《孩子 我領(lǐng)你來看瀑布》的閱讀練習(xí)
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孩子，我領(lǐng)你來看瀑布
�、� 在剛會(huì)聽說的時(shí)候，我就教會(huì)了你背誦李白的《望廬山瀑布》，可你認(rèn)識(shí)瀑布嗎?你知道它是從哪兒來，又將到哪兒去?
�、� ②孩子，來，我領(lǐng)著你觀看瀑布，領(lǐng)略一下大自然給我們的博大精深的啟迪。
③ ③瀑布原來不從天上來，它是從大山里來，就像孩子你從大山里來一樣，那么簡(jiǎn)單，那么歡快。當(dāng)你從大山母親的懷抱走出來，它還那么孱弱，那么纖細(xì)，姍姍的腳步總也走不出大山的胸懷，大山的視線。然而，它終究要走出去啊，縱然碰上一百次的崖壁，拐上一千道彎彎，跌翻一萬(wàn)個(gè)跟頭，它的目標(biāo)不變，它的信念永恒。孩子，你看不見它那一段長(zhǎng)長(zhǎng)的探索，只有山風(fēng)知道，只有山月知道。它的不可更改的初衷感動(dòng)著大山，大山為它讓開一條蹊徑；它的不屈的氣概感染了云霧，云霧為它默默地致意!走過漫漫寒冬，一路山花為它拍紅了手掌，轉(zhuǎn)過嶙峋山嘴，一山春鳥為它婉轉(zhuǎn)啼唱!
�、芎⒆幽憧�，瀑布來了!
�、萜俨紒砹�，是大山把它送了出來，帶著山嵐霧靄，裹著風(fēng)雨雷電，攜著山花鳥鳴。挾著寒氣驕陽(yáng)。它站在了人們景仰的位置，向世界放眼俯瞰。它看見了人們的莊稼、房屋和家園，它看見了勞作的汗水，屋頂?shù)?炊煙，村頭寧?kù)o的黃昏，莊外和樂的喧嘩。于是，它要走下去，走到人民中間去。是的，從高高的位置下去是不容易的，膽量、氣魄、精神、風(fēng)格全都裸掛在懸崖上了。下去，它原來并沒有想到，會(huì)有動(dòng)地的雷鳴般的掌聲響起來，在它的身前身后化作禮贊。
�、藓⒆幽憧矗俨枷聛砹�。它的凌空飛渡的形象，它的氣沖斗牛的風(fēng)采并沒有改變。
現(xiàn)在，我們看見它在我們一樣的高度，大寫著自己不懈的追求。分一股到田野去吧，你聽那莊稼的呼喚和農(nóng)民一樣急切；分一股到涵道去吧，試想那水輪機(jī)因你而歌唱何等狂歡；分一股給竹葉吧，母親會(huì)記住那細(xì)細(xì)的叮嚀；分一股與未來的孩子，讓他們潤(rùn)澤的筆尖綻放三月的奇葩；其余的繼續(xù)向前，繼續(xù)譜寫滋潤(rùn)人心的美妙心曲。
�、吣憧矗憧�，瀑布走了，但你的眼睛會(huì)失去風(fēng)景嗎?你的耳邊會(huì)停歇歌唱與吶喊嗎?千年古崖會(huì)突然枯竭嗎?瀑布是走了，我們也會(huì)走的，你的老祖父祖父都走了，他們的一生或許只是一條溪流，沒能成為瀑布，但他們和瀑布一樣，都從山里來，都向山外去。他們的一生可能比一幅挽聯(lián)還短，他們的追求和摸索卻比溪流還長(zhǎng)。他們的一生沒能嶄露頭角，甚至埋沒無聞，頭頂蒼天背倚石壁流干了最后一滴汗，所以沒有哪一位詩(shī)人為其提寫過片言只字。我作為你的父親，也會(huì)要走的，走的姿勢(shì)走的形象只會(huì)是一條溪流，但是，同許多先民一樣，我不愿在靜止中消逝，不愿在平坦中徜徉，愈是遭受挫折，愈足放聲歌唱。孩子，及至你，也會(huì)要走的，你能像這眼前的瀑布一樣，孤寂時(shí)暢想大海，弱小時(shí)自強(qiáng)不息，居高而見莊禾，位卑不忘母恩嗎?
文章第一自然段在文中有什么作用?
答：________________________________________________________________________
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答案 內(nèi)容上：緊扣題目，提出為什么要帶孩子來看瀑布的問題；結(jié)構(gòu)上：引出下文對(duì)瀑布外在形象和精神品質(zhì)的描寫。