你的孩子比較懶,而且缺乏自制力,所以也就一個(gè)辦法,--------強(qiáng)制.
一、親其師，信其道
在中小學(xué)有這樣一種現(xiàn)象，孩子與哪個(gè)老師關(guān)系比較融洽，就喜歡上哪門課，哪門成績就好，如果與哪個(gè)老師關(guān)系不和諧也會(huì)殃及那門課程。作為家長，要注意調(diào)整孩子與老師的關(guān)系，孩子在家中可能會(huì)經(jīng)常說，我的數(shù)學(xué)老師怎么樣，英語老師怎么樣，語文老師怎么樣，孩子對(duì)每位老師的管理方式，授課質(zhì)量及老師的衣著打扮都會(huì)有所評(píng)價(jià)，當(dāng)然多數(shù)是持贊許的態(tài)度，這種情況下我就會(huì)說，你的老師這么好，你就應(yīng)該更好的跟老師學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言，不懂的及時(shí)向老師請(qǐng)教，增強(qiáng)孩子與老師的親和力。當(dāng)孩子對(duì)某位老師發(fā)牢騷，要及時(shí)調(diào)整孩子情緒，使孩子與老師之間不要產(chǎn)生隔閡。
二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、按時(shí)完成作業(yè)
孩子回到家第一件事，就是完成當(dāng)天的家庭作業(yè)，要讓孩子感到完成作業(yè)是自己的責(zé)任，不要把做作業(yè)當(dāng)作負(fù)擔(dān)。做作業(yè)的地方應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，經(jīng)常變動(dòng)地方不利于孩子安下心來盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、改掉粗心毛病
粗心是孩子普遍的毛病。為了正面防止，需注意讓孩子少用橡皮擦，更不能有撕本子的習(xí)慣。做作業(yè)時(shí)，要想上課一樣嚴(yán)格要求。孩子出錯(cuò)一般有兩種情況，一是粗心大意造成的，再就是知識(shí)上的缺陷。由于粗心造成的`錯(cuò)誤，家長要嚴(yán)厲批評(píng)指正，以防再患。對(duì)于后者，要弄清孩子在哪些知識(shí)層面存在不足或者理解上的錯(cuò)誤，給與耐心輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。
3、學(xué)會(huì)整理自己的東西
在家做完作業(yè)，要讓孩子整理好課本，在學(xué)會(huì)整理自己學(xué)習(xí)用具的基礎(chǔ)上，還應(yīng)讓孩子學(xué)習(xí)收拾整理自己的房間。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)長期的工程。隨著孩子年齡的變化，學(xué)習(xí)的深入程度，學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求會(huì)有所不同，所以家長應(yīng)循序漸進(jìn)，持之以恒的培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使孩子受益終身。
三、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師。當(dāng)我們對(duì)某件事感興趣時(shí)，就會(huì)觀察的仔細(xì)，注意力集中、記憶力強(qiáng)，思維靈活，所以家長要注意培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
在日常生活中，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、語文、英語知識(shí)的應(yīng)用理解，比如講述與小朋友玩的過程，在不知不覺中鍛煉了語言表達(dá)能力。根據(jù)孩子所學(xué)科課本知識(shí)，給孩子講述一些歷史故事，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)興趣。如：完璧歸趙---澠池會(huì)----負(fù)荊請(qǐng)罪----將相和等。創(chuàng)設(shè)情境，和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話，增強(qiáng)孩子對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。
家長要用心指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。
四、博覽群書
孩子對(duì)這個(gè)世界上許多事物都充滿好奇，只有讓他博覽群書，是他的好奇心得到滿足，同時(shí)增長了見識(shí)、開闊了視野。
1、幫助孩子選擇好書。孩子需要那些與他們的年齡、興趣及能力相適宜的圖書，要與他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)。孩子喜歡圖書題材的豐富多彩。
2、與孩子一起讀書。同孩子一起讀書，和孩子共同探討書中的主要故事情節(jié)，重要人物的性格及形象，讓孩子發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)其閱讀能力、分析能力和邏輯思維能力。