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關(guān)于金陵驛的閱讀練習(xí)題
為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)小編給大家整理關(guān)于金陵驛的閱讀練習(xí)題，希望能借此提高同學(xué)們的閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養(yǎng)。
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依！山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非。滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛。從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。
[注]這首詩是文天祥被俘押赴元大都，途經(jīng)金陵驛時(shí)所作。金陵是宋朝的陪都，建有離宮。
（1）對這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）
A．首聯(lián)借荒草、離宮、夕暉和孤云的物象，寄托國運(yùn)遭劫與個(gè)人不幸的雙重悲哀。
B．頷聯(lián)用風(fēng)景來襯托人事，突出物是人非，抒發(fā)詩人對戰(zhàn)亂造成生靈涂炭的感慨。
C．“滿地蘆花和我老”一句運(yùn)用比喻，形象地刻畫了詩人為憂愁而滿頭白發(fā)的形象。
D．“舊家燕子傍誰飛”一句運(yùn)用典故，表達(dá)的是國土淪喪而致流離失所的悲愴之情。
【知識點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩歌作者表現(xiàn)手法及情感的能力,能力層次為D（鑒賞評價(jià)）。
【答案和解析】答案：C。解析：修辭格辨析有誤。寫“滿地蘆花”是運(yùn)用擬人的修辭格。“和我”是類似的聯(lián)想，也不是比喻。
【思路點(diǎn)撥】把握表達(dá)技巧。首先務(wù)必讓學(xué)生熟悉所有的表達(dá)技巧。如何判斷，不妨從理解詩人要寫什么要表達(dá)什么而詩中寫了什么入手。詩人要寫什么，包括要寫什么景，什么物，什么人，要表達(dá)什么情感。詩中寫了什么則是理解詩中具體寫了什么。如詩人要表現(xiàn)環(huán)境的寂靜，卻寫了聲音，就是以動(dòng)襯靜；詩人要寫荷花，卻寫周圍的環(huán)境，是用環(huán)境烘托。
�。�2）詩歌最后一句“化作啼鵑帶血?dú)w”表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？請簡析。（3分）
答：
【知識點(diǎn)】本題考查鑒賞古代詩歌情感的能力,能力層次為D（鑒賞評價(jià)）。
【答案和解析】答案：①表達(dá)了詩人被俘離開故土，內(nèi)心如杜鵑啼血般凄惻的感情；（1分）②表達(dá)了詩人即使羈留異域，忠魂也要化作啼歸的杜鵑回歸故土的堅(jiān)強(qiáng)心志。（2分）
解析：古詩中表現(xiàn)的情感一般都比較豐富，本題中“杜鵑”是一種哀愁的意象，表現(xiàn)詩人亡國之悲；“歸”體現(xiàn)了詩人對故國的眷戀；“歸”的方式是化作杜鵑，即忠魂回歸，表達(dá)詩人誓死不屈的堅(jiān)強(qiáng)心志。
【思路點(diǎn)撥】把握思想情感。一定要注意詩歌情感的豐富性�？蓮睦斫庠娭袑懥耸裁矗ㄈ�、事、物，即題材）入手。詩中寫了什么，涉及哪些對象，這些對象大都是情感的指向，除此之外，幾乎每一首詩都有詩人自己的影子，也就是說都有指向詩人自己。如寫戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭涉及到發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭者，百姓，國家。對百姓的同情，對戰(zhàn)爭的厭惡，對國家的憂慮，對戰(zhàn)爭發(fā)動(dòng)者的憎恨，這些都是可能的情感。如寫送別，涉及友人和自己。寫離別之時(shí)，是表達(dá)對友人的不舍；寫友人離別之后的美好生活，是對友人的祝福；寫友人離別后旅途的艱難，是對友人的關(guān)心和擔(dān)憂。而其中又可能包含詩人向往或?qū)ψ约旱母锌?/p>
【詩詞鑒賞】
本詩寫于1279年的深秋，此時(shí)，南宋政權(quán)覆亡已半年有余，金陵（今南京）亦被軍元軍攻破四年之多。詩人戰(zhàn)敗不幸被俘，在被送往大都（今北京）的途中經(jīng)過金陵，撫今思昨，觸景生情，留下了這首沉郁蒼涼寄托亡國之恨的著名詩篇。
“草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云飄泊復(fù)何依？”夕陽落照之下，當(dāng)年金碧輝煌的皇帝行宮已被荒草重重遮掩，殘狀不忍目睹。不忍目睹卻又不忍離去，因?yàn)樗前倌旯蕠倪z跡，大宋政權(quán)的象征，看到她，就好像看到了為之效命的親人，看到了為之奔走的君王。“草合離宮”與“孤云漂泊”相對，則道出國家與個(gè)人的雙重不幸，染下國家存亡與個(gè)人命運(yùn)密切相關(guān)的情理基調(diào)。“轉(zhuǎn)夕暉”之“轉(zhuǎn)”字用得更是精妙到位，盡顯狀元宰相的藝術(shù)風(fēng)采：先是用夕陽漸漸西斜、漸漸下落之“動(dòng)”反襯詩人久久凝望、久久沉思之“靜”，進(jìn)而與“孤云飄泊復(fù)何依”相照應(yīng)，引發(fā)出詩人萬里長江般的無限悲恨，無限悵惘。一個(gè)處境悲涼空懷“恨東風(fēng)不借、世間英物”復(fù)國壯志的愛國者的形象隨之躍然紙上。
“山河風(fēng)景元無異，城郭人民半已非�！鄙胶右琅f，可短短的四年間，城郭面目全非，人民多已不見�！霸獰o異”“半已非”巨大反差的設(shè)置，揭露出戰(zhàn)亂給人民群眾帶來的深重災(zāi)難，反映出詩人心系天下興亡、情關(guān)百姓疾苦的赤子胸懷，將詩作的基調(diào)進(jìn)一步渲染，使詩作的主題更加突出鮮明。
“滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？”“滿地蘆花”猶如遍地哀鴻，他們之所以白花如發(fā)和我一樣蒼老，是因?yàn)樗麄冃闹卸忌钌盥裰f不盡的國破恨、家亡仇、飄離苦。原來王謝豪門世家風(fēng)光不再，燕子尚可“飛入尋常百姓家”，現(xiàn)在老百姓亡的亡，逃的逃，燕子們也是巢毀窩壞，到哪里去安身呢？擬人化的傳神描寫，給人以身臨其境的感覺：詩人在哭，整個(gè)金陵也在哭，亦使悲涼凄慘的詩人自身形象更加飽滿。
“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w！”盡管整個(gè)金陵城都籠罩在悲涼的氛圍中，我也不愿離她而去，因?yàn)樗俏业哪赣H，我的摯愛。但元軍不讓我在此久留，肉體留不下，就讓我的忠魂化作啼血不止、懷鄉(xiāng)不已的杜鵑鳥歸來伴陪您吧。本聯(lián)與詩人《過零丁洋》里的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”可謂是異曲同工，旗幟鮮明地表達(dá)出詩人視死如歸、以死報(bào)國的堅(jiān)強(qiáng)決心。四年后，詩人受盡種種折磨和苦難，戰(zhàn)勝種種誘惑和威脅，從容就義，用生命和鮮血踐行了自己的誓言，在中華民族的愛國主義精神寶庫中譜寫了一曲永遠(yuǎn)鼓舞中華兒女的悲壯之歌、正氣之歌。
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