣潔偉大，永遠(yuǎn)值得提倡。

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