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迷路閱讀練習(xí)
我小時(shí)候迷過(guò)一次路。
那天我一個(gè)人在外面玩。我走了很遠(yuǎn)，來(lái)到了一條河堤上。但再遠(yuǎn)，我也認(rèn)識(shí)回家的路，因?yàn)檫@地方我來(lái)過(guò)，大人帶我來(lái)過(guò)幾次，我知道回家的路：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能走到我住的新大街。
這樣熟的地方我當(dāng)然不擔(dān)心迷路。
在河堤上我沒(méi)再走，就在河堤上玩。差不多是夏天了，美麗的蝴蝶從很遠(yuǎn)的地方飛來(lái)又飛往很美的地方，也有的蝴蝶不再飛往遠(yuǎn)處了，停下來(lái)。蝴蝶停下來(lái)的地方更美——那是美麗的花叢。與蝴蝶一起飛來(lái)的還有蜻蜓，它們飛在很高的天空，把天空裝點(diǎn)得多彩多姿。這是一個(gè)很美的夏天，花紅草綠，蝴蝶起舞，蜻蜓翩躚。
一個(gè)老人，在我玩著時(shí)走了來(lái)。近了，老人說(shuō)：“你知道新大街怎么走嗎？”
我看著老人，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道，往這邊走，過(guò)了一座橋后往……”我應(yīng)該告訴老人往左拐，但話要說(shuō)出口時(shí)，我忽然想騙騙老人——我小時(shí)候是個(gè)很調(diào)皮的孩子，往人水缸里撒過(guò)尿，塞過(guò)人家的煙囪——這次，我騙起老人來(lái)，說(shuō)：“過(guò)了一座橋后往右拐�！崩先私z毫沒(méi)有懷疑，老人謝過(guò)我，蹣跚著走去。
我在老人走遠(yuǎn)后笑起來(lái)，老人按我指點(diǎn)的方向走，一定會(huì)迷路。
我在堤上玩了一陣，也要回家了。回家的路我認(rèn)得：沿堤往回走，過(guò)一座橋后往左拐，就能回到家里。
我按上面的想法往回走。
很快我走到橋邊了，又很快，我過(guò)了橋。橋那邊兩條路，往左拐就是回家的路，很快，我走上了這條路。但在這條路上走了一陣，我居然看見(jiàn)了老人，她慢慢吞吞地走在我的前面。見(jiàn)到老人，我立刻明白我走錯(cuò)了，我告訴過(guò)老人讓她過(guò)了橋往右拐，這是騙她的，現(xiàn)在，我看見(jiàn)了老人，說(shuō)明我跟老人走在同一個(gè)方向。
我不能跟著老人走。我轉(zhuǎn)身往回走，走回到橋邊時(shí)，我拐進(jìn)了另一條路。
但在這條路上走了很久很久，我也沒(méi)走到我住的新大街，而且越走越陌生，我不知道我走到哪里了，也不知道新大街在哪里。
我迷路了。
我后來(lái)嚶嚶地哭起來(lái)，我要回家，但不知道家在哪里。一個(gè)大人，過(guò)來(lái)問(wèn)我哭什么？我告訴大人，說(shuō)我迷路了。大人讓我別哭，然后慢慢誘導(dǎo)我，問(wèn)我住在哪里。我還記得我住在新大街，我告訴了大人。大人聽(tīng)了，笑起來(lái)，大人說(shuō)你走反了方向。說(shuō)著大人牽著我，帶我回家。
我回到家后又看見(jiàn)那個(gè)老人了，媽媽說(shuō)那是我外婆。外婆也認(rèn)出了我，她說(shuō)你指給我的路是錯(cuò)的，你不認(rèn)識(shí)路，你怎么能不迷路呢？我說(shuō)外婆你怎么知道我指錯(cuò)了路。外婆說(shuō)我過(guò)了橋又問(wèn)了別人，人家告訴我往左邊走。
我明白我為什么會(huì)迷路了。
1．小說(shuō)為什么以“迷路”為題？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（4分）
2．“我明白我為什么會(huì)迷路了”這句話在文中的含義是什么？它在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5分）
3．作者在文中主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)聯(lián)系全文舉例（不少于兩個(gè)例）分析。（6分）
參考答案：
1．題目“迷路”有雙重意義。一是“我”想讓別人迷路，（1分）結(jié)果是“我”迷失了回家的路；（1分）二是“我”迷失了善良本性之路。（2分）
2.言簡(jiǎn)意賅，引人深思“我”迷路的原因，蘊(yùn)含著一個(gè)普通而又深刻的道理：迷失良知，把自己的“快樂(lè)”建立在別人的“痛苦”之上，早……節(jié)顯得頗有起伏跌宕。（每舉一個(gè)例，分析恰當(dāng)給2分，語(yǔ)言通順1分，共6分）（如果從其他角度去分析，言之成理，也可酌情給分）
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