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關(guān)于親愛(ài)的孩子的閱讀練習(xí)題
聰，親愛(ài)的孩子。收到9月22日晚發(fā)的第六信，很高興。我們并沒(méi)為你前信感到什么煩惱或是不安。我在第八信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后還是會(huì)有的。我是過(guò)來(lái)人，決不至于大驚小怪。你也不必為此擔(dān)心，更不必硬壓在肚里不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？
孩子不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)安慰你，又該誰(shuí)來(lái)安慰你呢？人一輩子都在高潮-低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢，就好了。太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦，雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。我們只求心理相當(dāng)平衡，不致于受傷而已。你也不是栽了筋頭爬不起來(lái)的人。我預(yù)料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有很大的幫助。這次來(lái)信所說(shuō)的痛苦，我都理會(huì)得；我很同情，我愿意盡量安慰你、鼓勵(lì)你�？死苟洳皇墙�(jīng)過(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？慢慢的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：就是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做將來(lái)的借鑒，以免重蹈覆轍。一個(gè)人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的。我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬(wàn)端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。
1．根據(jù)上文你知道傅聰?shù)膩?lái)信寫(xiě)了哪些內(nèi)容？
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2．將文中畫(huà)橫線的句子改成“要正確對(duì)待成功與失敗”好不好？為什么？
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3．文章列舉克利斯朵的事例，其目的是什么？
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4．聯(lián)系上下文，體會(huì)下面句子的含義。
我以前在信中和你提過(guò)感情的ruin（創(chuàng)傷，覆滅），就是要把這件事當(dāng)作心靈的灰燼看……
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5．品味下面的句子，體會(huì)語(yǔ)言中蘊(yùn)含的深刻含義。
（1）既然黑夜出自王座，就讓光明從墳?zāi)估锍鰜?lái)。
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�。�2）做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。
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參考答案：
1．①對(duì)父母表示擔(dān)心 ②訴說(shuō)心中的苦悶
2．不好。因?yàn)樵溥\(yùn)用比喻的修飾手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了過(guò)度的緊張與頹廢的危害。
3．希望博聰堅(jiān)強(qiáng)
4．不要過(guò)于在意感情的創(chuàng)傷，過(guò)去的就讓它永遠(yuǎn)的過(guò)去。
5．（1）這句富有激情的生動(dòng)呼告，表現(xiàn)了雨果與黑暗專(zhuān)制誓不兩立斗爭(zhēng)到底的決心和信心；同時(shí)也暗示著：長(zhǎng)眠于墳?zāi)怪械姆鼱柼?jīng)催生出的“黎明的曙光“，無(wú)論曾經(jīng)怎樣被黑暗湮沒(méi)，最終都將在人類(lèi)歷史上大放光彩。
（2）含了人生哲理，就本文而言，其含義是：在異性之間或愛(ài)人之間的交往中，只有保持一定的理智，慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。
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